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学习时间管理研究:进展、成果及反思

基础教育 2011年第3期8卷 75-81页

作者：周晓燕聂丽霞浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

学习时间管理是指学生运用一定策略,对用于学习活动的时间进行有效支配,涉及学生对学习时间的态度、计划、调控与效能等。有效的学习时间管理对学生的有效学习具有重要意义。近年来学习时间管理的研究进展主要集中于:时间管理量表研究... 详细信息

学习时间管理是指学生运用一定策略,对用于学习活动的时间进行有效支配,涉及学生对学习时间的态度、计划、调控与效能等。有效的学习时间管理对学生的有效学习具有重要意义。近年来学习时间管理的研究进展主要集中于:时间管理量表研究、学生时间管理的相关心理因素研究、影响学生学习时间管理的客观因素研究、学生时间管理与学习成绩的相关研究、提高学习时间管理的对策研究等方面。在梳理相关研究成果的基础上,认为关于学习时间管理的进一步研究,一方面需要拓展研究内容,应当关注不同学生群体学习时间管理的研究、加强教师和家长在学生时间管理策略养成方面的干预研究等;另一方面需要拓展研究视角,比如从人性关怀的角度关注学生的学习时间与学习自由和幸福等问题。

关键词：学习时间管理进展成果反思

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在线职业教育学习时间管理产品设计研究

在线职业教育学习时间管理产品设计研究

作者：肖苏舒广东工业大学

学位级别：硕士

随着网络及通信科技的进步,在线职业教育课程是当代职场人士在工作中提升能力和晋升职位的不二选择,但却由于种种原因无法管理好学习时间,导致无法完成课程学习。本文将在线职业教育用户作为研究对象,从心理层面出发结合劝导设计为此类... 详细信息

随着网络及通信科技的进步,在线职业教育课程是当代职场人士在工作中提升能力和晋升职位的不二选择,但却由于种种原因无法管理好学习时间,导致无法完成课程学习。本文将在线职业教育用户作为研究对象,从心理层面出发结合劝导设计为此类用户提供学习时间管理辅助工具,旨在实践学习时间管理的过程中帮助用户养成良好的学习时间管理习惯,从而达到完成学习目标的最终目的。首先本文对在线职业教育用户的学习时间管理行为特点进行分析。通过时间管理相关理论研究,构建在线职业教育用户的学习时间管理行为模型,并依据该模型依次开展问卷调查、量表测试以及深度访谈,层层深入挖掘目标用户的行为特征及痛点。其次,在明确产品定位的基础上,根据用户的行为特征及痛点归类结论引入劝导理论作为设计支撑,将目标用户分阶段进行群体细分,并依据理论研究分析获得针对不同细分群体的劝导策略。结合本文目标群体的劝导策略,设计针对不同目标用户的功能。再次,以学习时间管理的不同阶段为划分依据,设计不同阶段的主次流程,并确定主次流程中涉及功能的信息架构。最后,根据在线职业教育课程已有的界面,进行页面流程梳理及界面框架设计。最终结合一门具体课程,对面向在线职业教育用户的学习时间管理产品的具体呈现形式进行展示及说明。

关键词：在线职业教育学习时间管理劝导设计

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小学生学习时间管理的心理分析与策略

中小学心理健康教育 2014年第17期 14-16页

作者：邵立云扬州大学教育科学学院

学习时间管理是小学生心理健康教育的重要内容。本文阐述了小学生时间管理存在的问题及影响因素,并提出了相关的心理策略：（1）注重对小学生时间管理的心理引导;（2）注重促进小学生自我提升时间管理的能力;（3）家庭与学校合作形成小... 详细信息

学习时间管理是小学生心理健康教育的重要内容。本文阐述了小学生时间管理存在的问题及影响因素,并提出了相关的心理策略：（1）注重对小学生时间管理的心理引导;（2）注重促进小学生自我提升时间管理的能力;（3）家庭与学校合作形成小学生时间管理的教育合力;（4）开展以小学生时间管理为专题的心理健康教育活动。

关键词：学习时间管理心理策略小学生

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电大远程学习者学习时间管理的调查分析

河北广播电视大学学报 2010年第2期15卷 5-8页

作者：冯鸿滔河北广播电视大学河北石家庄050071

学习时间是指学生在专业自主学习中,学习事件的发生次数、长短、效率以及效果。学习时间管理是在一定的学习周期内,学习者有目的、有计划地收集零散的业余时间进行专业学习的行为和过程,是自主学习管理的重要内容。学习时间管理的数量... 详细信息

学习时间是指学生在专业自主学习中,学习事件的发生次数、长短、效率以及效果。学习时间管理是在一定的学习周期内,学习者有目的、有计划地收集零散的业余时间进行专业学习的行为和过程,是自主学习管理的重要内容。学习时间管理的数量特征包括长度特征、次数特征以及学习时段等。通过调查分析,我们认为在教学和管理工作中要继续强化学生学习策略能力的培养、提出适当的学习时间标准、建立学习时间监督机制。

关键词：远程教育学习者学习时间管理

基于教师网络学习者学习时间管理现状的调查与思考

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河北大学成人教育学院学报 2010年第1期12卷 44-46页

作者：张守荣华南师范大学继续教育学院广东广州510631

网络教育作为实施教师继续教育的一种新型方式,近年来得到迅速发展。本文通过对293名教师网络学习者的问卷调查和访谈,了解到在职教师网络学习者学习时间管理的现状。通过对调查结果的分析,得出结论并提出针对性建议。

关键词：学习时间管理教师网络学习者教学方式

如何提高高中刻苦型学困生的学习时间管理能力

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中学课程辅导(教师教育) 2014年第14期 12-13页

作者：张晓飞南京师范大学第二附属高级中学

本文从六个方面阐述了如何提高高中刻苦型学困生学习时间管理能力:明晰目标价值,激发内在动机;强调规划有序,学会度量时间;注重自我调节,提升管理能力;善于挖掘潜力,养成良好习惯;学会积极归因,排解学习障碍;增强自我效能,实行校本评价。

关键词：高中生刻苦型学困生学习时间管理

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论中学生的学习时间管理

基础教育研究 2016年第19期 75-77页

作者：高晓宇辽宁师范大学教育学院

时间是极其重要的学习资源,它是有限的、稍纵即逝的,它不可制造、不可购买亦不可储存,因此时间是需要管理的。学习时间管理是提高中学生自我调节学习能力的基础和前提,也是适应未来社会发展的一项重要技能。良好的学习时间管理能力不是... 详细信息

时间是极其重要的学习资源,它是有限的、稍纵即逝的,它不可制造、不可购买亦不可储存,因此时间是需要管理的。学习时间管理是提高中学生自我调节学习能力的基础和前提,也是适应未来社会发展的一项重要技能。良好的学习时间管理能力不是与生俱来的,而是需要学习者在教师引导下进行逐步的培养与锻炼。

关键词：中学生学习时间管理策略

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成人英语学习时间管理的问题分析与策略

天津电大学报 2015年第2期19卷 55-58页

作者：孙晓杰丹东广播电视大学辽宁丹东118000

成人学习者大多是利用工作之余的时间来学习英语,掌握良好的时间管理策略是提高英语学习效率的重要前提。成人学生在英语学习中,缺乏自信心和自我评估,缺乏时间管理观念。成人学习者的英语时间管理可选择的策略及其意义在于要解决时间... 详细信息

成人学习者大多是利用工作之余的时间来学习英语,掌握良好的时间管理策略是提高英语学习效率的重要前提。成人学生在英语学习中,缺乏自信心和自我评估,缺乏时间管理观念。成人学习者的英语时间管理可选择的策略及其意义在于要解决时间冲突和高效学习。

关键词：成人英语学习时间管理

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成人网络学习者学习时间管理现状研究

西北成人教育学院学报 2010年第5期 15-17页

作者：张守荣何艳茹华南师范大学继续教育学院广东广州510631

良好的学习时间管理能力是提高成人网络学习者学习效率的重要保证,了解成人网络学习者学习时间管理的现状有利于深化对成人网络学习者学习行为的认识。本文使用自编《成人网络学习者学习时间管理现状问卷》对广东省某高校的300名成人网... 详细信息

良好的学习时间管理能力是提高成人网络学习者学习效率的重要保证,了解成人网络学习者学习时间管理的现状有利于深化对成人网络学习者学习行为的认识。本文使用自编《成人网络学习者学习时间管理现状问卷》对广东省某高校的300名成人网络学习者进行调查并获得对成人网络学习者学习时间管理现状的认识:学习活动前,成人网络学习者有较好的时间管理准备状态;学习过程中,学员学习时间不足,课程学习时间少;学员对其时间管理自我评价满意度较高;性别、婚姻对学员学习时间管理状况有影响。

关键词：成人网络学习者学习时间管理现状