检索结果-南通市图书馆

学习投入视角下来华留学生的教育质量研究 ——以J大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习投入视角下来华留学生的教育质量研究 ...

作者：刘军男吉林大学

学位级别：硕士

来华留学生的学习投入是衡量我国留学生教育质量的重要标尺,其学习投入的提高能够促进留学生教育质量的提升。但由于我国尚未建立起健全的留学生教育评价体系,一些高校忽略了留学生在学习上的投入和体验,使得留学生教育质量难以保证。为... 详细信息

来华留学生的学习投入是衡量我国留学生教育质量的重要标尺,其学习投入的提高能够促进留学生教育质量的提升。但由于我国尚未建立起健全的留学生教育评价体系,一些高校忽略了留学生在学习上的投入和体验,使得留学生教育质量难以保证。为此,本研究以J大学为例对来华留学生进行了学习投入调查,目的在于了解留学生对自身学习和学校教育教学情况的看法和感受,从而分析留学生教育质量所存在的问题,进一步提出优化建议。本研究以NSSE调查工具为基础,依据J大学留学生的特点编制出《J大学来华留学生学习投入调查问卷》,通过抽样、问卷发放和回收,最终共获取133份有效问卷数据,随后利用SPSS24.0与Excel 2016进行数据分析,并根据分析结果得出以下结论:1.J大学来华留学生总体学习投入度处于中下等水平,且其学习收获的水平不高,但留学生整体对在华期间的学习和生活较为满意。在学习投入、个人收获和满意度的关系方面,J大学来华留学生的个人收获和就读满意度与学习投入的各子维度存在着不同程度上的相关性。2.学习投入的各个维度和留学生收获自评在不同人口统计学变量上体现的差异不尽相同:不同性别、年龄、生源地、专业、学位类别和班级类型的留学生在学习投入和收获自评上的得分均存在不同程度上的差异。3.针对于数据分析结论,本研究发现了来华留学生教育质量存在的6大问题:来华留学生教学管理工作缺乏顶层设计,来华留学生在教育中的主体地位被忽视,来华留学生教育的进出口质量标准偏低,来华留学生国际化师资队伍建设不完善,来华留学生参与学习的渠道缺乏多样性,来华留学生跨文化能力发展具有局限性。因此,要想有针对性地提升留学生教育质量,高校需要树立以学生为本的来华留学生教育观,建立独具特色的来华留学生课程体系,构建丰富多元的来华留学生教学模式,全面加强来华留学生师资队伍的建设,完善来华留学生教育的质量保障体系。

关键词：学习投入来华留学生教育质量 NSSE

学生本位视角下中职学校满意度及影响因素研究——基于江苏省中等职业学校领航计划50所学校学生的调研

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

职业技术教育 2023年第5期44卷 30-35页

作者：李海涛江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院苏州215008

学生基于学习体验对于中职学校的满意度反映了中职学校教育质量。依托江苏省领航计划50所中职学校学生的调查数据,分析中职学生学习投入对学校满意度的影响。结果表明,中职学生的学习投入与学校满意度自我评价处于中上水平;课堂参与、... 详细信息

学生基于学习体验对于中职学校的满意度反映了中职学校教育质量。依托江苏省领航计划50所中职学校学生的调查数据,分析中职学生学习投入对学校满意度的影响。结果表明,中职学生的学习投入与学校满意度自我评价处于中上水平;课堂参与、师生交流、课后学习时间对学校满意度评价有明显的正影响,而课后娱乐时间对学校满意度评价有明显的负影响;就业能力在学习投入和学校满意度评价之间起中介作用,学生课堂参与及师生交流可以通过就业能力间接影响学校满意度,课后学习时间仅在提升学生就业能力时间接影响学校满意度。需要通过制订就业能力导向的人才培养目标、改进教学模式提高教学有效性、引导学生合理安排课后时间提高学习效率等手段来提高中职学校满意度。

关键词：中职学校学习投入就业能力学校满意度

学习投入对就业胜任力的影响研究：基于学生成熟度的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理月刊 2022年第22期17卷 14-17页

作者：朱俪菲马剑虹许亿达浙江大学心理系

目的探索学习投入对就业胜任力的影响机制。方法采用就业胜任力问卷、学生成熟度问卷以及学习投入问卷对上海各大高校本科应届生共500例进行问卷调查。数据采用描述性分析、t检验、方差分析、相关分析及中介效应分析。结果 (1)学习投... 详细信息

目的探索学习投入对就业胜任力的影响机制。方法采用就业胜任力问卷、学生成熟度问卷以及学习投入问卷对上海各大高校本科应届生共500例进行问卷调查。数据采用描述性分析、t检验、方差分析、相关分析及中介效应分析。结果 (1)学习投入可以正向预测就业胜任力（β=0.228,P学习成熟度、心理成熟度对就业胜任力有正向预测作用（β=0.482,β=0.181）；(3)学生成熟度在学习投入和就业胜任力之间存在中介效应。结论研究结果对于本科应届生就业能力的提升具有一定的启示作用。

关键词：学习投入学生成熟度就业胜任力

基于人工智能表情识别与差异分析的游戏化学习投入状态研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教育技术 2023年第12期33卷 89-99页

作者：张露胡若楠雷悦尚俊杰北京邮电大学网络教育学院北京100876 华东师范大学教师教育学院上海200062 伦敦大学学院教育学院英国伦敦999020 北京大学教育学院学习科学实验室北京100871

当前,游戏化学习凭借其增强学习动机的优势,受到教育领域的广泛关注,学习投入作为学生在游戏化学习中取得优异学业表现的关键因素,已成为当下研究者关注的重点方向,然而传统问卷调查方法在分析游戏化学习中的学习投入方面仍存在局限性... 详细信息

当前,游戏化学习凭借其增强学习动机的优势,受到教育领域的广泛关注,学习投入作为学生在游戏化学习中取得优异学业表现的关键因素,已成为当下研究者关注的重点方向,然而传统问卷调查方法在分析游戏化学习中的学习投入方面仍存在局限性。为了更加客观、准确、高效地探究游戏化学习中的学习投入状态,文章首先梳理了该领域的研究现状;然后,文章对学生的面部表情进行视频记录,并基于面部表情分析和K-means聚类方法,发现学生呈现了三种不同类型的情绪状态,即快乐学习型、愤怒焦虑型、认真谨慎型;最后,文章为探析不同情感投入类型下的差异性特征,对过程中的表情数据、游戏后台数据与学业成绩进行关联分析,发现快乐学习型和认真谨慎型的学生在分数概念性知识的后测中有较好的成绩表现。文章通过研究游戏化学习中的学生情绪状态类型及其差异特征,旨在为分析学习投入状态与认知表现的关系提供线索。

关键词：学习投入游戏化学习人工智能表情识别聚类分析

学习投入视域下大学英语课程思政教学体系研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁开放大学学报 2023年第1期 12-15页

作者：王爽李丽红辽宁开放大学(辽宁装备制造职业技术学院) 辽宁沈阳110034

在大学英语课程教学中开展课程思政,是落实立德树人根本任务的重要途径。大学生是大学英语课程思政的学习主体。根据学习投入理论,大学生的投入程度决定了大学英语课程思政育人效果。在大学英语课程教学中,教师可以通过加大学生认知投... 详细信息

在大学英语课程教学中开展课程思政,是落实立德树人根本任务的重要途径。大学生是大学英语课程思政的学习主体。根据学习投入理论,大学生的投入程度决定了大学英语课程思政育人效果。在大学英语课程教学中,教师可以通过加大学生认知投入、情感投入、行为投入,充分利用信息化教学手段,丰富教学资源,重构师生互动模式,构建智慧教育新生态,优化校园学习环境等方法,提升课程思政育人效果。

关键词：学习投入大学英语课程思政教学体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学术激情对研究生科研能力的影响机制

高等工程教育研究 2022年第2期70卷 186-191页

作者：田敏朱治安王福芬陈卓尔西安工业大学经济管理学院西安工业大学

提升研究生培养质量是高水平人才培养的关键。对全国1031名研究生展开调研,学术激情对科研能力影响机制的考察结果表明:和谐型学术激情和强迫型学术激情对科研能力都具有显著正向影响,和谐型学术激情的正向影响更显著;学习投入在学术激... 详细信息

提升研究生培养质量是高水平人才培养的关键。对全国1031名研究生展开调研,学术激情对科研能力影响机制的考察结果表明:和谐型学术激情和强迫型学术激情对科研能力都具有显著正向影响,和谐型学术激情的正向影响更显著;学习投入在学术激情和研究生科研能力之间具有显著的中介作用;适当的学业压力可显著促进学术激情转化为学习投入,进而提升科研能力。

关键词：和谐型学术激情强迫型学术激情研究生科研能力学习投入学业压力

情境、互动与转化:大陆高校台生的学习投入研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

台湾研究 2022年第4期 48-57页

作者：张宝蓉陈泽光何晓繁柳小琴厦门大学台湾研究院

学习投入包括情感、认知和行为投入。台生的学习情感投入和认知投入具有阶段性和个体性差异。随着时间的推移,多数台生的情感和认知投入朝着积极、正向的方向发展。在先决经验、个体特征与自我驱动、学习情境、社会支持等因素影响下,台... 详细信息

学习投入包括情感、认知和行为投入。台生的学习情感投入和认知投入具有阶段性和个体性差异。随着时间的推移,多数台生的情感和认知投入朝着积极、正向的方向发展。在先决经验、个体特征与自我驱动、学习情境、社会支持等因素影响下,台生个体的学习投入行为呈现出从被动投入向主动投入的趋势发展。其中,学习情境、个体兴趣、成长期待和自我调适是影响台生学习投入行为转化的最主要因素。渐进式融入是台生适应大陆社会文化和学校教育的基本路径。在经历差异冲突、自主调适和主动融入三个阶段之后,台生的学习适应从形式走向实质。研究吁求,大陆高校及教师应尽量为台生提供促进其学习投入正向转化的各类支持性条件和活动,持续提升台生的主动性学习投入和教育文化融入水平。

关键词：大陆高校台生学习投入学习情境转化

行为-认知-情感多层网络视角下在线学习共同体互动分析模型与应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2022年第12期43卷 86-92,113页

作者：王梦倩首都师范大学教育学院北京100048

互动是在线学习共同体进行知识建构的关键中介,对在线学习共同体的互动关系和互动内容的整合性分析有待深入。研究基于多层网络分析构建了在线学习共同体行为—认知—情感多层互动网络模型及显性可量化的指标框架。将该模型应用于分析... 详细信息

互动是在线学习共同体进行知识建构的关键中介,对在线学习共同体的互动关系和互动内容的整合性分析有待深入。研究基于多层网络分析构建了在线学习共同体行为—认知—情感多层互动网络模型及显性可量化的指标框架。将该模型应用于分析中学生“数字化阅读”在线课程四个班级的互动,在群体层面上,学生读写能力和教师深度支持对于群体互动有着积极正向的影响;在个体层面上,学生的投入度和受关注度同步性不高,学生在互动中行为、认知、情感投入的同步性存在差异,而行为、认知、情感层面受关注度则具有较为普遍的同步性。该模型能够对在线学习共同体行为、认知、情感互动的关系和内容进行整合性量化评价,对开发智能化的在线学习共同体互动评价工具以及为学习者在线互动提供教学支持具有启示意义。

关键词：在线学习共同体多层网络互动学习分析学习投入复杂网络数字化阅读

大学生学习投入的影响因素及引导策略——基于在线spssau系统的智慧分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学术月刊 2022年第3期 73-79页

作者：陈国玉抚州幼儿师范高等专科学校江西抚州344000

随着高等教育由精英化到大众化、普及化的发展,一部分大学生产生了严重的学习倦怠现象。要切实提高大学生的学习投入,对学习倦怠行为进行正向引导、精准干预,首先要对大学生学习倦怠的形成因素进行准确分析。文章通过调查江西省四所高... 详细信息

随着高等教育由精英化到大众化、普及化的发展,一部分大学生产生了严重的学习倦怠现象。要切实提高大学生的学习投入,对学习倦怠行为进行正向引导、精准干预,首先要对大学生学习倦怠的形成因素进行准确分析。文章通过调查江西省四所高等学校部分大学生学习投入不足的影响因素,利用在线spssau系统平台分析,运用探索性因子分析、区分效度分析、多元回归分析,在此基础上构建出大学生学习投入不足影响因素的结构方程模型,形成影响因素研究的新范式。研究表明师生互动和社会性经验没有相关性。主动合作、学习态度、家庭因素、教学管理、学校支持五因素对大学生学习投入均产生显著正相关性。对各影响因素进行正向精准干预,可以提升大学生学习投入,防止学习倦怠的发生。

关键词：大学生学习投入学习倦怠影响因素在线spssau系统正向精准干预