检索结果-南通市图书馆

浙江档案 2018年第3期 50-53页

作者：王鑫宏安徽师范大学历史与社会学院黄河科技学院社科部

抗日战争全面爆发后,国民政府设置洛阳进修班作为收容沦陷区失学青年的机构之一。洛阳进修班存续期间,共收容了万名以上沦陷区失学青年。洛阳进修班的设置解决了这些失学青年的迫切问题,并为国家培养了后备人才。

关键词：抗战时期国民政府失学青年洛阳进修班

丹麦解决失学青年教育与就业问题的经验及其启示

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世界教育信息 2006年第10期19卷 25-27页

作者：庞晓芳华东师范大学职业教育与成人教育研究所

失学青年是劳动市场中的弱势群体，他们在就业和教育方面会有一些特殊的困难。本文从主观定位及操作层面介绍了丹麦在解决失学青年就业与教育问题方面的做法，并分析了其对我国的启示。

关键词：失学青年主观定位个体支持就业问题丹麦劳动市场继续教育职业资格认定

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农村失学青年再学习问题的思考

南方农村 2006年第3期22卷 52-53页

作者：张新宁广州大学科技贸易技术学院

实行九年义务教育后,农村每年将有1000万以上的失学青年加入劳动者大军。他们是未来农村的主宰者、是基石,他们的命运与千家万户紧密相联,但他们又作为低文化层次的庞大群体加入到国家经济建设中去,这与社会对高素质劳动者的大量需求形... 详细信息

实行九年义务教育后,农村每年将有1000万以上的失学青年加入劳动者大军。他们是未来农村的主宰者、是基石,他们的命运与千家万户紧密相联,但他们又作为低文化层次的庞大群体加入到国家经济建设中去,这与社会对高素质劳动者的大量需求形成强烈的反差。因此,做好失学青年的再学习,是关系到强国富民、社会安定的根本大计。文章希望调整国家扶贫策略,综合利用国家资源,打造农村“技术培训”航空母舰,提高广大失学青年的综合素质,以适应国家经济建设的需要。同时强调,加强农村失学青年的再学习,应该尽快列入国家重点的研究课题。

关键词：失学青年技术培训长效扶贫

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韩国首尔支持失学青年学习

甘肃教育 2021年第2期 192-192页

作者：张亦弛不详

近日,韩国首尔市教育厅公布了一项针对首尔市失学青年的中长期支持计划(2021-2024年)。作为一项首尔校外青年教育支持政策,该计划将在未来4年通过投入约44亿韩元逐步推进,以满足失学青年的个性化学习需求,确保失学青年在校外获得平等的... 详细信息

近日,韩国首尔市教育厅公布了一项针对首尔市失学青年的中长期支持计划(2021-2024年)。作为一项首尔校外青年教育支持政策,该计划将在未来4年通过投入约44亿韩元逐步推进,以满足失学青年的个性化学习需求,确保失学青年在校外获得平等的受教育权利。根据韩国统计局的相关统计数据和研究,尽管韩国教育适龄青年人数在减少,但失学青年人数却在增加,而他们无论在哪里工作都迫切需要学习帮助从而获得更高的学历。

关键词：失学青年个性化学习受教育权利相关统计数据首尔市适龄青年韩国逐步推进

20世纪20年代北京平民教育的发展(1919—1928)

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北京档案 2022年第11期 57-60页

作者：张熙靳潇飒北京师范大学历史学院北京市西城区档案馆

“五四”新文化运动时期,受平民主义教育思潮影响,北京各社会团体皆开始宣传自己的平民教育理念。在这样的大背景下,北京政府也参与其中,开始推行官方主导的平民教育。社会团体与政府异曲同工之处在于接受平民教育的对象往往是有志于学... 详细信息

“五四”新文化运动时期,受平民主义教育思潮影响,北京各社会团体皆开始宣传自己的平民教育理念。在这样的大背景下,北京政府也参与其中,开始推行官方主导的平民教育。社会团体与政府异曲同工之处在于接受平民教育的对象往往是有志于学,而又家境贫寒的儿童或失学青年。不拘泥于各团体对平民教育理念阐释的异同,则能清晰看到北京政府对其所定义的平民教育是如何进行支持与资助的。

关键词：思潮影响新文化运动时期北京政府平民教育理念平民主义教育教育的发展教育的对象失学青年

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纳米比亚中等学校中的职业教育 ——奥希科托地区实施情况公平性分析

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纳米比亚中等学校中的职业教育 ——奥希科托地区实施情况公平性...

作者： Fenni Jambeko Namutenya 华东师范大学

学位级别：硕士

教育不公会减缓国家的经济增长速度。学习能力低于平均水平和学习速度缓慢的学生因无法获得所需的教育资源而导致他们无法达到最佳学习效果。这些学生没能获得必要技能以在毕业后应对生活。其结果是,他们收入不高,财富难以积累,也因此... 详细信息

教育不公会减缓国家的经济增长速度。学习能力低于平均水平和学习速度缓慢的学生因无法获得所需的教育资源而导致他们无法达到最佳学习效果。这些学生没能获得必要技能以在毕业后应对生活。其结果是,他们收入不高,财富难以积累,也因此无法负担孩子去优质学校学习的费用。这种状况以一种结构性不平等的循环方式持续存在,最终伤害整个社会(Amedeo,2021)。纳米比亚的大多数学生,无论他们的学习能力如何,只能选择跟随学校的安排学习。这一情况影响了学生的学业表现,减少了有资格进入高等教育机构学习的学生数量,最终导致纳米比亚青年失业率居高不下。因此,本研究对纳米比亚奥希科托地区中等学校中的职业教育的实施情况进行了分析,以证实学习有困难的中学生在接受职业教育方面是否受到公平对待。本研究采用混合研究方法以证实纳米比亚奥希科托地区中等学校中的职业教育现状,明确中等学校中的职业教育公平程度,弄清影响中等学校职业教育公平实施的挑战因素。数据收集来自于教育部文件以及对校长、低水平学生和失学青年所做的问卷调查。通过质化和量化数据分析,本研究结果显示在奥希科托地区的中等学校,学生在接受职业教育方面存在高度的不平等,大多数学生仅以农业科学作为主要的职业预科课程学习。该地区只有少数学校开设其他职业科目,有些学校根本没有开设任何职业预科课程,而有一些职业预科课程在所有学校都没有开设。Data analysis was done for研究建议所有教育利益相关者和政策制定者都急需进行干预,急需制定更加实际的实施计划和或战略,以有效实施纳米比亚现有的、经过最新改革的国家基础教育课程。

关键词：教育公平职业教育中学失学青年