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课程思政融入大学英语课程混合式教学模式探析--以《全新版大学英语综合教程(第三册)》第5单元为例

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英语教师 2023年第9期23卷 13-15,22页

作者：王丽萍兰州工业学院外国语学院甘肃兰州730050

在国内高校全面推进课程思政建设及高等教育教学数字化发展背景下,分析大学英语课程思政的必要性,以及大学英语课程使用混合式教学模式的必要性。以《全新版大学英语综合教程(第三册)》第5单元为例,探讨混合式教学模式下课程思政在具体... 详细信息

在国内高校全面推进课程思政建设及高等教育教学数字化发展背景下,分析大学英语课程思政的必要性,以及大学英语课程使用混合式教学模式的必要性。以《全新版大学英语综合教程(第三册)》第5单元为例,探讨混合式教学模式下课程思政在具体教学环节的落实,对大学英语课程思政案例库的建设和大学英语教师思政教学能力培养提供借鉴。

关键词：课程思政大学英语课程混合式教学模式

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中华文化传承视角下医学院校大学英语课程跨文化交际能力培养

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 67-69页

作者：刘飞沈阳医学院辽宁沈阳110000

医学院校逐渐明确了大学英语在中华文化传承视角下的课程方向,其中,教师主要目的不仅是向学生传递基础知识,而且要培育学生在课堂中的跨文化交际能力,这对学生熟知文化内容是有益的,比较符合医学院校高素质人才培养中的标准。同时,教师... 详细信息

医学院校逐渐明确了大学英语在中华文化传承视角下的课程方向,其中,教师主要目的不仅是向学生传递基础知识,而且要培育学生在课堂中的跨文化交际能力,这对学生熟知文化内容是有益的,比较符合医学院校高素质人才培养中的标准。同时,教师必须创新教学手段,以便于解决学生在跨文化交际中出现的各种问题。在这样的教学环境下,可以让学生意识到跨文化交际能力在医学院校中的意义,还可以深化学生对大学英语的印象。就中华文化传承视角下医学院校大学英语课程跨文化交际能力培养提出观点。

关键词：医学院校大学英语课程中华文化传承视角跨文化交际能力

TPACK框架下大学英语课程混合式教学模式研究

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校园英语 2022年第29期 46-48页

作者：刘军兰州信息科技学院

随着信息技术不断发展，大学英语的教学理念和教学方式不断更新。TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写，即“整合技术的学科教学知识”。国内外学者一致认为对TPACK的研究有利于提高教师掌握和运用信息化教育技... 详细信息

随着信息技术不断发展，大学英语的教学理念和教学方式不断更新。TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写，即“整合技术的学科教学知识”。国内外学者一致认为对TPACK的研究有利于提高教师掌握和运用信息化教育技术的能力。大学英语教师应积极转变教学理念，着手解决传统大学英语教学中存在的问题，在TPACK框架下积极应用大学英语课程混合式教学模式，从而培养出英语能力强、能够满足经济社会发展需要的优秀人才。

关键词： TPACK框架大学英语课程混合式教学模式

来源：博看期刊

“三全育人”视角下大学英语课程思政教学实施路径研究

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汉江师范学院学报 2022年第6期42卷 57-60页

作者：李静安徽新华学院外国语学院安徽合肥230088

大学英语课程是高校人才培养中不可或缺的重要环节和高等教育的重要组成部分.“三全育人”背景下,探索大学英语课程思政尤为重要.现阶段,大学英语课程思政教学缺乏科学系统的规划,教学理念陈旧,课程体系有待改进.大学英语课程思政教学... 详细信息

大学英语课程是高校人才培养中不可或缺的重要环节和高等教育的重要组成部分.“三全育人”背景下,探索大学英语课程思政尤为重要.现阶段,大学英语课程思政教学缺乏科学系统的规划,教学理念陈旧,课程体系有待改进.大学英语课程思政教学应建立分层思政元素资源库、分层备课机制和施教模式,不断优化教学设计,丰富教学内容,使英语课程思政教学更好地发挥效用,最终落实“三全育人”要求.

关键词： “三全育人” 大学英语课程思政教学

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新文科背景下学习动机和态度对大学英语课程思政教学效果的影响研究

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当代教研论丛 2023年第9期9卷 117-121页

作者：王晓丽包头医学院内蒙古包头014010

研究采取问卷调查方法,对高校学生(样本纳入例数为350例)进行线上调查,定量分析大学英语课程思政的学习动机、学习态度。研究表明,学生对于大学英语课程思政学习动机比较强烈,主要表现在内生性目标导向、自我管控、任务导向以及学习绩... 详细信息

研究采取问卷调查方法,对高校学生(样本纳入例数为350例)进行线上调查,定量分析大学英语课程思政的学习动机、学习态度。研究表明,学生对于大学英语课程思政学习动机比较强烈,主要表现在内生性目标导向、自我管控、任务导向以及学习绩效等四个方面。学生对课程思政学习始终保持着积极向上的态度,特别是对于课堂教学中视频教学等先进手段保持着强烈的兴趣度,认为思政课程学习能够提升个人英语写作能力以及阅读能力,得出了新文科背景下学习动机、学习态度对大学英语课程思政教育效果带来积极影响的结论。

关键词：新文科背景学习动机学习态度大学英语课程思政教学效果

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大学英语课程设计的价值取向探析

大学英语课程设计的价值取向探析

作者：钟霞广州大学

学位级别：硕士

价值取向是影响课程设计的重要问题。大学英语课程设计的价值取向对大学英语课程的目标的确定和内容的选择和组织有重要影响。大学英语课程设计的价值取向研究,对大学英语课程的实施和教学有着重要的作用。本文通过文献研究法、内容分... 详细信息

价值取向是影响课程设计的重要问题。大学英语课程设计的价值取向对大学英语课程的目标的确定和内容的选择和组织有重要影响。大学英语课程设计的价值取向研究,对大学英语课程的实施和教学有着重要的作用。本文通过文献研究法、内容分析法、调查研究法等多种方法,在探讨大学英语课程价值的基础上,对大学英语课程目标的价值取向、大学英语课程内容的价值取向、学生对大学英语课程的价值取向等进行了探讨。大学英语课程具有社会价值和个人价值。大学英语课程的社会价值包括其社会政治价值、社会经济价值、社会文化价值和社会人口价值。大学英语课程的个人价值包括个人生存价值、个人交往价值和个人发展价值。通过分析《大学英语课程教学要求》,本文认为:大学英语课程目标的价值取向具有社会价值取向和个人价值取向相结合的特点。大学英语课程目标的终极追求是课程的社会价值,直接追求是课程的个人价值。在大学英语课程的社会价值中,课程目标尤其重视其经济价值和文化价值,在大学英语课程的个人价值中,课程目标尤其重视其个人交往价值和个人发展价值。而对目前被广泛使用大学英语教材——由外语教学与研究出版社于2004年出版的《新编大学英语》(第二版)1-4册的分析结果显示:大学英语课程内容的价值取向具有个人价值与社会价值相融合、个人价值取向鲜明和社会文化价值凸显的特点。此外,对学生的大学英语课程需求调查则表明:对大学英语课程的价值取向具有个人价值取向和社会价值相结合、重视社会文化价值和个人发展价值的特点。综合上述大学英语课程目标的价值取向、课程内容的价值取向和学生大学英语课程价值取向的研究,研究者认为,大学英语课程设计的价值取向体现出多元性的特点。总体而论,大学英语课程设计以社会价值取向为最终追求,以个人价值取向为直接追求。社会价值和个人价值又各有侧重,其中,在社会价值取向上,大学英语课程设计十分重视课程的社会经济价值和文化价值,而在个人价值取向方面,大学英语课程设计重视的则是个人交际价值和个人发展价值。本研究对大学英语课程设计的价值取向作了比较系统的研究,这有利于人们更好地认识大学英语课程的特点,促进大学英语课程的发展,并促进大学英语课程的有效实施。

关键词：大学英语课程课程设计课程目标课程内容学生需求价值取向

基于“产出导向法”的大学英语课程与思想政治教育实践研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第5期 44-47页

作者：马艳红西北师范大学外国语学院甘肃兰州730070

大学英语课程和思想政治教育是中国高等教育中的两个重要组成部分。大学英语作为高等院校各专业一门重要的必修基础课,它在为学生系统地打好必要的英语语言基础,培养学生英语应用能力方面起着重要作用;而思想政治教育是培养大学生人文... 详细信息

大学英语课程和思想政治教育是中国高等教育中的两个重要组成部分。大学英语作为高等院校各专业一门重要的必修基础课,它在为学生系统地打好必要的英语语言基础,培养学生英语应用能力方面起着重要作用;而思想政治教育是培养大学生人文素质的重要途径,对大学生的健康成长具有积极意义。近年来,随着教育理念的不断更新和教学方法的不断发展,学者们开始探索如何将这两者相结合,构建全员全程全方位育人大格局。其中,基于“产出导向法”的大学英语课程与思想政治教育相结合的实践备受关注。本研究旨在探讨这种教育方式的有效性,分析其在大学英语课程中的应用和思想政治教育中的价值,以期为推动大学英语课程与思想政治教育的深入融合提供理论和实践依据。

关键词：产出导向法大学英语课程思想政治教育

生态学视角下的大学英语课程师生学习共同体构建研究

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湖北经济学院学报（人文社会科学版） 2022年第4期19卷 155-158页

作者：齐雁飞汉江师范学院外国语学院湖北十堰442000

信息技术与教育的深度融合,促使大学英语教育生态环境发生重大变化。本研究以生态学视角为切入点,对大学英语课程,在新信息技术生态背景下,如何构建和谐共生、共同发展的师生共同体进行系统研究。揭示大学英语教师和学生个体只有与时俱... 详细信息

信息技术与教育的深度融合,促使大学英语教育生态环境发生重大变化。本研究以生态学视角为切入点,对大学英语课程,在新信息技术生态背景下,如何构建和谐共生、共同发展的师生共同体进行系统研究。揭示大学英语教师和学生个体只有与时俱进,通过师生地位重构、关系重构、利益重构,与学生个体共同树立“共同利益的认同”意识,构建新的教师和学生个体“共生”权力关系,才能获得“教”“学”相长的双赢局面。

关键词：教育生态环境大学英语课程师生共同体

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新时代大学英语课程思政教育改革思路与路径探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第10期 243-245页

作者：李馨娟南昌工学院江西南昌330108

教育深化改革的核心,在于提出、贯彻以及切实落实课程思政教育新理念,该过程同样是响应立德树人与反馈人才培养策略的关键步骤。以大学英语课程为例,作为英语教师更需要将教材包含的文化教育与德育教育优势予以充分发挥,提高对思政教育... 详细信息

教育深化改革的核心,在于提出、贯彻以及切实落实课程思政教育新理念,该过程同样是响应立德树人与反馈人才培养策略的关键步骤。以大学英语课程为例,作为英语教师更需要将教材包含的文化教育与德育教育优势予以充分发挥,提高对思政教育模式的重视,以强化大学英语教学与思政课程之间的关联性。文章基于对大学英语课程思政落实可行性的分析,阐述了几点大学英语课程思政建设与改革的基本条件,提出了几点具体的英语课程思政教育改革策略。

关键词：大学英语课程思政教育可行性改革策略