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大学英语视听说“原生态”视频教学法探究

疯狂英语（教师版） 2011年第2期 87-89页

作者：曹永玲上海旅游高等专科学校基础部上海201418

大学英语视听说作为一门以培养学生听、说、读、写、译全面技能为教学目标的课程,在高校英语教学中占有十分重要的地位。笔者从高校英语视听说课堂教学的现状出发,以"原生态"英语视频为主线,开展视听说教学方法的探究,旨在为改善大学英... 详细信息

大学英语视听说作为一门以培养学生听、说、读、写、译全面技能为教学目标的课程,在高校英语教学中占有十分重要的地位。笔者从高校英语视听说课堂教学的现状出发,以"原生态"英语视频为主线,开展视听说教学方法的探究,旨在为改善大学英语视听说课程教学效果提出建议。

关键词：大学英语视听说英语视频原生态教学

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大学英语视听说多模态语料库的构建意义

青春岁月 2019年第7期 54-55页

作者：陈英三亚学院外国语学院

现今的大学英语视听说教学,虽然运用一定的多媒体手段,但在实际教学应用中却有一定的局限性,导致教学内容不够饱满和丰富,且达不到一定深度,对学生的学习刺激程度也不够,资源的利用率低,达不到视听说教学的理想效果。因此,我们拟构建专... 详细信息

现今的大学英语视听说教学,虽然运用一定的多媒体手段,但在实际教学应用中却有一定的局限性,导致教学内容不够饱满和丰富,且达不到一定深度,对学生的学习刺激程度也不够,资源的利用率低,达不到视听说教学的理想效果。因此,我们拟构建专门应用于大学英语视听说教学的小型多模态语料库,把多模态语料库融入到大学英语视听说教学中,其目的是丰富教学内容、提高教学效率、改善教学效果、提高自主学习质量、提高跨文化交际能力、提高教学测评的科学性,为大学英语视听说教学提供有益参考,具有积极的构建意义。

关键词：大学英语视听说多模态语料库构建意义

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大学英语视听说教学的视听续说

文教资料 2019年第32期 225-226页

作者：谢淑芬广东科技学院外国语学院英语专业教研室

近年来,以"续"促学的教学理念日益受到关注,为大学英语教学提供了新思路和新途径。续论认为,语言是通过"续"学会的;语言学习高效率是通过"续"实现的。在续论的指导下,本文提出在大学英语视听说课程中,采用先视听后"续"说的教学办法,即... 详细信息

近年来,以"续"促学的教学理念日益受到关注,为大学英语教学提供了新思路和新途径。续论认为,语言是通过"续"学会的;语言学习高效率是通过"续"实现的。在续论的指导下,本文提出在大学英语视听说课程中,采用先视听后"续"说的教学办法,即提供特定优质上文语境,为下文语言表达提供创造性模仿样板,激发学生的语言思维,刺激学生的交流意愿,加强师生课堂互动,从而逐步改善大学生英语整体思维模式,提高学生的外语学习效率和运用能力。

关键词：视听续说大学英语视听说

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大学英语视听说课程任务型教学模式研究

吉林省教育学院学报(下旬) 2011年第9期27卷 14-16页

作者：高炯北京联合大学生物化学工程学院

本文首先介绍了大学英语视听说课程的目标及特点,分析了大学英语视听说课程传统教学模式存在的问题,并提出了在大学英语视听说课上实施任务型教学模式的建议。与传统的教学模式相比,大学英语视听说任务型教学模式具有鲜明的特点和明显... 详细信息

本文首先介绍了大学英语视听说课程的目标及特点,分析了大学英语视听说课程传统教学模式存在的问题,并提出了在大学英语视听说课上实施任务型教学模式的建议。与传统的教学模式相比,大学英语视听说任务型教学模式具有鲜明的特点和明显的优势,本文就此进行了深入的讨论。文章最后指出,对于大学英语视听说任务型教学模式需要从更多不同的角度进行研究,在信息技术支持下的大学英语视听说课程上如何更好地实施任务型教学模式提供更多的参考。

关键词：大学英语视听说任务型教学模式特点及优势

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大学英语视听说三位一体教学模式研究

重庆交通大学学报（社会科学版） 2009年第5期9卷 112-114,118页

作者：曾庆敏重庆交通大学外国语学院重庆400074

大学英语视听说课程通过有效整合视、听、说材料,拟建立视、听、说三位一体的立体化教学新模式,从而改变传统教学中听、说、读、写教学相互脱节的现状。从必要性、教学特点、教学实践几方面探讨了大学英语视听说的教学模式,以期推动视... 详细信息

大学英语视听说课程通过有效整合视、听、说材料,拟建立视、听、说三位一体的立体化教学新模式,从而改变传统教学中听、说、读、写教学相互脱节的现状。从必要性、教学特点、教学实践几方面探讨了大学英语视听说的教学模式,以期推动视听说课的不断深化改革,取得更好的教学效果。

关键词：大学英语视听说立体化教学模式多媒体

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大学英语视听说教学中推行素质教育的思考

中国电力教育 2013年第25期 232-233页

作者：荆子蕴河南大学大学外语教学部

随着社会的发展,大学生的英语水平特别是听说能力必须得到进一步提高,这就要求把素质教育融入到大学英语视听说教学中。大学英语教师应根据素质教育的要求,培养学生的学习能力和创新思维,使之在学习语言知识的同时,增强语言运用能力和... 详细信息

随着社会的发展,大学生的英语水平特别是听说能力必须得到进一步提高,这就要求把素质教育融入到大学英语视听说教学中。大学英语教师应根据素质教育的要求,培养学生的学习能力和创新思维,使之在学习语言知识的同时,增强语言运用能力和交际能力,提高其人文素养和道德情操。这不仅是大学英语视听说教学改革的目标,更是整个社会对高素质人才的要求。

关键词：大学英语视听说素质教育教学方法

大学英语视听说教学中文化导入方法的探究——以新视野视听说教材为例

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湖北函授大学学报 2015年第21期28卷 165-166页

作者：柳善姬长春财经学院外语教研部吉林长春130000

以英语文化导入在大学英语视听说课程中的必要性为切入点,提出视听说教学中文化导入的制约因素,从而通过进一步引入实际案例来探讨如何通过大学英语视听说课培养学生文化意识并实现真正意义上的跨文化交际。本文将根据笔者的教学实践浅... 详细信息

以英语文化导入在大学英语视听说课程中的必要性为切入点,提出视听说教学中文化导入的制约因素,从而通过进一步引入实际案例来探讨如何通过大学英语视听说课培养学生文化意识并实现真正意义上的跨文化交际。本文将根据笔者的教学实践浅谈大学英语视听说课程中导入文化要素的具体教学方案和导入原则。

关键词：大学英语视听说英语教学文化导入教学方法

大学英语视听说开放实验模块化教学模式实践研究

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兰州教育学院学报 2016年第9期32卷 133-134页

作者：蒋倩滨州学院外语系山东滨州256603

大学英语视听说开放实验模块化教学模式是一种在语言实验室开展的、以互联网络为媒介的开放式语言实验模块化学习。本文以《视听说教程》第三册第四单元为例,提出了以大学英语视听说开放实验模块化教学模式为基础的教学过程设计,并分析... 详细信息

大学英语视听说开放实验模块化教学模式是一种在语言实验室开展的、以互联网络为媒介的开放式语言实验模块化学习。本文以《视听说教程》第三册第四单元为例,提出了以大学英语视听说开放实验模块化教学模式为基础的教学过程设计,并分析了该教学模式的优势、教学实践中存在的问题及改进措施。

关键词：大学英语视听说开放实验模块化教学模式教学过程设计

大学英语视听说课程思政实证研究——以云南边疆某高校为例

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德宏师范高等专科学校学报 2022年第1期31卷 108-116页

作者：李冬竹德宏师范高等专科学校外国语学院云南芒市678400

大学英语视听说是大学英语的有机组成部分,也是践行课程思政立德树人的重要途径之一。基于对云南边疆某高校117名学生一个学期的大学英语视听说课程思政教学实践,采用问卷调查了解教学效果、存在问题,并提出改进措施。研究发现大学英语... 详细信息

大学英语视听说是大学英语的有机组成部分,也是践行课程思政立德树人的重要途径之一。基于对云南边疆某高校117名学生一个学期的大学英语视听说课程思政教学实践,采用问卷调查了解教学效果、存在问题,并提出改进措施。研究发现大学英语视听说课程思政要注重人文性和工具性的统一:要选用含有中国文化元素的教学内容或重构教学内容,提高学生对中国文化的理解,也要提高学生的跨文化意识;要遵循外语教学的规律,“以学生为中心”,设定课程思政教学目标、设计多样化的教学活动,通过学生反馈、教师反思评估教学效果,不断改进教学教法,加强对学生听说能力的训练,才能提高“讲好中国故事”和跨文化交际的能力。

关键词：大学英语视听说课程思政实证研究