检索结果-南通市图书馆

教育与职业 2009年第30期 187-188页

作者：王静南京航空航天大学外国语学院

随着大学英语教学改革的展开及网络和多媒体技术的广泛应用，大学英语教师的传统角色受到冲击。文章分析了在新模式下教师受到的挑战和教师角色的转变，并阐述了如何能够帮助教师实现角色转变，以适应大学英语教学改革。

关键词：大学英语改革教师角色教师信念

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大学英语教学模式改革探讨

中华文化论坛 2011年第4期 178-182页

作者：罗宏重庆理工大学外国语学院

随着大学英语教学改革的深入进行,探索一种合理的教学模式成为了改革的一项重要内容。本文旨在指出现行大学英语教学模式中存在的问题,探讨学生自主学习与多媒体教学相结合的新的大学英语教学模式,并指出在这种教学模式下应注意的问题。

关键词：大学英语改革教学模式自主学习

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教育转型时期的大学英语教学改革

黑龙江高教研究 2007年第12期25卷 179-181页

作者：贺宁杉南京审计学院外语系江苏南京211800

我国高等教育正经历由"精英教育"向"大众化教育"的超越。在这历史性的教育转型之际,大学英语教学改革面临着高等教育大众化的新挑战。在高等教育大众化背景下,大学英语教学必须树立新的人才观、教育观和质量观,大学英语教学改革必须确... 详细信息

我国高等教育正经历由"精英教育"向"大众化教育"的超越。在这历史性的教育转型之际,大学英语教学改革面临着高等教育大众化的新挑战。在高等教育大众化背景下,大学英语教学必须树立新的人才观、教育观和质量观,大学英语教学改革必须确立以学生为本的改革思路,开创一个"面向现代化,面向世界,面向未来"的英语教育新格局。

关键词：高等教育大众化大学英语改革口语测试

学术英语与大学英语教学改革——以浙江大学宁波理工学院为例

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中国ESP研究 2016年第1期 9-15,155-156页

作者：王欢浙江大学宁波理工学院

在高等教育国际化的大背景下,一些国内重点高校以培养大学生国际学术视野为己任,开设学术英语课程,旨在提升学生的国际化专业学习能力和学术交流能力。但若想整体提高我国大学生的国际化学术水平,学术英语课程应推广到普通高等学校。本... 详细信息

在高等教育国际化的大背景下,一些国内重点高校以培养大学生国际学术视野为己任,开设学术英语课程,旨在提升学生的国际化专业学习能力和学术交流能力。但若想整体提高我国大学生的国际化学术水平,学术英语课程应推广到普通高等学校。本文将以浙江大学宁波理工学院为例,从需求分析、课程体系建构、教学内容设计等方面探讨在普通高校开设大学英语学术课程的改革思路,并对相应的教学实践进行反思。

关键词：高等教育国际化学术英语课程普通高等学校大学英语改革教学实践反思

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语音分级教学对大学英语教学改革的启示

武汉工程大学学报 2010年第6期32卷 72-76页

作者：李琼王丽武汉工程大学外语学院湖北武汉430205

为了深化大学英语教学改革从根本上提高学生的英语听说能力,文章从语音图式理论着手,进行了语音与听力的相关性研究,试图论证语音能力的薄弱是导致学生听力无法提高的重要因素之一;通过对实验班级进行语音分级教学培训后的结果分析,发... 详细信息

为了深化大学英语教学改革从根本上提高学生的英语听说能力,文章从语音图式理论着手,进行了语音与听力的相关性研究,试图论证语音能力的薄弱是导致学生听力无法提高的重要因素之一;通过对实验班级进行语音分级教学培训后的结果分析,发现学生的语音因素对英语听说能力的提高有作用,但并不像实验假设那样,是影响学生听说水平的重要因素;分析导致这一结果的原因,建议大学英语教学改革应把语音教学元素带到以交际模式为导向的听说教程中来,从而推动整个教学改革的进程。

关键词：大学英语改革听力理解图式语音图式

育人育才并重趋势下对大学英语教学内容改革的思考

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吉林工程技术师范学院学报 2018年第5期34卷 46-48页

作者：章丽芬泉州信息工程学院通识教育中心福建泉州362000

以育人育才并重趋势为视角,分析当前大学教育及大学英语学科教育的现状与弊端,提出改革当前大学英语教学内容的必要。大学英语应是融工具性、人文性及教育性于一体,集语言知识学习、技能训练、人文素养提升及道德教育于一身的多功能课... 详细信息

以育人育才并重趋势为视角,分析当前大学教育及大学英语学科教育的现状与弊端,提出改革当前大学英语教学内容的必要。大学英语应是融工具性、人文性及教育性于一体,集语言知识学习、技能训练、人文素养提升及道德教育于一身的多功能课程。根据这一理念,大学英语教学内容改革应压缩教材学时,以留出时间进行技能训练、人文素养提升及德育渗透,及建立网上自主学习资源库,并制定具体可行的教学实践。

关键词：育人育才并重大学英语改革教学内容

云南省地方性高校大学英语评估体系改革人文性研究——以曲靖师范学院为例

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现代交际 2016年第7期 95-95页

作者：张海霞杨智娟曲靖师范学院

长期以来,云南地方性高校大学英语评估体系普遍依赖于单一的终结性评估模式,弊端较多,因此,构建多元化的人文性评估体系已经成为大学英语改革的重要环节。本文以曲靖师范学院为例,探讨如何在网络教学环境下,将形成性评估和终结性评估结... 详细信息

长期以来,云南地方性高校大学英语评估体系普遍依赖于单一的终结性评估模式,弊端较多,因此,构建多元化的人文性评估体系已经成为大学英语改革的重要环节。本文以曲靖师范学院为例,探讨如何在网络教学环境下,将形成性评估和终结性评估结合起来,实现评估主体的多元化、评估过程的动态性和评估内容的全面化,从而强化学生的学习动机,提高学习成绩,培养学生的自主学习能力。

关键词：大学英语改革网络教学形成性评估终结性评估

大学英语课程改革背景下学生自主学习能力的培养

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长江工程职业技术学院学报 2014年第4期31卷 74-75页

作者：杨慧湖北大学武汉430062

自主学习是学习者能主动积极地监控自己的学习,是以学生为中心的过程。目前,大学英语课程面临全面深入改革,要求教师在教学中培养学生的自主学习能力,同时,"英语到底是学会的?还是教会的?"这一问题发人深省,也强调了学习者的"学"在英语... 详细信息

自主学习是学习者能主动积极地监控自己的学习,是以学生为中心的过程。目前,大学英语课程面临全面深入改革,要求教师在教学中培养学生的自主学习能力,同时,"英语到底是学会的?还是教会的?"这一问题发人深省,也强调了学习者的"学"在英语学习中的重要性。

关键词：大学英语改革自主学习能力培养

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大学英语教育改革的现实困境与对策研究

大学英语(学术版) 2013年第2期 298-301页

作者：曹艳艳华东师范大学外语学院

现行的《大学英语课程教学要求》对大学英语教学目标的阐释混乱,与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育要求有巨大差距,这是大学英语教育改革不能回避的方向性大问题。同时,高等教育中存在的高校自身定位同质... 详细信息

现行的《大学英语课程教学要求》对大学英语教学目标的阐释混乱,与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育要求有巨大差距,这是大学英语教育改革不能回避的方向性大问题。同时,高等教育中存在的高校自身定位同质化倾向、大学英语师资水平不足等问题,严重制约了大学英语教育。只有通过修订《课程要求》、分类指导各级高校科学定位、建立独立的大学英语学科、开展学术英语、改革教师评价制度、实行绩效工资制度和健全教师职后培训、进修机制才能有效提升大学英语教育实效,推动大学英语学科健康发展,全面提高高等教育质量。

关键词：大学英语改革困境定位对策

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实用性大学英语听说教学改革探讨

当代教育理论与实践 2009年第1期1卷 84-86页

作者：郭亚丽湖南科技大学外国语学院湖南湘潭411201

基于当前大学英语听说教学不能满足社会和用人单位对非英语专业大学生实用性英语听说能力的需要的现状,探讨实用性为导向的大学英语听说教学改革。实用性英语听说教学的目标应强调英语听说基本技能的训练和提高涉外交际活动中语言应用... 详细信息

基于当前大学英语听说教学不能满足社会和用人单位对非英语专业大学生实用性英语听说能力的需要的现状,探讨实用性为导向的大学英语听说教学改革。实用性英语听说教学的目标应强调英语听说基本技能的训练和提高涉外交际活动中语言应用能力并重;教学内容突出实用性、实践性;倡导学生为中心的互动教学模式和多媒体网络式教学,培养学生自主学习能力;采用模拟体验式和任务型教学方法及形成性评估和终结性评估相结合的考核办法。

关键词：听说教学实用性大学英语改革