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楚雄州大学英语口语教学的制约因素及对策探究

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楚雄师范学院学报 2008年第7期23卷 103-108页

作者：王琼楚雄师范学院云南楚雄675000

外语教学的重要目的之一就是培养学生熟练运用英语进行口头交际的能力。在对楚雄州大学英语口语教学中存在的制约因素进行分析的基础上,从教师教学的角度,提出了提高大学英语口语教学的策略:教师应该从思想上转变传统教学理念,加强英语... 详细信息

外语教学的重要目的之一就是培养学生熟练运用英语进行口头交际的能力。在对楚雄州大学英语口语教学中存在的制约因素进行分析的基础上,从教师教学的角度,提出了提高大学英语口语教学的策略:教师应该从思想上转变传统教学理念,加强英语听说训练;积极开展灵活多样的口语实践活动;开辟学生第二课堂;组织英语口语测试;充分利用多媒体技术等,以切实提高大学生的英语口语表达能力。

关键词：楚雄州大学英语口语教学制约因素对策

将Toastmasters英语演讲带进大学课堂——一项提高大学英语口语教学效果的行动研究

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浙江海洋学院学报（人文科学版） 2014年第1期31卷 92-97页

作者：罗茜浙江海洋学院外国语学院浙江舟山316022

本文探讨如何借鉴Toastmasters International演讲培训模式,用英语演讲来促动有效的大英语口语教学。笔者进行了为期半年的两轮行动研究,期间通过问卷、访谈、课堂观察、录音、教师及学生日志等方式对课堂活动进行反思和改良。研究结果... 详细信息

本文探讨如何借鉴Toastmasters International演讲培训模式,用英语演讲来促动有效的大英语口语教学。笔者进行了为期半年的两轮行动研究,期间通过问卷、访谈、课堂观察、录音、教师及学生日志等方式对课堂活动进行反思和改良。研究结果表明所采取的措施取得了令人满意的结果。

关键词：英语演讲大学英语口语教学行动研究

任务型教学在独立学院大学英语口语教学中的运用

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科教文汇 2010年第16期 103-104页

作者：杨平陈素娟陈为吉林大学珠海学院大学外语中心广东珠海519041

任务型教学以任务作为课堂核心来培养学生的语言交际能力,体现了以学生为本的教学理念。本文主要采用Nunan和Willis有关任务型教学的理论,结合口语课堂教学经验,重点分析了教师在设置课堂任务内容和任务顺序时所要遵循的原则以及教师在... 详细信息

任务型教学以任务作为课堂核心来培养学生的语言交际能力,体现了以学生为本的教学理念。本文主要采用Nunan和Willis有关任务型教学的理论,结合口语课堂教学经验,重点分析了教师在设置课堂任务内容和任务顺序时所要遵循的原则以及教师在整个任务过程中所要扮演的角色,是任务型教学应用于独立学院大学英语口语课堂的有益的探索。

关键词：任务型教学独立学院大学英语口语教学

形成性评估监管下的任务教学法与大学英语口语教学

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语文学刊 2010年第8期 124-125页

作者：王郑菊郑州大学外语学院

本文分析了任务教学法在大学英语口语教学中的现状及优缺点。就其缺点,笔者引入形成性评估作为教学的监督机制,并探讨了其具体操作及应用,旨在为大学英语口语教学提供一种更为科学的教学手段,促进大学英语口语教学。

关键词：任务教学法形成性评估大学英语口语教学

基于任务型语言教学的大学英语口语教学模式的构建

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海外英语 2013年第7X期 38-39,73页

作者：葛莹辉郑州成功财经学院河南巩义451200

大学生英语口语表达能力日益重要,大学英语口语教学地位显著提高。该文分析了大学英语口语教学现状,介绍了任务型语言教学的相关理念,借鉴Willis的任务型教学模式,试图探讨构建一个任务型大学英语口语教学模式。

关键词：大学英语口语教学任务型语言教学任务

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英文原声电影对大学英语口语教学的优化作用

内江科技 2020年第12期41卷 41-43页

作者：郑刚洛阳师范学院公外部

随着改革开放的进一步扩大,英语作为交流的媒介扮演着越来越重要的作用。在我国,快速发展的经济急需大量优秀的英语口语人才,但我们的大学英语口语教学和学生的英语口语水平却一直不能有效满足社会的发展要求。本文通过电影欣赏、问卷... 详细信息

随着改革开放的进一步扩大,英语作为交流的媒介扮演着越来越重要的作用。在我国,快速发展的经济急需大量优秀的英语口语人才,但我们的大学英语口语教学和学生的英语口语水平却一直不能有效满足社会的发展要求。本文通过电影欣赏、问卷调查、访谈等手段,对利用原声电影进行大学英语口语教学的优化效果进行研究,发现在当前网络教学逐渐普及的条件下,英文原声电影在大学英语口语教学中的应用具有必要性和可行性,对大学英语的口语教学具有一定的优化作用。

关键词：英文原声电影大学英语口语教学英语口语水平网络教学电影欣赏教学中的应用优化作用问卷调查

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也谈大学英语口语教学中的情感因素

佳木斯教育学院学报 2013年第5期 352-353页

作者：韩燕河西学院甘肃张掖734000

语言的学习是情感和认知的统一。学习中的消极情感如焦虑、动机薄弱和信心不足等往往阻碍学习者的口语习得。本文从教学实际出发,分析了影响口语教学的几种主要情感因素,并且以调查问卷所反映的粗略情况为参照,探讨了优化大学英语口语... 详细信息

语言的学习是情感和认知的统一。学习中的消极情感如焦虑、动机薄弱和信心不足等往往阻碍学习者的口语习得。本文从教学实际出发,分析了影响口语教学的几种主要情感因素,并且以调查问卷所反映的粗略情况为参照,探讨了优化大学英语口语教学的一些教学方法和策略,最终目的是为了创设一个知情交融、促进学生全面发展的英语口语学习环境。

关键词：情感因素大学英语口语教学策略

从雅思口语考试看中外合作办学模式下的大学英语口语教学

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考试周刊 2011年第80期 2-3页

作者：陈爱敏黄金莲安徽大学国际商学院外语教学部

近年来,中外合作办学在规模和层次上都有了前所未有的发展,其语言教育将直接影响合作办学学生语言水平与交际能力的培养,以及外方特色专业课程的学习。然而随着教学的深入开展与雅思测试中问题的日益增加,英语教学中的一些弊端逐渐凸显... 详细信息

近年来,中外合作办学在规模和层次上都有了前所未有的发展,其语言教育将直接影响合作办学学生语言水平与交际能力的培养,以及外方特色专业课程的学习。然而随着教学的深入开展与雅思测试中问题的日益增加,英语教学中的一些弊端逐渐凸显。目前针对该模式下的专门性研究还很有限,特别是英语口语教学研究更是少之又少。在此,作者结合自己在国际商学院几年的教学实践,通过分析近年来学生在雅思口语测试中暴露的问题来指导优化中外合作办学模式下的大学英语口语教学,构建新的教学形式,从而切实有效地提高学生的口语水平,更好地帮助学生在雅思口试中取得良好成绩。

关键词：雅思口语中外合作办学大学英语口语教学

中外合作办学大学英语口语教学问题及对策研究

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产业与科技论坛 2012年第13期11卷 148-149页

作者：周芬芬岳好平尹华湖南农业大学国际学院湖南农业大学外国语学院

目前,中外合作办学模式在国内各高校越来越普遍,这一新型的办学模式包含了雅思、托福等国际语言能力测试的要求,在此模式下的学生口语运用能力仍相对薄弱。本文结合自己在国际学院多年实际教学经验,分析了雅思口语的教学现状及存在的问... 详细信息

目前,中外合作办学模式在国内各高校越来越普遍,这一新型的办学模式包含了雅思、托福等国际语言能力测试的要求,在此模式下的学生口语运用能力仍相对薄弱。本文结合自己在国际学院多年实际教学经验,分析了雅思口语的教学现状及存在的问题,并提出了如何提高雅思口语能力的建议和方法。

关键词：中外合作办学大学英语口语教学