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歌以载道:大学校歌与战时大学精神论析

重庆高教研究 2019年第4期7卷 110-121页

作者：吴叶林崔延强西南大学教育学部

抗日战争期间,高等院校作为国家专门人才培养机构承担着"抗战建国"的重要使命。为了达到长期侵占中国之目的,日本针对高等教育和文化机关开始了疯狂摧毁。中国高校财产损失和人员伤亡异常严重,很多高校遭受轰炸甚至无法办学,被迫内迁重... 详细信息

抗日战争期间,高等院校作为国家专门人才培养机构承担着"抗战建国"的重要使命。为了达到长期侵占中国之目的,日本针对高等教育和文化机关开始了疯狂摧毁。中国高校财产损失和人员伤亡异常严重,很多高校遭受轰炸甚至无法办学,被迫内迁重建。面对后方艰难的办学条件,高校教学、科研和人才培养不仅没有倒退,反而取得了巨大成就,这背后是战时大学精神的支撑与推动。战时大学校歌是时代强音,淋漓尽致地彰显着战时大学精神,对战时大学校歌进行整理和分析是我们认识那一特殊年代大学精神和大学之道的重要路径。通过对战时大学相关档案、回忆性论著、日记与报刊等史料的整理,勾勒出战时大学校歌概况,通过对校歌歌词进行词频分析,深入管窥战时大学精神内涵,这对当前建设一流大学和一流学科具有跨越时空的借鉴价值。

关键词：抗战时期大学校歌大学精神词频分析

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中国大学校歌歌词的语言研究

中国大学校歌歌词的语言研究

作者：田甜陕西师范大学

学位级别：硕士

校歌是学校规定的代表本校的歌曲。大学的校歌是大学精神的重要组成部分,能够体现一所大学的文化底蕴、历史传统、办学理念与专业特色。一首好的校歌,可以增强学生的自豪感和归属感,提升凝聚力,激励本校全体师生团结奋进、共同努力。本... 详细信息

校歌是学校规定的代表本校的歌曲。大学的校歌是大学精神的重要组成部分,能够体现一所大学的文化底蕴、历史传统、办学理念与专业特色。一首好的校歌,可以增强学生的自豪感和归属感,提升凝聚力,激励本校全体师生团结奋进、共同努力。本文所作的就是针对大学校歌歌词的语言的探索性研究。笔者通过查阅有关资料,搜集了中国大学极具代表性的校歌歌词,旨在解读其语言特点,全面系统地探讨大学校歌歌词后面的语言运用规律,丰富中国大学校歌歌词的研究。本文以中国大学校歌歌词为研究对象,全文共分四个部分：第一部分：绪论。主要包括中国大学校歌歌词的研究意义与研究现状,本文的研究方法,以及特色与创新之处。第二部分：中国大学校歌概述。梳理了中国大学校歌歌词的起源、发展的脉络线索,以及歌词中所具有的特征。第三部分：中国大学校歌歌词的语言艺术。将中国大学校歌歌词分为近现代、当代两个阶段进行研究。分析近现代中国大学校歌歌词的语言艺术,着重探讨在二十世纪初期白话文运动兴起的背景下,中国大学校歌歌词却多采用文言的原因。论述当代中国大学校歌歌词的语言艺术,分别从语音、词汇和修辞理论等方面对当代中国大学校歌歌词进行较为系统、深入的考察。第四部分：传承与改造——中国大学校歌新老歌词比较。分析中国大学校歌歌词发展到今天的现状,以及在新老校歌的传承和改造上所面临的问题及原因,并对当代大学校歌提出了建议。解读大学校歌歌词,了解大学校歌歌词的语言特点,可以帮助我们理解大学校歌歌词文字后面的语言规律,同时也对该领域的研究以及对大学校歌歌词的创作有一定的参考价值和促进作用,这对于丰富语言学的理论也具有一定意义。

关键词：大学校歌歌词语言

民国公立大学的教育理念研究 ——以大学校歌为中心

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民国公立大学的教育理念研究 ——以大...

作者：魏子贺曲阜师范大学

学位级别：硕士

教育理念作为教育的价值取向,是学校教育的灵魂和根本。而校歌能准确映射出学校的精神风貌,展现出学校的教育理念及其优良传统。民国时期,公立大学校歌起源于学堂乐歌,其大致经历了传统与现代思想交相辉映、民族独立和教育振兴、抗日救... 详细信息

教育理念作为教育的价值取向,是学校教育的灵魂和根本。而校歌能准确映射出学校的精神风貌,展现出学校的教育理念及其优良传统。民国时期,公立大学校歌起源于学堂乐歌,其大致经历了传统与现代思想交相辉映、民族独立和教育振兴、抗日救亡三个历史时期。这些校歌的歌词多简练而文雅,字里行间中,蕴含着民国公立大学要表达的教育理念与民国时期的价值观念。民国大学校歌中所蕴含的教育理念大致可分为三种:一是“承继传统”的教育理念,以儒学为代表的传统文化在民国时期不断遭到解构与批判,但许多核心思想仍被公立大学继承下来,成为大学立校育人的教育理念。无论是南京高师的“大哉一诚天下动”“千圣会归兮,集成于孔”,还是清华大学的“大同爰跻,祖国以光”,都体现出教育理念蕴含着“儒家思想”的意涵。同时,面对动荡不安的国家局势,“树我邦国”的浙江大学与“完成民族复兴大业”的中央大学,毅然扛起“振兴中华”的大纛。几所大学在“承继传统”教育理念的影响下,又赋予传统思想新的时代意义。二是“教育救国”的教育理念,实现国家和民族的富强是近代国人的共同愿景,而倡导“教育救国”正是近代知识分子为实现这一目标在教育层面推行的一种举措。秉承“教育救国”这一教育理念的学者与教育家坚信教育是拯救民族危亡的重要法宝,“要实地把中华改造”的北洋大学和“实业教育此提倡”的江苏省立女子蚕业学校积极推动国家实业教育的发展;以发展医家责任为己任的上海医学院和不求近效、不尚空谈的河北省立水产专科学校,则以“职业教育”理念为依托,重视学生的实习教育;在江苏省立教育学院和社会教育学院的倡导下,“民众教育”的教育理念为社会教育的对象与方法提供了新思路。三是“抵御外侮”的教育理念,面对日寇的步步紧逼,“抵御外侮”的教育理念成为许多公立大学的共识。如西南联大和戏剧专科学校发扬“民族精神”,坚信中华民族坚强的意志是日本侵略者无论如何也无法战胜的。卧薪尝胆的东北大学和“为祖国奋斗到底”的广西大学,鼓励“对外抗战”,重视军事训练,教育学生为抗战胜利贡献自己的力量。民国时期的公立大学校歌展现出了民国时期教育理念多样化的特点。对传统文化传承的担当、对西方文明的认同和吸收、对外来侵略的因应以及大学校长与教育家的个人影响,是造成这一现象的要因。“异彩纷呈”的教育理念既推动了民国时期社会现代化的进程,又促进了高等教育的成熟,同时也有益于激发学生的爱国主义精神,培养学生的民族责任感。由古观今,民国时期公立大学的教育理念为我国当下教育发展提供了镜鉴意义:现代大学应该注重在继承传统和与时俱进的基础上,确立明确的教育理念,并将爱国主义作为教育理念实施的教育主线与价值追求,此外,教育理念还应与教学实践紧密结合,以确保教育理念的顺利实行。

关键词：民国公立大学教育理念大学校歌

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我国大学校歌的思想政治教育功能研究

我国大学校歌的思想政治教育功能研究

作者：周伶中国矿业大学

学位级别：硕士

大学校歌是高校办学历史和办学理念的结晶,也是大学精神和大学文化的集中体现,承载着植根历史且面向未来的价值追求。它以独特的音乐表达和丰富的文化内涵熏陶人、感染人,在校园文化场的创建和学生价值观的培育中发挥着独特作用。当前,... 详细信息

大学校歌是高校办学历史和办学理念的结晶,也是大学精神和大学文化的集中体现,承载着植根历史且面向未来的价值追求。它以独特的音乐表达和丰富的文化内涵熏陶人、感染人,在校园文化场的创建和学生价值观的培育中发挥着独特作用。当前,在文化育人的大背景下,以大学校歌为研究对象,挖掘其隐含的思想政治教育价值,并主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对高校加强校园文化建设和改进思想政治教育工作有重要的现实意义。大学校歌作为校园文化中的独特音乐存在,不仅是一种隐性教育,更是一种文化底蕴,一种价值取向,具有艺术性、激发性、育人性、时代性、独特性等特点。百年来,蕴含着传统文化和体现时代精神的校歌经历了以传统文化为主体、以抗战救亡为主题、以政治激励为主流、以多元文化为主导的四个发展阶段。大学校歌的思想政治教育功能产生于它的特性以及它与思想政治教育的联系中,可概括为爱国荣校情感的激发功能、个人道德情操的塑造功能、崇高理想信念的导向功能、大学历史文化的传承功能、音乐艺术审美的陶冶功能等。不可否认,我国大学校歌思想政治教育功能的发挥取得了一定的效果,但也应清醒地看到普遍存在的问题与不足,主要表现为:重视程度亟待提高、内涵理解停于表面、宣传力度有待加强、教育活动流于形式等,其根源在于受到社会环境、学校管理、学生主体、校歌自身四方面原因的影响和制约。高校应强化文化育人理念,从挖掘内涵,增添校歌文化魅力;加强宣传,确保校歌深入人心;丰富活动,拓宽校歌认同路径;促进内化,推动校歌精神践行;构建机制,提升校歌育人实效五方面下功夫,充分发挥出我国大学校歌的思想政治教育功能。

关键词：大学校歌思想政治教育功能文化育人路径

论我国大学校歌的育人功能 ——基于文化的视角

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论我国大学校歌的育人功能 ——基于文化的视角

作者：毛利丹河南大学

学位级别：硕士

大学校歌是学校的隐性文化表现之一,是校园文化建设的重要组成部分,是高校形象和学校特色的直接展示。一首脍炙人口的校歌不仅能激起广大师生的热情,增强学校内部的凝聚力,还能唤起校友对母校的深情回忆,提高学校的知名度,达到“不见其... 详细信息

大学校歌是学校的隐性文化表现之一,是校园文化建设的重要组成部分,是高校形象和学校特色的直接展示。一首脍炙人口的校歌不仅能激起广大师生的热情,增强学校内部的凝聚力,还能唤起校友对母校的深情回忆,提高学校的知名度,达到“不见其人,先闻其声”的效果。校歌又是大学师生的心声和憧憬,是大学师生的警策和誓言,是一所学校办学的思想和理念,更是大学校园文化的凝炼。因此,对大学校歌进行研究,具有一定的历史价值和现实意义。本研究以大学校歌为研究对象,旨在发掘其中潜藏的传统文化底蕴及其暗含的育人功能。论文从以下几部分进行具体阐述:第一部分:绪论。主要针对本论文的选题缘由、文献综述、研究意义、相关概念界定和研究思路、方法等进行了阐释。第二部分,识读:我国大学校歌。这部分分别对大学校歌的内涵、大学校歌的历史传承与文化意蕴进行了说明。首先,介绍了校歌和大学校歌的涵义;然后,从大学校歌的源起、历变和现状入手对其历史的传承进行解读;最后,从大学校歌的思想特征、语言特征和艺术形式等方面说明大学校歌折射出的文化内涵;第三部分,考察:大学校歌的个案。本部分以大学校歌产生的历史时期及时代背景为依据,将我国大学校歌按照不同的历史年代分为三类,每类中选取几所具有代表性的进行个案分析,试图对它们各自的历史背景、文化特点和潜在的影响进行解读,对校歌折射出的大学精神和文化进行诠释,然后从中挖掘共有的文化价值和育人功能等“法宝”,为当代大学的文化传承和育人服务,也为下一部分起到铺垫作用。第四部分,阐释:大学校歌的育人功能。这部分凸显了大学校歌的现实意义,分别从德育、美育、心理健康教育和智育等方面对其育人功能进行说明。其中,德育主要包括对学生爱国、爱校等方面的教育,以培养其强烈的集体荣誉感和责任心;美育主要包括对学生审美力和个人素养等方面的培养;心理健康教育主要包括对学生心理健康和人格健全等方面的教育;智育主要包括对学生思维力和创造力等方面的培养。第五部分,启示:大学校歌育人功能的延伸。这部分在对大学校歌进行文化识读与育人功能分析的基础之上,从更高的立意论及大学校歌育人功能的深远意义,即增强大学教育的软实力,培养更高素质的人才,以期提升当代大学理念和高校发展战略,从而使其与世界当代大学相通,与世界现代化相融。

关键词：大学校歌育人功能文化

抗日战争时期大学校歌的历史价值与当代启示研究——基于精神内涵的视角

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抗日战争时期大学校歌的历史价值与当代启示研究——基于精神内涵...

作者：李云梅西南大学

学位级别：硕士

2012年,教育部印发了高教三十条,提出“秉承办学传统,凝练办学理念,确定校训、校歌,形成优良校风、教风和学风,培育大学精神”,可知大学校歌建设是培育大学精神的题中应有之意。习近平总书记作十九大报告时强调,“加快一流大学和一流学... 详细信息

2012年,教育部印发了高教三十条,提出“秉承办学传统,凝练办学理念,确定校训、校歌,形成优良校风、教风和学风,培育大学精神”,可知大学校歌建设是培育大学精神的题中应有之意。习近平总书记作十九大报告时强调,“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,实现内涵式发展是高等教育的时代品格,而大学精神的培育又是高等教育内涵式发展蓝图中的关键一笔。现今社会各界对大学精神的关注度有所增加,但我国大学精神培育现状不尽人意,习近平总书记关于弘扬传统文化的主张启发着笔者探寻抗日战争时期(以下简称战时)我国的大学精神。本研究基于精神内涵视角解读战时大学校歌,进而揭示战时大学校歌之历史价值,希望对我国大学校歌建设与大学精神培育有所启发。本文共分四个部分。第一部分对战时大学相关档案史料、回忆性文著、日记与报刊等其他史料进行分析,得出战时大学校歌概况。结合战时环境分析战时大学校歌的设立背景,可知由于日本帝国主义侵华,战时我国大学数量曲折发展。紧接着对搜集到的69首战时大学校歌进行梳理,得出战时大学校歌的设立状况。第二部分则使用Nvivo软件对战时大学校歌进行质性分析,形塑战时大学校歌的精神内涵。基于文献法进行史料搜集,并用内容分析法进行分析,用质性分析软件Nvivo对四类战时大学校歌的歌词进行逐字逐句地编码、创建节点,进而创建模型,分析出四类大学校歌所彰显精神内涵的异同。战时大学校歌精神内涵的共性展现了战时大学精神,而个性则彰显了战时各大学的特色发展之路。战时大学校歌精神内涵的共性有坚守职能潜心教育、心系国运建设国家、热爱学校大力发展、团结人民众志成城、坚定抗战渴望胜利。战时也孕育出各具特色的大学校歌,公立大学校歌彰显的大学精神在国家和民族层面有所体现;私立大学坚持特色学科建设,校歌里明确打出自己的“王牌”学科;教会大学校歌有着更广阔的国际视野、更强烈的国际合作希冀,但也不乏让中华民族屹立于世界民族之林的愿景;抗日革命根据地大学校歌的歌词全部采用白话形式,是四类大学校歌中最直白、感情最豪迈激昂的。第三部分运用案例分析法在四类大学中各选取一所极具影响力或极具特色的大学,对其校歌进行深入解读,体现大学校歌精神内涵的个性。公立大学中选取k西南联合大学校歌、私立大学中选取无锡国学专修学校校歌、教会大学中选取金陵大学校歌、抗日革命根据地大学中选取中国人民抗日军事政治大学校歌来进行深入解读,体会四首战时大学校歌的精神内涵。第四部分战时大学校歌的历史价值与当代启示。战时大学校歌具有德育、美育、智育等育人功能,战时大学校歌具有宣传、教化作用,战时大学校歌对战时大学精神具有彰显与维系作用,战时大学校歌百花齐放、特色突出。当今我国大学校歌有很大的优化空间,我们有必要观照战时大学校歌,特别是在精神内涵的彰显方面,大学校歌历史传统的继承与借鉴是重要渠道。当今大学应将校歌作为大学精神培育的重要载体、大学校歌要适应时代发展、将大学校歌作为大学特色发展的精神弦歌。

关键词：抗日战争时期大学校歌精神内涵历史价值当代启示

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大学校歌的现状及其思想教育功能的改革导向

产业与科技论坛 2011年第4期10卷 173-174页

作者：李爱丽江苏技术师范学院商学院学工办

大学校歌及其研究对于加强大学生思想教育具有理论与现实意义,但大学校歌的现状令人堪忧,其所承载的思想教育功能难以发挥,围绕大学生思想教育功能的改革导向,大学校歌要在深化高等教育改革的基础上,在大学校歌词曲等内容和形式两个层... 详细信息

大学校歌及其研究对于加强大学生思想教育具有理论与现实意义,但大学校歌的现状令人堪忧,其所承载的思想教育功能难以发挥,围绕大学生思想教育功能的改革导向,大学校歌要在深化高等教育改革的基础上,在大学校歌词曲等内容和形式两个层面进行改革,同时,要继承和借鉴民国时期大学校歌的优良文化传统和大学精神。

关键词：大学校歌思想教育教育改革校歌编写

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重读建国前著名大学校歌歌词

名作欣赏 2009年第16期 4-11页

作者：苗菁聊城大学文学院

清朝末年,清政府开始仿照西方的教育模式和体系,推行统一的新式教育,在全国建立起层次不同的各种新式学校,随之,一些学校也开始有了自己的校歌。民国建立后,

关键词：歌词著名大学大学校歌

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民国时期部分大学校歌变迁及影响

兰台内外 2019年第31期 73-76页

作者：张小亚西安交通大学档案馆

西安交通大学档案馆藏有民国时期部分大学的8首校歌歌谱原件。这些校歌分别来自于20世纪20~30年代初国立劳动大学、大夏大学、东北大学、北京大学、厦门大学、东吴大学和交通大学8所高校。依据现有文献资料,本文从校歌校名传承大学文化... 详细信息

西安交通大学档案馆藏有民国时期部分大学的8首校歌歌谱原件。这些校歌分别来自于20世纪20~30年代初国立劳动大学、大夏大学、东北大学、北京大学、厦门大学、东吴大学和交通大学8所高校。依据现有文献资料,本文从校歌校名传承大学文化的视角,分三种类型:校名校歌消失,文脉源远流长型;4首仍被当今大学传唱型;校名未变被新校歌所取代型,分别阐述对当今大学文化及社会的影响。

关键词：大学校歌文化传承影响

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