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课堂内外（高中版） 2024年第2期 26-28页

作者：张敏华天台实验中学浙江台州317200

大单元教学是指教师根据学科目标及要求,将单元内的知识点进行联系整合,并在此基础上开展教学活动。在大单元视角下开展项目化学习,就是指教师可以根据学生特点,在某个单元内由教师设计创建学习项目,学生在进行项目化学习的过程中,可以... 详细信息

大单元教学是指教师根据学科目标及要求,将单元内的知识点进行联系整合,并在此基础上开展教学活动。在大单元视角下开展项目化学习,就是指教师可以根据学生特点,在某个单元内由教师设计创建学习项目,学生在进行项目化学习的过程中,可以积累知识、查漏补缺,从而切实提高学生的学习能力以及学习兴趣,培养学生的思辨能力以及创造力,帮助学生实现全面成长。文章以部编版初中语文教材为例,通过探讨在大单元下开展项目化学习的步骤,提出在大单元视野下开展初中语文项目化学习的策略,为教师提供语文教学新思路,切实提高语文课堂的教学效率与教学质量。

关键词：大单元视野初中语文项目化学习

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大单元视野下小学道德与法治教学策略探究

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考试周刊 2024年第4期 132-135页

作者：谢雪花福建省福鼎市山前中心小学

社会的发展和人类的进步都需要道德与法治的共同支撑和引领。因此，小学《道德与法治》课程越来越受重视。正确的世界观、人生观和价值观的建立，要从小学生开始引导。大单元视野下可以将道德与法治更好地融合，进行系统化和整体性教学... 详细信息

社会的发展和人类的进步都需要道德与法治的共同支撑和引领。因此，小学《道德与法治》课程越来越受重视。正确的世界观、人生观和价值观的建立，要从小学生开始引导。大单元视野下可以将道德与法治更好地融合，进行系统化和整体性教学。但当前大单元视野下的小学道德与法治教学存在较多问题，需要进一步优化。文章首先阐述小学道德与法治学习的内容以及重要意义，接着叙述了大单元视野下教学的含义，然后分析当前教学存在的问题，最后提出优化策略，以供参考。

关键词：道德与法治大单元视野存在问题优化策略

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大单元视野下项目式学习的开发与设计——以统编版初中历史八年级为例

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教育界 2024年第17期 137-139页

作者：易红福建省厦门外国语学校瑞景分校

项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野... 详细信息

项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野下项目式学习的开发与设计路径。

关键词：大单元视野项目式学习初中历史厦门乡土历史

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大单元视野下的三种习作样态探析

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教学与管理 2023年第5期 26-28页

作者：曹海江苏省常州市戚墅堰东方小学教育集团

习作教学一直以来都是语文教学的难点、焦点和痛点,习作能力的提升多处于自然生长状态。针对这一现象,大单元视野下的习作样态至少有三种:基于日常的随文性习作、基于序列的专题性习作以及基于语文课外活动的体验性习作。三种习作相互... 详细信息

习作教学一直以来都是语文教学的难点、焦点和痛点,习作能力的提升多处于自然生长状态。针对这一现象,大单元视野下的习作样态至少有三种:基于日常的随文性习作、基于序列的专题性习作以及基于语文课外活动的体验性习作。三种习作相互补充、相互支持,最终实现学生习作素养的进阶。

关键词：大单元视野习作样态随文性写作专题性写作体验性写作

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大单元背景下初中古诗文融合教学策略研究

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安徽教育科研 2024年第8期 98-100页

作者：黄春荣庐江实验中学安徽庐江231500

当前初中语文教学以篇章为单位的教学模式,已经不能满足学生多元化学习需求和培养学生创新思维的目标要求。以大单元为基本教学单元,将相关的古诗文组织在一个主题下进行教学,并结合文化背景、时代背景等相关内容进行综合性学习,能够提... 详细信息

当前初中语文教学以篇章为单位的教学模式,已经不能满足学生多元化学习需求和培养学生创新思维的目标要求。以大单元为基本教学单元,将相关的古诗文组织在一个主题下进行教学,并结合文化背景、时代背景等相关内容进行综合性学习,能够提高学生对于古诗文的理解和应用能力,促进学生对跨学科知识的融合应用,培养学生的创新思维和审美情趣。本文提出了一套基于大单元视野的初中古诗文教学实施方案,旨在为初中语文教师提供参考和借鉴。

关键词：大单元视野初中古诗文融合教学

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整合资源优化策略探索线上教学新模式——以部编版八年级语文上册第一单元线上教学为例

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西藏教育 2022年第10期 32-34页

作者：徐伟西藏昌都市卡若区第二初级中学

线上教学是新形势业态下教学时空转换的新方式。调整并适应全新教学策略、方法,发掘技术手段支撑下的教学模式,提高学生学习的参与率和提升学习效率是本文的要点。笔者主要从大单元视野下如何对标新课标核心素养立意,线上教学资源的投放... 详细信息

线上教学是新形势业态下教学时空转换的新方式。调整并适应全新教学策略、方法,发掘技术手段支撑下的教学模式,提高学生学习的参与率和提升学习效率是本文的要点。笔者主要从大单元视野下如何对标新课标核心素养立意,线上教学资源的投放,单元作业设计的线上实施,师生互动交流的方法,线上教学反思的撰写等几个方面阐述合力提升线上教学的有效性。

关键词：线上教学大单元视野作业设计反思与互动

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