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NCCN指南结合MDT模式在住培学员结直肠癌诊疗教学中的应用

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中国继续医学教育 2023年第15期15卷 120-124页

作者：温广明黄炯强广州医科大学附属第一医院胃肠外科广东广州510120

目的探讨与分析美国国立综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)指南结合多学科协作诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在住培学员结直肠癌诊疗教学中的应用价值。方法研究对象选取2017年7月—2021年12月在广州... 详细信息

目的探讨与分析美国国立综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)指南结合多学科协作诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在住培学员结直肠癌诊疗教学中的应用价值。方法研究对象选取2017年7月—2021年12月在广州医科大学附属第一医院进行住培的139名学员,其中2017年7月—2020年6月的住培学员69名(对照组),2020年7月—2021年12月的住培学员70名(多学科协作诊疗模式组)。对照组给予NCCN指南的常规结直肠癌诊疗教学,多学科协作诊疗模式组在对照组教学的基础上给予基于多学科协作诊疗模式的结直肠癌诊疗教学,两组教学时间持续3个月。比较两组的教学效果。结果教学后多学科协作诊疗模式组的自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价等自我学习能力评分都高于对照组,差异有统计学意义(P多学科协作诊疗模式组也高于对照组,差异有统计学意义(P多学科协作诊疗模式组对于教学方法、教学效果、教学氛围的满意度为100%、100%、98.57%,均明显高于对照组的81.16%、81.61%、79.71%,差异有统计学意义(P模式在住培学员结直肠癌诊疗教学中的应用能提高自我学习能力,也可提高学员的理论成绩与操作成绩,提高住培学员的满意度。

关键词：美国国立综合癌症网络多学科协作诊疗模式结直肠癌诊疗教学住培学员自我学习能力

MDT模式下Sandwich教学法在护理临床教学活动中的应用

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现代医药卫生 2024年第11期40卷 1957-1959,1980页

作者：杨凤丽胡永平代继洪重庆市铜梁区人民医院重庆402560

目的探讨多学科协作诊疗(MDT)模式下Sandwich教学法在护理临床教学活动中的应用效果。方法选取2021-2023学年在重庆市铜梁区人民医院实习的两批护理学生共197人为研究对象,采取非同期对照研究方法,将2021-2022学年实习护生纳入对照组(n=... 详细信息

目的探讨多学科协作诊疗(MDT)模式下Sandwich教学法在护理临床教学活动中的应用效果。方法选取2021-2023学年在重庆市铜梁区人民医院实习的两批护理学生共197人为研究对象,采取非同期对照研究方法,将2021-2022学年实习护生纳入对照组(n=86),2022-2023学年实习护生纳入观察组(n=111)。在临床护理教学活动中,观察组护生采用MDT模式下Sandwich教学法,对照组护生采用传统教学法。实习结束前进行理论操作考核,同时对2组护生的临床思维能力、学习主动性进行问卷调查。结果观察组护生的理论操作考试成绩,临床思维能力量表、学习主动性量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P模式下Sandwich教学法能够促进学生对护理专业知识的掌握,提高其临床思维能力、自主学习能力,课堂教学效果较好,值得推广。

关键词：多学科协作诊疗模式 Sandwich教学法护理教学

手术治疗继发性甲状旁腺功能亢进多学科协作中的内科管理

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华西医学 2019年第7期34卷 759-763页

作者：汪燕周莉付平四川大学华西医院肾脏内科/肾脏病研究室

目的探讨多学科协作诊疗模式(multiple disciplinary team,MDT)在外科手术治疗肾性继发性甲状旁腺功能亢进(secondary hyperparathyroidism,SHPT)中的作用,并明确在MDT中肾脏内科及内分泌科的管理要点。方法回顾性收集2009年1月—2018... 详细信息

目的探讨多学科协作诊疗模式(multiple disciplinary team,MDT)在外科手术治疗肾性继发性甲状旁腺功能亢进(secondary hyperparathyroidism,SHPT)中的作用,并明确在MDT中肾脏内科及内分泌科的管理要点。方法回顾性收集2009年1月—2018年12月于四川大学华西医院因肾性SHPT行外科手术治疗的尿毒症患者临床资料。阐述MDT管理肾性SHPT的手术治疗流程,比较MDT成立前后指标变化。结果共纳入187例患者,其中男101例,女86例;平均年龄(47.60±11.28)岁;中位透龄7年。与MDT成立前相比,MDT成立后年均手术量明显提升[(8.50±5.10)vs.(59.50±2.12)例/年,P多学科协作中的内科管理尤为重要。

关键词：继发性甲状旁腺功能亢进慢性肾脏病手术治疗多学科协作诊疗模式肾脏内科内分泌科

MDT干预模式应用于PCI治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病的效果

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第9期 0038-0041页

作者：林楚广西壮族自治区江滨医院广西南宁530000

探讨多学科协作诊疗模式(MDT)应用于经皮冠状动脉介入(PCI)治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的效果。方法以2020年4月-2022年4月我院收治的96例PCI治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病患者作为研究对象。随机均分为实验组和对照组两个组别,... 详细信息

探讨多学科协作诊疗模式(MDT)应用于经皮冠状动脉介入(PCI)治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的效果。方法以2020年4月-2022年4月我院收治的96例PCI治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病患者作为研究对象。随机均分为实验组和对照组两个组别,各48例,做好两组患者治疗数据记录工作。结果实验组患者治疗数据优于对照组患者(P模式能够改善PCI治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病患者心功能,可以在多学科协作的基础之上深入探查患者的病因,了解导致患者发病的原因主要集中在哪些方面,并对治疗方案的可行性进行评估和分析,保证治疗效果最优化,其值得临床上推广应用。

关键词：多学科协作诊疗模式经皮冠状动脉介入冠状动脉粥样硬化性心脏病

MDT联合CBL教学模式在普通外科肿瘤章节教学中的应用

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右江医学 2024年第4期52卷 376-380页

作者：陈永诚李杨宏卢冠铭马燕飞陆金兰黄前方罗志斋右江民族医学院附属医院腺体外科广西百色533000 右江民族医学院附属医院口腔科广西百色533000

普通外科学是外科系统中疾病谱非常广的一门学科,涉及多个学科系统^([1]),多数患者病情急、重且复杂,需要医务人员拥有扎实的专业能力,快速评估病情并采取相应措施^([2])。案例教学法(case-based learning,CBL)是一种以病例为基础的教... 详细信息

普通外科学是外科系统中疾病谱非常广的一门学科,涉及多个学科系统^([1]),多数患者病情急、重且复杂,需要医务人员拥有扎实的专业能力,快速评估病情并采取相应措施^([2])。案例教学法(case-based learning,CBL)是一种以病例为基础的教学方法,目的是恢复真实的临床场景,促使学生发现和发展新的学习领域^([3])。

关键词：案例教学法多学科协作诊疗模式普通外科肿瘤学

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CBL联合MDT教学法在血液病住培教学中的应用

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中国卫生产业 2024年第1期21卷 162-164,172页

作者：张权娥史文婷张哲刘红陈月南京医科大学附属淮安第一医院血液科江苏淮安223300

目的探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合多学科协作诊疗模式(Multidisciplinary Treat-ment,MDT)在血液病住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用效果。方法选取2023年1—9月南京医科大学附属淮安第一医院血液科进行... 详细信息

目的探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合多学科协作诊疗模式(Multidisciplinary Treat-ment,MDT)在血液病住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用效果。方法选取2023年1—9月南京医科大学附属淮安第一医院血液科进行住培的62名医师为研究对象,按随机数表法机分为研究组和对照组,每组31名。研究组采用CBL联合MDT教学法,对照组采用传统教学法,比较两组出科考试成绩和教学效果。结果研究组的血液病理论知识、临床操作能力、临床诊疗能力成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<均0.05);研究组各项教学效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论CBL联合MDT教学法在血液病教学中有利于提升住培医师的成绩和教学满意度。

关键词：案例教学法多学科协作诊疗模式血液病住院医师规范化培训