检索结果-南通市图书馆

广西民族师范学院学报 2010年第2期27卷 107-110页

作者：张骁罗锡英玉林师范学院中文系广西玉林537000

外国文学教学长期以来以文学史教学为中心,严重制约了学生自由思考和学习的空间。笔者提出以文本细读为主、文学史教学为辅,从文本出发走向文学诗学的教学设想,并对文本细读的课堂教学实践形式进行探索。

关键词：外国文学教学细读文化诗学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外国文学教学的适应性规范性和实践性

吉林艺术学院学报 1993年第2期 49-51页

作者：田桂荃

外国文学是人类几千年文明史的辉煌积淀,是人们了解世界的万花筒,是提高人们文化素质的营养基。因此,外国文学教学对学生的重要作用是不言而喻的。面对浩如瀚海的名家名篇,面对瞬息万变的世界形势,面对日新月异的研究成果,面对不同类... 详细信息

外国文学是人类几千年文明史的辉煌积淀,是人们了解世界的万花筒,是提高人们文化素质的营养基。因此,外国文学教学对学生的重要作用是不言而喻的。面对浩如瀚海的名家名篇,面对瞬息万变的世界形势,面对日新月异的研究成果,面对不同类别的教学对象,如何把握好外国文学的教学,这是我几年来探讨的课题。

关键词：外国文学教学名家名篇《外国文学》营养基文化素质外国文学课研究成果世界形势小说情节东西方文学

外国文学教学中经典作品的解读策略——以《哈姆雷特》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

韶关学院学报 2012年第11期33卷 65-69页

作者：李安广东外语外贸大学中国语言文化学院广东广州510420

作为汉语言文学专业的核心课程,外国文学重在引导学生研读世界经典文学作品。莎士比亚的经典名作《哈姆雷特》是很有代表性的教学个案,以之为例,可以见出在教学中首先应让学生真正回到文本,避免教材中干枯的引介和错误的讲解;其次从批... 详细信息

作为汉语言文学专业的核心课程,外国文学重在引导学生研读世界经典文学作品。莎士比亚的经典名作《哈姆雷特》是很有代表性的教学个案,以之为例,可以见出在教学中首先应让学生真正回到文本,避免教材中干枯的引介和错误的讲解;其次从批评史的角度拓宽学生的思考视野,从过往的批评解读经验中总结出尽可能完备的见解;最后,在历史相对性和真理恒久性的有机结合中,实现文学传承,让经典真正成为经典。只有进行真正的传承,才能让经典在当下焕发新颜。

关键词：外国文学教学经典《哈姆雷特》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外国文学教学及其改革的重要性

五邑大学学报（社会科学版） 1996年第2期 63-66页

作者：洪振国五邑大学外国语言文学系

随着市场经济的确立,外语专业以语言文学为主,缺乏有关专业知识的内容的教学已不能适应社会的需要。在已有语言文学专业的基础上增设金融、外贸等方面的课程,拓宽教学与研究的领域势在必行。近年来这样做了,已经产生了好的效果。但与此... 详细信息

随着市场经济的确立,外语专业以语言文学为主,缺乏有关专业知识的内容的教学已不能适应社会的需要。在已有语言文学专业的基础上增设金融、外贸等方面的课程,拓宽教学与研究的领域势在必行。近年来这样做了,已经产生了好的效果。但与此同时,部分师生对文学课在外语教学中的地位与作用产生了不同程度的动摇与轻视,时间、精力投入不够是个事实。

关键词：外国文学教学文学课文学作品外语教学语言能力美国文学毕业论文尤利西斯马克吐温社会生活

外国文学教学过程分析及教学建议——以《我的叔叔于勒》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学参考 2015年第1X期 15-,63页

作者：石金媛吉林师范大学

一、引言语文教材,都会有几篇外国文学作品。但翻开教案,几乎是所有的教师都按照文章阅读的统一模式进行教学:介绍作者、写作背景、新词汇,然后分析文章结构和写作手法,最后进行主题的解读;没人提及外国文学和中国文学的区别,外国文学... 详细信息

一、引言语文教材,都会有几篇外国文学作品。但翻开教案,几乎是所有的教师都按照文章阅读的统一模式进行教学:介绍作者、写作背景、新词汇,然后分析文章结构和写作手法,最后进行主题的解读;没人提及外国文学和中国文学的区别,外国文学的讲解和中国文学的讲解似乎殊途同归了。我们不否认文学的共性,但差别性也是存在于这两种文学之中的。毕竟外国文学有别于中国文学,所以如何将外国文学区别于中国文学进行讲解,笔者认为应引起所有教育者的深思。

关键词：教学建议外国文学教学中国文学于勒外国文学作品过程分析教材选用新词汇文章结构差别性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外国文学教学借鉴文艺理论资源的误区与对策

世界文学评论（高教版） 2013年第3期 34-37页

作者：于琦广西师范大学国际文化教育学院

外国文学教学融汇并整合文艺理论的资源，首先要走出当前外国文学与文艺理论关系的误区，其次在教学中要让学生了解“细读”文学作品的重要性及要点，最后要在明确文学研究中理论与文学的主次关系的基础上借鉴文艺理论深化对作品的理解。

关键词：外国文学教学文艺理论细读文学研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外国文学教学中人物分析的跨文化阐释

时代文学（下半月） 2010年第1期 32-33页

作者：王勇胡振江佳木斯大学

众所周知,高尔基曾在1928年提出过"文学即人学"的经典性文学命题,其意在指文学描写和表现的中心对象是人。那么,在外国文学的教学过程中人物分析则就是作品讲解过程中的重点和难点。在今天文化交流频繁的全球化语境下,我们外国文学教学... 详细信息

众所周知,高尔基曾在1928年提出过"文学即人学"的经典性文学命题,其意在指文学描写和表现的中心对象是人。那么,在外国文学的教学过程中人物分析则就是作品讲解过程中的重点和难点。在今天文化交流频繁的全球化语境下,我们外国文学教学中对人物的分析应顺应时代的发展,改变传统、单一的从社会学角度分析人物,把人物置于跨文化的语境下去阐释和理解。从而利用外国文学跨文化、跨民族、跨学科的特点,为学生建构一个全球性的文化平台,让他们参与多元文化的鉴赏,以此提高自身的综合文化素养。

关键词：文学人学外国文学教学跨文化