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全球教育展望 2007年第7期36卷 69-72页

作者：程稀华东师范大学课程与教学系博士生上海200062

本文主要对夏丐尊关于国文教材的三个基本观点。即教材的内涵:文本与生活化的课程载体;教材的价值:没用而有用;教材的编制:与数理教材同列的纲目进行了阐释,为今天的语文教材建设提供了富有历史价值的思想资料。

关键词：夏丐尊国文教材理论创新

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夏丐尊自述

2014年

作者：夏丐尊

来源：南通市图书馆图书评论

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夏丐尊、朱自清语文阅读教学方法异同之探析

夏丐尊、朱自清语文阅读教学方法异同之探析

作者：苏茹坪福建师范大学

学位级别：硕士

多年来,语文教改不仅在理论上未构建体系,而且在实践中也居于摇摆不定的尴尬处境。因此,阅读教学方法尽管花样不断翻新,但仍存在诸多困惑,以致几十年来也未能取得突破性的进展。为了进一步推动现代化语文阅读教学的改革与发展,笔者打破... 详细信息

多年来,语文教改不仅在理论上未构建体系,而且在实践中也居于摇摆不定的尴尬处境。因此,阅读教学方法尽管花样不断翻新,但仍存在诸多困惑,以致几十年来也未能取得突破性的进展。为了进一步推动现代化语文阅读教学的改革与发展,笔者打破了传统“割裂式”的个体研究方法,采取以“综合性”的个案研究为基础,并借助相关文献资料对夏丐尊、朱自清两位语文教育家的经典阅读教学方法进行梳理,以达到综合性比较探究的目的。在对夏丐尊、朱自清两位老先生阅读教学方法进行梳理的过程中,笔者重点选取了文本“分析”方式、文本“比较”方式以及文本“读”的方式这三大阅读方法进行比较。通过对夏丐尊和朱自清两位教育家阅读教学方法的比较,笔者发现两人的阅读教学思想既一脉相承,具有相互补充、互相渗透的兼容性,又具有相互排斥、互相对立的非兼容性。在统摄全局的基础之上,笔者在论述的过程中尽量做到观点新颖,脉络清晰,切中肯綮,以期该论题能够为新世纪语文教学改革提供理论依据,并进一步改善“为读而读”、僵化阅读、伪阅读、“满堂灌”、“一言堂”等不良阅读现象,从而大大推动语文阅读教学朝着崭新的道路奋勇前进。

关键词：夏丐尊朱自清阅读教学方法异同

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夏丐尊散文研究

夏丐尊散文研究

作者：徐晶延边大学

学位级别：硕士

夏丐尊,“白马湖派”作家群中的领袖人物。从艺术上讲,他的散文似乎是没有同派作家朱自清、丰子恺等人的影响大,作品的数量也不多,但无论从主观、还是客观上审视,他无疑是铸造“白马湖”散文的风骨人物。他的那些文章,既没有什么惊人的... 详细信息

夏丐尊,“白马湖派”作家群中的领袖人物。从艺术上讲,他的散文似乎是没有同派作家朱自清、丰子恺等人的影响大,作品的数量也不多,但无论从主观、还是客观上审视,他无疑是铸造“白马湖”散文的风骨人物。他的那些文章,既没有什么惊人的思想,也没有什么华美的文采,但是我们能在看似平淡朴素的文字下,发现他文章构思的严谨巧妙,在平和的叙述中蕴含着浓郁的情致。然而,对于他的散文作品的研究还不够全面,为此本文将结合夏丐尊的散文作品对其散文的创作观,散文的主题、艺术特色等方面进行全面的阐述。本文以社会历史的批评和文学比较为研究方法。首先从夏丐尊的散文创作观入手,主要从文学本质、文学创作、文学功能及文学接受四个方面阐述了夏丐尊在散文创作上主张,从而了解夏丐尊文章理论。夏丐尊是一位忧国忧民、悲天悯人、诅咒黑暗、追求光明的人物,因此我们在他的作品中可以看到他对当时中国“无药可救”的感叹,但他毕竟还是追求希望的。所以在他的作品中我们可以感受到他对家仇国恨的描写是刻骨铭心的。另外,夏丐尊对琐碎细物的描写可以说是风韵独存,在细物的描写上也体现出西方“唯美主义”对其的影响。对风俗民情的描写可以说是发人深省。同时,他在作品中又能把文学和教育紧密地结合在一起。就夏丐尊散文的艺术特色而言,他的散文平实质朴、清隽意长。他的作品中广泛的使用了对话形式,能够亲切自然地表达其个人的感情;文章中能够叙议结合,情理兼顾,文风素朴,感情真挚。总之,他的作品总是心有所感,发而为文;总是如挚友谈心,格外亲切,没有一点说教的意味,从夏丐尊的作品中我们可以感受到他平淡朴实的文字与他的为人如出一辙。最后,将对夏丐尊散文的审美价值进行分析。主要从夏丐尊散文的文化品格和其散文在散文发展史上的独特地位两方面进行分析。文化品格主要探寻他对中国传统文化的转承以及夏丐尊散文品格的提升会把夏丐尊的散文作品放在散文发展的大背景中探讨,从而展示其散文的独树性。“白马湖派”散文在现代文学史的发展中有着重要的地位。这一作家群以促进社会发展为己任,夏丐尊作为这一群体的代表人物成为新文化“四大金刚”之一,奠定了他基本的新文化启蒙主义思想指向。所以说他的散文为整个“白马湖派”的散文创作,乃至这一时期以后的散文创作都起到了积极的指导作用。

关键词：夏丐尊 “白马湖派”散文思想意蕴艺术特色审美价值

夏丐尊与弘一大师的法情道义——纪念夏丐尊居士往生45周年

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法音 1991年第5期 30-32页

作者：蔡惠明

今年是夏丐尊居士往生45周年纪念。夏老生于1886年,卒于1946年。他是我国著名的文学家、教育家、出版家,浙江省上虞县人。早年留学日本,清末民初曾与鲁迅、经亨颐、许寿裳、李叔同(弘一大师)等同时执教浙江两级师范学堂。后与经亨颐回... 详细信息

今年是夏丐尊居士往生45周年纪念。夏老生于1886年,卒于1946年。他是我国著名的文学家、教育家、出版家,浙江省上虞县人。早年留学日本,清末民初曾与鲁迅、经亨颐、许寿裳、李叔同(弘一大师)等同时执教浙江两级师范学堂。后与经亨颐回乡创办春晖中学于白马湖,弘一大师也曾应邀到夏老、丰子恺等集资建造的“晚晴山房”

关键词：弘一大师往生夏丐尊南传大藏经弘一法师周年纪念春晖中学白马湖丰子恺念佛法门

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夏丐尊、朱自清写作教学思想的比较研究

夏丐尊、朱自清写作教学思想的比较研究

作者：陈梅福建师范大学

学位级别：硕士

夏丐尊和朱自清是中国20世纪初重要的语文教育家,他们的写作教学观是一种大写作教学观,即写作要重视生活,写作是无处不在无时不有的,融于生活之中,融于阅读之中。写作教学的课程、内容、教材都不是局限固定的,是敞开式的,但写作课程内... 详细信息

夏丐尊和朱自清是中国20世纪初重要的语文教育家,他们的写作教学观是一种大写作教学观,即写作要重视生活,写作是无处不在无时不有的,融于生活之中,融于阅读之中。写作教学的课程、内容、教材都不是局限固定的,是敞开式的,但写作课程内容中所承载的写作知识是有规律可寻的,有其既定的形式技巧和方法。本文以写作课程的角度作为分析的切入点,从写作价值与目的、写作课程与教材、写作内容与语体、写作过程与方法进行对比分析,探究二者写作教学思想异同的原因,力求做到吸取精华,取长补短,在融合中把写作教学理论转化成教学实践能力,在对比中探究写作教学规律与启示,具体有写作教材与课程设定的启示,写作教学理念与设计的启示,写作教学原则与方法的启示,写作评改与能力评定的启示。夏丐尊、朱自清写作教学思想对当今中学写作教学仍然有很高的价值,二人的写作教学思想的比较研究要建立在科学认识的基础上,理性探析,二者相较取其精华,取长补短,把写作教学理论正真地应用到实际写作教学中。

关键词：夏丐尊朱自清写作教学思想对比

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夏丐尊语文教育思想新探

夏丐尊语文教育思想新探

作者：李林首都师范大学

学位级别：硕士

这篇论文的研究范围是中国现代语文教育史中语文教育家的个案研究，研究对象是夏丏尊先生。我全面阅读了夏丏尊的资料，运用个案研究法、文献法、历史法对这些资料进行梳理、归纳、比较、分析、综合，努力把夏丏尊的教育思想放在历史长... 详细信息

这篇论文的研究范围是中国现代语文教育史中语文教育家的个案研究，研究对象是夏丏尊先生。我全面阅读了夏丏尊的资料，运用个案研究法、文献法、历史法对这些资料进行梳理、归纳、比较、分析、综合，努力把夏丏尊的教育思想放在历史长河中来考察他从事教育实践的历程。从哲学层面、教学观层面着手勾勒夏丏尊先生的语文教育思想体系，构建夏丏尊语文教育思想的理论框架。本篇论文通过这个理论框架的建构，更便于人们把握夏丏尊的语文教育思想，更好地凸现夏丏尊教育思想的生命力，更好地在新世纪的语文教育中弘扬夏先生的教育思想，促进当前的语文教育改革。这篇论文首先介绍了夏丏尊的教育实践历程：教学实践历程、编辑实践历程、教育研究历程。他的教育实践历程是他教育思想产生的背景、基础和源泉。在研究时，我把他的教育思想放到社会历史发展的背景中去考察，分析归纳出情爱教育、人格教育、生存教育、自修教育等教育哲学思想，并阐释了他们产生的背景、内涵、价值等。接着，分析归纳了在他的教育哲学思想观照下的语文教学观：语文目的观、语文教材观、阅读教学观、写作教学观。他的语文目的观：学习国文“着眼于文字的形式”，着眼于阅读和写作能力的培养，“借了教材给与能力”;他的语文教材观：建设富有科学性、系统性的能够使读写紧密结合提高理解能力和表达能力的语文教材;他的阅读教学观：阅读什么，怎样阅读——阅读的三阶段思想，语感与理解、鉴赏、触发的关系，要达到什么阅读目的;写作教学观：写什么和读写关系，怎样写作——做人与作文，标准，切入点，写作技巧，形成表达能力。研究时，本文力图通过实事求是地分析，得出正确的结论。以备我们结合现实的需要，批判地吸收，赋予其新的生命力，服务于教育事业。

关键词：夏丐尊语文教育思想情爱教育人格教育生存教育自修教育

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夏丐尊作文教学思想探究

夏丐尊作文教学思想探究

作者：刘梦云湖北大学

学位级别：硕士

夏丐尊是我国现代著名的文学家、翻译家、出版家,也是一位著名的语文教育家。在长期的语文教育实践中,他结合自己的实际教学经历,创造性地继承和发展了传统教育家的思想,创造了极富自己特色的教育思想体系。尤其是作文教学思想,不论是... 详细信息

夏丐尊是我国现代著名的文学家、翻译家、出版家,也是一位著名的语文教育家。在长期的语文教育实践中,他结合自己的实际教学经历,创造性地继承和发展了传统教育家的思想,创造了极富自己特色的教育思想体系。尤其是作文教学思想,不论是理论基础还是实践内容都极具开创性、独特性和前瞻性。本文将夏丐尊作为研究对象,重点研究了夏丐尊的作文教学思想,通过探讨夏丐尊的作文教学思想,发掘其作文教学思想的现实价值。我认为,夏丐尊的作文教学思想虽然是在民国时期新旧文化交替的背景下提出的,但在当下语文新课改的背景下,其对促进中学语文作文教学的改革和发展仍有着十分重大的意义。论文分为四个部分:第一部分主要对夏丐尊作文教学思想形成的背景进行阐述。这一部分主要从社会背景和个人因素两个大的方面进行论述。社会背景方面,五四新文化运动引发的白话文运动、北洋政府教育部提出的“言文一致”,“国语统一”两大口号,以及当时言文不一致对中学生国文学习尤其是写作方面造成的弊病等,都是夏丐尊进行作文教学改革的推动因素。个人因素方面,夏丐尊一生致力于教育事业,其留学经历、教育实践经历,以及与众多教育同仁的思想碰撞等,都与他的作文教学思想的形成不无相关。第二部分着重对夏丐尊作文教学思想中主要的理论内容展开论述。包括作文与阅读、作文与口语交际、作文教学内部关系等问题。作文与阅读主要从两个方面展开论述:分得开,不是彼此的附庸;合得拢,相互促进、相得益彰。作文与口语交际主要从三个方面论述:表情达意的方式——“或口讲、或写在纸上”;书面表达使口语交际更规范;口语交际使书面表达更丰富、更具真实性。作文教学内部关系问题主要从内容与形式的关系、题目与内容的关系两个方面进行论述。第三部分着重对夏丐尊作文教学思想的实践内容进行分析阐释。主要包括作文的态度、作文的技巧和作文的评价三个方面。夏丐尊认为作文是生活而不是生活的点缀,它是为生活服务的,更是生活的一部分。要写好一篇作文,必须在质量上求真、求精、求新,细节上注意基础的积累,训练上多读、多做、多商量。在作文评价方面,夏丐尊提出“明了、适当”的评价标准,探索出多样互补的评价方法,鼓励学生积极创新、始终用创作的心态对付写作。第四部分主要论述夏丐尊作文教学思想的前瞻性以及其对当今作文教学的启示。他的作文教学思想穿越百年,却仍与现今所提倡的人本教育、素质教育、主体教育等相契合,他所提倡的学习方式仍与现今课改所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式相适应。他的作文教学思想启示我们:要端正学生的作文态度,培养学生好的读写习惯,加强学生写作基础知识的积累和掌握;教师要将作文教学与口语交际教学相结合锻炼学生表达能力,努力改进作文的评价方式。

关键词：夏丐尊作文教学思想历史演进启示

他曾流洎翻译《爱的教育》——没有见过面的外公夏丐尊

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编辑学刊 2006年第4期 42-45页

作者：叶小沫 <中国少年报>

今年是我国现代史上著名的教育家、出版家、文学家夏丐尊先生诞辰120周年,逝世60周年。为了缅怀他在文化领域作出的重大贡献,6月20日下午,上海市新闻出版局出版博物馆(筹)和上海市编辑学会首次联合举办了纪念夏丐尊先生的学术研讨会。... 详细信息

今年是我国现代史上著名的教育家、出版家、文学家夏丐尊先生诞辰120周年,逝世60周年。为了缅怀他在文化领域作出的重大贡献,6月20日下午,上海市新闻出版局出版博物馆(筹)和上海市编辑学会首次联合举办了纪念夏丐尊先生的学术研讨会。上海市新闻出版局副局长李新立,夏丐尊先生的长孙夏弘宁等40余人出席了会议。

关键词：夏丐尊《爱的教育》新闻出版局外公翻译学术研讨会上海市文化领域编辑学会出版家教育家

我国现代语文教育家──叶圣陶、夏丐尊、朱自清

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中学语文教学 1995年第3期 3-5页

作者：夏弘福北京123中

我国现代语文教育家──叶圣陶、夏丐尊、朱自清夏弘福叶圣陶、夏丐尊、朱自清三位语文教育界的前辈，他们于２０年代前后相继结识，后来又饱经离难坎坷，为共同事业奋斗，结下了终生的友谊。他们三人中，夏先生最年长（１８８６—１９... 详细信息

我国现代语文教育家──叶圣陶、夏丐尊、朱自清夏弘福叶圣陶、夏丐尊、朱自清三位语文教育界的前辈，他们于２０年代前后相继结识，后来又饱经离难坎坷，为共同事业奋斗，结下了终生的友谊。他们三人中，夏先生最年长（１８８６—１９４６），他比叶先生大８岁（１８９４...

关键词：现代语文教育叶圣陶夏丐尊朱自清中学生开明书店语文教学语文教师教学实践教育思想