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初中生父母心理控制与抑郁的关系——基本心理需要的作用

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初中生父母心理控制与抑郁的关系——基本心理需要的作用

作者：李贝郑州大学

学位级别：硕士

目的量化研究考察初中生父母心理控制(爱的撤回、权力专断、引发内疚)对抑郁的影响,同时检验了基本心理需要在父母心理控制与抑郁的中介和调节作用,关联、自主、胜任在初中生父母心理控制与抑郁之间的中介作用,以及关联、自主、胜任在... 详细信息

目的量化研究考察初中生父母心理控制(爱的撤回、权力专断、引发内疚)对抑郁的影响,同时检验了基本心理需要在父母心理控制与抑郁的中介和调节作用,关联、自主、胜任在初中生父母心理控制与抑郁之间的中介作用,以及关联、自主、胜任在初中生父母心理控制与抑郁的调节作用。质性研究是在量化研究的基础上进一步考察初中生父母心理控制对抑郁以及基本心理需要满足情况。检验初中生父母心理控制、基本心理需要与抑郁的关系,探讨其理论和实践意义。方法采取整群抽样的方法,在郑州某中学选取500名初一学生为研究对象。使用父母心理控制量表、基本心理需要量表、青少年抑郁量表,进行有效数据的收集。使用SPSS软件,采用了描述性统计分析、相关分析、回归分析、中介效应检验、调节效应检验等方法对数据进行处理和分析。在数据处理的基础上对抑郁程度较高的7位初中生作为被试进行访谈研究,编制访谈提纲、选择访谈对象、对访谈结果进行整理和分析。结果(1)在抑郁得分上,处于青春期的男生和女生被试并未出现显著的统计学差异(t=1.06,p>0.05);是否独生子女表现出了显著的差异性(t=2.20,p心理控制得分上,性别在引发内疚和权力专断具有显著的统计学差异(t=3.94,p心理控制显著高于对女生的心理控制。(3)父母心理控制与抑郁之间呈显著的正相关关系(r=0.43,p心理控制与基本心理需要呈显著的负相关关系(r=-0.39,p基本心理需要呈负相关关系(r=-0.63,p心理控制与抑郁之间具有中介作用;自主在父母心理控制与抑郁之间具有中介作用;胜任在父母心理控制与抑郁之间具有中介作用。(6)关联和自主在父母心理控制与抑郁之间不具有调节作用;胜任在父母心理控制与抑郁之间起到负向调节作用(R=0.46,p心理控制,最常用的方式是对子女施与权威,其次是引发内疚,最不常用的方式是爱的撤回。父母对初中生心理进行控制会对初中生基本心理需要的满足产生影响,进而导致初中生抑郁。结论(1)初中生男性和女性在抑郁症状上差异并不显著。说明性别不是影响初中生抑郁的因素;是否独生子女对初中生抑郁有显著的差异,非独生子女抑郁程度比独生子女的抑郁程度较高,说明是否独生是影响初中生抑郁的主要因素之一。(2)引发内疚、爱的撤回和权力专断均对抑郁有显著的正向预测作用。(3)关联在父母心理控制与抑郁之间中介效应显著;自主在父母心理控制与抑郁之间中介效应显著;胜任在父母心理控制与抑郁之间起到显著的中介作用。(4)关联在引发内疚、爱的撤回、权力专断与抑郁之间没有起到调节作用;自主在引发内疚、爱的撤回、权力专断与抑郁之间没有起到调节作用;胜任在引发内疚、爱的撤回、权力专断抑郁之间具有显著的调节作用。(5)父母对初中生心理控制最常用的方法施加于权威,最不常用的方法是爱的撤回。父母对初中生心理加以控制,会直接对抑郁产生影响。也会通过对基本心理需要的满足产生影响,进而导致初中生抑郁情绪。

关键词：抑郁父母心理控制基本心理需要初中生

四川省护士职业成长基本心理需要满足现状分析

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中国护理管理 2022年第5期22卷 645-650页

作者：倪云霞吴丹李继平四川大学华西护理学院/四川大学华西医院心脏内科成都市610041 四川大学华西护理学院/四川大学华西医院护理部成都市610041 四川大学华西护理学院/四川大学华西医院纪委办公室成都市610041

目的:调查四川省护士职业成长过程中基本心理需要满足现状并分析其影响因素,为促进护士职业成长提供依据。方法:采用多阶段分层整群抽样,在四川省选取858名护士作为研究对象,使用一般资料调查表、基本心理需要满足量表、组织支持感量表... 详细信息

目的:调查四川省护士职业成长过程中基本心理需要满足现状并分析其影响因素,为促进护士职业成长提供依据。方法:采用多阶段分层整群抽样,在四川省选取858名护士作为研究对象,使用一般资料调查表、基本心理需要满足量表、组织支持感量表对其进行调查。结果:护士基本心理需要满足量表总均分为(5.13±0.90)分,自主需要为(4.79±0.99)分,胜任需要为(5.08±1.03)分,关系需要为(5.47±0.92)分。多元线性回归分析显示,医院所在区域及组织支持感是基本心理需要满足的影响因素,可解释总变异的49.4%。结论:护理管理者应重视护士基本心理需要的满足,尤其是自主需要的满足,为护士提供支持性的工作环境,激发其工作动机,促进其职业成长。

关键词：职业成长基本心理需要影响因素护理管理卫生人力

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基本心理需要的满足对员工工作繁荣的影响

科技创新与生产力 2015年第1期 40-42页

作者：谷智馨山西大学经济与管理学院山西太原030006

以自我决定理论为基础,探讨了基本心理需要对工作繁荣的预测作用。以来自太原市不同企业的员工为样本,采取问卷调查的方式,通过相关分析、回归分析等方法,对调查结果进行分析研究。结果表明,在中国企业文化背景下,基本心理需要的满足对... 详细信息

以自我决定理论为基础,探讨了基本心理需要对工作繁荣的预测作用。以来自太原市不同企业的员工为样本,采取问卷调查的方式,通过相关分析、回归分析等方法,对调查结果进行分析研究。结果表明,在中国企业文化背景下,基本心理需要的满足对员工工作繁荣具有显著的预测作用,并对该结果的实践意义进行了探讨。

关键词：工作繁荣基本心理需要自我决定理论

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基本心理需要视角的高职生课堂消极现象探析

四川职业技术学院学报 2018年第6期28卷 109-113页

作者：魏军浙江工商职业技术学院经济管理学院浙江宁波315100

针对课堂消极现象的对策应该兼顾外在因素和内在因素,学生基本心理需要的满足是应对课堂消极现象的不可忽视的一个方向。教师应该从构建自主支持环境、制定合理规范并严格执行、营造良好的关系氛围三个方面着手,影响学生的关系需要、胜... 详细信息

针对课堂消极现象的对策应该兼顾外在因素和内在因素,学生基本心理需要的满足是应对课堂消极现象的不可忽视的一个方向。教师应该从构建自主支持环境、制定合理规范并严格执行、营造良好的关系氛围三个方面着手,影响学生的关系需要、胜任需要和自主需要进而改善课堂消极现象。

关键词：高职生基本心理需要课堂消极现象

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基本心理需要满足水平对高中生幸福感的预测

基本心理需要满足水平对高中生幸福感的预测

大学生社交网站自我呈现与存在满足感的关系：基本心理需要的中介效应

第十二届全国心理学学术大会

作者：李清华刘惠军邯郸学院教育学院河北大学教育学院应用心理学系天津医科大学医学人文学系

本研究以自我决定理论中的基本心理需要理论为基础,从幸福感的不同研究取向(主观幸福感和心理幸福感)及不同的水平层面(特征性水平和日常水平),探讨了高中生基本心理需要的满足与幸福感的关系。研究一使用问卷调查法,以748名高中生为被... 详细信息

本研究以自我决定理论中的基本心理需要理论为基础,从幸福感的不同研究取向(主观幸福感和心理幸福感)及不同的水平层面(特征性水平和日常水平),探讨了高中生基本心理需要的满足与幸福感的关系。研究一使用问卷调查法,以748名高中生为被试,从特征性水平,探讨了高中生基本心理需要的满足与主观幸福感和心理幸福感的关系。结果显示:

关键词：基本心理需要幸福感关系需要胜任需要自主需要

来源： cnki会议评论

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大学生社交网站自我呈现与存在满足感的关系：基本心理需要的中介...

作者：陈小燕福建师范大学

学位级别：硕士

存在满足感是一种充满意义和目的的存在主义心理学的生活方式,对人们的心理健康起着重要影响。同时,随着互联网的普及与发展,网络社交平台的盛行及其作为个体交友和分享信息的虚拟环境,对大学生的心理适应的影响日益凸显。因此,本研究... 详细信息

存在满足感是一种充满意义和目的的存在主义心理学的生活方式,对人们的心理健康起着重要影响。同时,随着互联网的普及与发展,网络社交平台的盛行及其作为个体交友和分享信息的虚拟环境,对大学生的心理适应的影响日益凸显。因此,本研究从社交网站中自我呈现的环境因素来考察对大学生存在满足的影响,探讨个体社交网络行为对个体的存在满足的影响,并揭示基本心理需要在社交网站自我呈现对大学生存在满足感的影响的中介作用。为了探讨社交网站自我呈现与存在满足感之间的关系,首先,在研究一中修订了存在满足感量表,并验证该量表在中国大学生群体中适用性。其次,在研究二中,采用研究一中修订后的存在满足感量表对福建某高校的179名本科生进行了间隔三个月的两次调查,考察了存在满足感量表在中国大学生群体中的跨时间不变性。最后,在研究三中,采用方便取样法选取福建省6所高校中758名本科生,使用存在满足感量表、社交网站自我呈现问卷和基本心理需要问卷进行问卷施测,探究社交网站自我呈现对存在满足感的影响,并考察基本心理需要在社交网站自我呈现对存在满足感的影响中的中介效应。在本研究中采用SPSS25.0对数据进行项目分析、探索性因素分析、信度分析和校标关联效度分析等,使用Mplus8.3对数据进行结构方程模型分析,研究得出以下主要结论:(1)中文修订版存在满足感量表包含14个条目,3个维度即自我接纳、自我实现以及自我超越,具有良好的信度和效度,适用于中国文化背景下大学生存在满足感的测量及相关研究。(2)中文修订版存在满足感量表的纵向等值性检验结果表明,该量表在两个时间点内具有严格的跨时间测量等值性。(3)真实自我呈现对基本心理需要、存在满足感均有显著的正向预测作用。(4)基本心理需要对存在满足感有正向预测作用。(5)中介分析结果表明,大学生基本心理需要在社交网站自我呈现对存在满足感的影响中起中介作用。

关键词：存在满足感社交网站自我呈现基本心理需要

AIGC对传媒职业幸福感的影响研究 ——基于基本心理需要的中介作用

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AIGC对传媒职业幸福感的影响研究 ——基于基本心理需要的中介作用

作者：戴依婷湖南理工学院

学位级别：硕士

媒体智能化转型是大势所趋,从PGC到UGC再到PUGC,及至到当下最热门的AIGC,内容生产的方式正在飞速迭代更新。基于国内AIGC相关技术的应用与发展,人工智能的发展已是大势所趋,智能化技术不断更新,开始向用户的工作、生活各个方面不断渗透... 详细信息

媒体智能化转型是大势所趋,从PGC到UGC再到PUGC,及至到当下最热门的AIGC,内容生产的方式正在飞速迭代更新。基于国内AIGC相关技术的应用与发展,人工智能的发展已是大势所趋,智能化技术不断更新,开始向用户的工作、生活各个方面不断渗透,改变着用户思维和工作场景。与此同时,职业幸福感广受关注,并且从社会和政府层面都做出了相应的措施,但是从现实调查结果来看依然存在职业幸福感不足或者提升困难的问题,那么研究职业幸福感的影响因素,以此探究如何提升传媒职业幸福感十分必要。基于此,该研究通过研究AIGC相关技术的使用强度和使用难度对传媒行业工作者的职业幸福感的影响,进而推动人机协同发展,助力媒体行业的发展和媒体从业者幸福感的提升。该研究以有过AIGC相关技术使用经验并正在从事传媒行业相关工作的群体为主要研究对象,在基本心理需要理论的框架之下,从用户对AIGC相关技术的使用难度、使用强度、基本心理需要、传媒职业幸福感四个维度展开研究,借用SPSS25.0对371份有效数据进行差异性分析、相关性分析、回归分析、中介效应检验和Process检验等分析。基于数据分析相关结果,明晰了AIGC相关技术使用行为对传媒行业职业幸福感的影响路径,研究发现基本心理需要在其影响过程中发挥部分中介的作用,其中自主需要可以通过强化意识观念、胜任需要可以增强个人能力、关系需要促进关系建立进而在技术使用与职业幸福感之间发挥促进作用。基于此,该研究提出可以通过弥合新技术鸿沟,建设良好数字生态为推动“数字平权”增添动力;重视基本心理需要,助力提升传媒职业幸福感;凸显新技术积极影响,提升技术认同感,希望以此提升传媒行业从业者的职业幸福感,推动人机协同发展。

关键词：基本心理需要 AIGC 职业幸福感

大学生主动性人格对主观幸福感的影响——基本心理需要和一般自我效能感的链式中介作用

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大学生主动性人格对主观幸福感的影响——基本心理需要和一般自我...

作者：金明月哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

本研究旨在探索大学生主动性人格对主观幸福感的影响以及主动性人格作用于主观幸福感的内部作用机制,检验基本心理需要和一般自我效能感的链式中介作用。研究采用主动性人格量表、大学生基本心理需要量表、一般自我效能感量表和幸福感... 详细信息

本研究旨在探索大学生主动性人格对主观幸福感的影响以及主动性人格作用于主观幸福感的内部作用机制,检验基本心理需要和一般自我效能感的链式中介作用。研究采用主动性人格量表、大学生基本心理需要量表、一般自我效能感量表和幸福感指数量表,分别测量个体的主动性人格、基本心理需要满足、一般自我效能感和主观幸福感的基本情况。本研究选取哈尔滨市高校共546名大学生进行调查,结果表明:(1)大学生的主动性人格得分处于中等偏上的水平。人口学变量差异检验的结果表明,主动性人格在专业方面存在显著差异,具体表现为,理工类专业大学生主动性人格的得分显著高于文史类专业大学生。(2)大学生基本心理需要的得分处于中等偏上水平,胜任需要、自主需要及关系需要均处于中等偏上水平。关系需要与自主需要之间差异显著,关系需要与能力需要之间差异显著。基本心理需要及其各个维度在人口学变量上均未显示出显著差异。(3)大学生一般自我效能感得分处于中等水平。一般自我效能感在性别、年级和专业上差异显著。具体表现为,男性大学生一般自我效能感水平显著高于女性大学生;大三和大四年级大学生的一般自我效能感水平显著高于大二年级学生;理工类专业大学生一般自我效能感水平显著高于文史类专业大学生。(4)大学生主观幸福感水平处于中等偏上水平。大学生主观幸福感在专业方面差异显著,具体表现为,理工类专业大学生的主观幸福感水平显著高于文史类专业大学生。(5)相关分析结果表明,大学生主动性人格、基本心理需要、一般自我效能感以及主观幸福感四个变量之间两两显著正相关。(6)中介效应检验结果表明,大学生主动性人格既可以直接显著正向预测主观幸福感,也可以通过基本心理需要或者一般自我效能感的中介作用正向预测主观幸福感,还可以通过基本心理需要和一般自我效能感的链式中介作用预测主观幸福感。

关键词：主动性人格基本心理需要一般自我效能感主观幸福感

父母自主支持、基本心理需要与中学生学习焦虑的关系及教育对策

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父母自主支持、基本心理需要与中学生学习焦虑的关系及教育对策

作者：李文博河南大学

学位级别：硕士

学习焦虑是学生面临威胁事件的主观反应,这往往与学生基本心理需要的满足程度有关,也有理论和研究提出父母作为学生的重要他人,对学生的健康心理有着重要影响。因此,针对中学生学习焦虑现象,本研究将基本心理需要这一变量引入父母自主... 详细信息

学习焦虑是学生面临威胁事件的主观反应,这往往与学生基本心理需要的满足程度有关,也有理论和研究提出父母作为学生的重要他人,对学生的健康心理有着重要影响。因此,针对中学生学习焦虑现象,本研究将基本心理需要这一变量引入父母自主支持与学习焦虑的研究中,并探讨父母自主支持是否通过基本心理需要对中学生学习焦虑产生影响。本研究选取郑州市两所城市中学以及两所农村中学,共1000名学生作为被试,采用《父母自主支持量表》、《基本心理需要量表》、《中学生学习焦虑量表》,对被试进行集体施测,运用SPSS21.0对回收的数据进行独立样本T检验、相关分析、描述性统计、回归分析以及中介效应检验等处理分析方法进行分析讨论。结果发现:（1）中学生感知到的父母自主支持在年级、地域分型、是否班干部与独生子女、父母文化程度上存在差异;（2）中学生基本心理需要在性别、年级、地域分型、是否班干部与独生子女、父母文化程度上均存在差异;其中自主支持在性别与年级上不存在显著差异,关系需要在性别上不存在显著差异,而在其他人口学变量上存在显著差异;（3）中学生学习焦虑水平在性别、年级、地域分型、是否班干部与独生子女、父母文化程度上存在差异;（4）中学生感知到的父母自主支持、基本心理需要与学习焦虑两两之间存在显著相关。父母自主支持和基本心理需要及各维度之间呈显著正相关;父母自主支持与中学生学习焦虑之间呈显著负相关;基本心理需要及各维度与中学生学习焦虑之间呈显著负相关;（5）基本心理需要及自主需要、能力需要与关系需要三维度在父母自主支持和中学生学习焦虑之间均起部分的中介作用,这表明父母自主支持可以直接影响学生的学习焦虑水平,也可以通过基本心理需要的满足间接对中学生学习焦虑产生相应的影响。通过对父母自主支持、基本心理需要与中学生学习焦虑三者之间关系的研究,做出总结并提出相关的教育建议与策略:营造良好的父母自主支持的家庭氛围;尽可能满足学生的基本心理需要;教给学生情绪调节的方法,降低其学习焦虑水平。

关键词：父母自主支持基本心理需要学习焦虑中学生