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  • 48 篇 教育学
    • 48 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 4 篇 农学
    • 3 篇 作物学
    • 1 篇 畜牧学
  • 3 篇 理学
    • 3 篇 生物学

主题

  • 50 篇 基因分离定律
  • 14 篇 自由组合定律
  • 7 篇 伴性遗传
  • 6 篇 遗传学
  • 5 篇 遗传规律
  • 4 篇 教学设计
  • 4 篇 基因自由组合定律
  • 4 篇 遗传定律
  • 4 篇 基因型
  • 4 篇 学生
  • 4 篇 减数分裂
  • 4 篇 应用
  • 4 篇 孟德尔
  • 4 篇 等位基因
  • 4 篇 生物
  • 3 篇 常染色体
  • 3 篇 高考
  • 3 篇 巧解
  • 3 篇 高中生物
  • 3 篇 染色体

机构

  • 2 篇 赣州市南康中学
  • 2 篇 广西教育研究院
  • 2 篇 桂林市教育科学研...
  • 2 篇 辽宁省抚顺市第一...
  • 1 篇 南京市宁海中学
  • 1 篇 四川省仁寿县铧强...
  • 1 篇 云南昆明安宁中学
  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 四川省泸州市泸县...
  • 1 篇 广西横县中学
  • 1 篇 河北冀州中学生物...
  • 1 篇 河北省邢台市南宫...
  • 1 篇 广州市真光中学
  • 1 篇 江苏省涟水中学
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 安徽省太和县第六...
  • 1 篇 湖北省襄阳东风中...
  • 1 篇 南京市栖霞中学
  • 1 篇 河南省孟州市职业...
  • 1 篇 重庆市大足中学

作者

  • 2 篇 兰瑛
  • 2 篇 黄英
  • 2 篇 杨长奎
  • 2 篇 张得铭
  • 2 篇 徐玉送
  • 1 篇 盛琦
  • 1 篇 吴先亮
  • 1 篇 钱念周
  • 1 篇 胡月英
  • 1 篇 李冬梅
  • 1 篇 雷子宸
  • 1 篇 徐世才
  • 1 篇 韩志萍
  • 1 篇 魏成章
  • 1 篇 张辉
  • 1 篇 李江
  • 1 篇 陈霞
  • 1 篇 张宝友
  • 1 篇 沈浩宁
  • 1 篇 万潇雅

语言

  • 50 篇 中文
检索条件"主题词=基因分离定律"
共 50 条 记 录，以下是21-30 订阅
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利用题型分析基因的分离定律
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中学生理科应试 2010年 第12期 49-50页
作者： 马小敏 河北省迁安市第一中学 064400
基因分离定律是孟得尔遗传定律的基础，也是本章的重点和难点，怎样才能突破难点，收到良好的教学效果，我利用有关基因分离定律的题型进行突破，收到了很好的教学效果．
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基于情境化教学对接新授课与一轮复习课的教学探讨——以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例
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中学生物教学 2022年 第24期 36-38页
作者： 吴先亮 谭万梅 重庆市大足中学 402360
以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例,从教学目标、课堂导入、课堂探究活动以及情境试题等方面对比分析新授课与一轮复习课的差异.在此基础上,提出通过情境创设实现新授课与一轮复习课有效对接的教学探讨.
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寻找规律解伴性遗传试题
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中学生物教学 2012年 第4期 59-61页
作者： 付艳茹 河南省长垣县第一中学
1伴性遗传与两大定律的关系1．1与基因分离定律的关系1．1．1伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则位于一对性染色体上（X与Y虽然形状、大小不相同，但在减数分裂过程中X、... 详细信息
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一道高考生物试题引起的反思
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中学生物教学 2013年 第11期 53-54页
作者： 刘学敏 河南省商水县第一高级中学
2013年高考山东理综卷第6题是一道在基因分离定律的基础上考查基因型频率和基因频率计算方法的试题，该题综合性强，难度大，对学生的识图能力和计算能力有较高要求。
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化繁为简,巧解遗传题
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中学生物教学 2013年 第1期 103-104页
作者： 张辉 湖北省襄阳东风中学
孟德尔的基因分离定律和自由组合定律是高中学生需要掌握的两大基本定律，是教学的重点，也是高考的热点。基因分离定律研究一对相对性状的遗传，而自由组合定律研究两对或两对以上相对性状的遗传。基因分离定律是自由组合定律的基础，... 详细信息
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遗传学比例的类型及解题策略
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中学生物教学 2012年 第6期 61-63页
作者： 李锦山 浙江省缙云中学
在高中生物“遗传和变异”一章，有关遗传学比例的分析及计算是一个重要的内容。除了基于基因分离定律和基因自由组合定律的基本比例以外，由于致死、基因互作、基因存在位置不同（常染色体上或x染色体上）等原因，遗传学比例还有多种... 详细信息
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高考这样考“遗传定律”
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新校园（中旬刊） 2011年 第9期 77-78页
作者： 杨长奎
1．判断某性状受几对等位基因控制、符合什么遗传定律主要考查基因分离定律和自由组合定律的实质、孟德尔经典杂交试验结果。要求考生根据基因的位置或杂交后代的表现型及其比例进行分析判断。如2011年高考理科综合新课标全国卷第32题... 详细信息
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棋盘法在高中遗传学计算题中的应用及拓展
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福建基础教育研究 2017年 第5期 123-124,134页
作者： 罗敏丽 福州第七中学
棋盘法可以简单并直接地计算各种杂交后代基因型和表现型的概率。该种方法适用于一对或两对基因的自由组合。可快速、准确地解决高中遗传学计算题中相关概率的计算，也可以将棋盘法拓展应用到较复杂的遗传概率统计和相关基因频率的计算中。
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《伴性遗传》教学设计
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中学教学参考 2013年 第29期 108-109页
作者： 韩志萍 辽宁大连市第二十四中学
一、教材分析（一）在教材中的地位《伴性遗传》是人教版普通高中生物必修二《遗传与进化》中第2章《基因和染色体的关系》第3节的内容。它主要以人类的红绿色盲为例,讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。伴性遗传其实质是基因分离定律在... 详细信息
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关于孟德尔遗传定律的本质理解和应用
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安徽冶金科技职业学院学报 2018年 第1期28卷 72-75页
作者： 雷子宸 马鞍山第二中学 安徽马鞍山243002
遗传之父孟德尔发明了生物遗传分离定律和自由组合定律是生物遗传和进化奠定了理论依据。其本质是:具有一对或两对(两对以上)相对性状的亲本进行杂交,,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,位于非同源染色体... 详细信息
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