检索结果-南通市图书馆

基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计

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图学学报 2013年第2期34卷 141-147页

作者：王新荣张家界航空工业职业技术学院湖南张家界427000

基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计与制造专业基础课程"机械制图"与"计算机辅助设计与绘图"的整合为例,探讨对该课程学科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于工作过程的"机械图样... 详细信息

基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计与制造专业基础课程"机械制图"与"计算机辅助设计与绘图"的整合为例,探讨对该课程学科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于工作过程的"机械图样识读与绘制"学习领域课程,使课程学习内容与工作内容良好对接,实现上岗工作"零适应期"。

关键词：工程制图领域课程学习基于工作过程课程开发与设计

基于工作过程的高职机械制造专业课程开发策略

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教育与职业 2011年第11期 138-139页

作者：刘祥伟渤海船舶职业学院

在机械制造专业的专业课程开发中,我们探索基于工作过程的课程体系,融"教、学、做"为一体的教学模式,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合,进而形成新的专业课教学体系。新教学体系具有以工作岗位为依据构建教学体系,以工作任务... 详细信息

在机械制造专业的专业课程开发中,我们探索基于工作过程的课程体系,融"教、学、做"为一体的教学模式,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合,进而形成新的专业课教学体系。新教学体系具有以工作岗位为依据构建教学体系,以工作任务为线索组织教学内容的职业特色,使学生在贴近企业的具体职业情境中学习,提高了学生实践动手能力、职业综合素质和就业创新能力,满足了行业、企业发展对高技能人才的需要。

关键词：基于工作过程教学体系课程开发

基于工作过程的高职营销策划课程教学改革——以秦皇岛职业技术学院市场营销专业为例

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山西财经大学学报 2010年第S1期32卷 255-256页

作者：杨湘江秦皇岛职业技术学院河北秦皇岛066100

营销策划是市场营销专业必修的一门具有很强的综合性、系统性、实践性的专业核心课程。文章以秦皇岛职业技术学院市场营销专业为例,分析了在该课程教学模式上存在的问题,并通过对我院2006级、2007级两届市场营销专业学生的教学改革尝试... 详细信息

营销策划是市场营销专业必修的一门具有很强的综合性、系统性、实践性的专业核心课程。文章以秦皇岛职业技术学院市场营销专业为例,分析了在该课程教学模式上存在的问题,并通过对我院2006级、2007级两届市场营销专业学生的教学改革尝试,初步摸索出一套以"任务导向"教学方法为主的,如何有效地"完成营销策划活动所经历的工作过程"的教学模式。

关键词：基于工作过程任务导向营销策划课程教学

基于工作过程的高职计算机公共课改革研究与实践

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职教论坛 2009年第2Z期25卷 52-53页

作者：刘允涛李艳杰倪晓瑞山东商业职业技术学院信息技术学院

针对高职计算机公共课传统学科式的教学存在着与工作实际脱节和技能培养不足等问题．我们经过认真周密的分析与调研，针对全校的计算机公共课。进行了基于工作过程的全面教学改革。本文主要介绍基于工作过程的教学改革设计方案和具体教... 详细信息

针对高职计算机公共课传统学科式的教学存在着与工作实际脱节和技能培养不足等问题．我们经过认真周密的分析与调研，针对全校的计算机公共课。进行了基于工作过程的全面教学改革。本文主要介绍基于工作过程的教学改革设计方案和具体教学改革实施方案。

关键词：基于工作过程高职计算机公共课教学改革

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基于工作过程的职业教育混合教学效应分析

中国职业技术教育 2023年第11期 58-67页

作者：王雯中国教育科学研究院

基于工作过程的混合教学是在坚持职业教育工学结合的类型特色基础上,将面授教学与在线教学的优势相融合,促进职业教育数字化转型的一种创新举措。通过三组准实验研究,逐一论证基于工作过程的混合教学对提升职业教育三大类型课程的教学... 详细信息

基于工作过程的混合教学是在坚持职业教育工学结合的类型特色基础上,将面授教学与在线教学的优势相融合,促进职业教育数字化转型的一种创新举措。通过三组准实验研究,逐一论证基于工作过程的混合教学对提升职业教育三大类型课程的教学质量的效果。研究表明,在提升学生学习成绩等认知行为和提升学生教学满意度等情感认同方面,基于工作过程的混合教学相较于原有纯面授教学模式均更有效。职业技能类教学目标相对理论知识类教学目标表现出更强的教学效应,学生对混合教学支持个性化学习和提升学习效率的满意度高于提升学习兴趣的满意度。随着基于工作过程的混合教学持续推进,其教学效应将进一步提高。

关键词：职业教育教育数字化转型混合教学基于工作过程教学效应

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基于工作过程的高职机电专业教学改革

职教论坛 2010年第2期26卷 20-21页

作者：陈志刚钱逸秋天津电子信息职业技术学院天津轻工职业技术学院

“基于工作过程”的教学模式是世界职业教育发达国家教育教学指导思想的主流，与传统教学相比，问题的情景性和教学任务的实践性是其主要特征之一，同时，它还涉及师生主客体地位的重新定位，教师角色的转换及价值体现和学生自身发展的... 详细信息

“基于工作过程”的教学模式是世界职业教育发达国家教育教学指导思想的主流，与传统教学相比，问题的情景性和教学任务的实践性是其主要特征之一，同时，它还涉及师生主客体地位的重新定位，教师角色的转换及价值体现和学生自身发展的价值体现等问题。通过对“基于工作过程”的四个基本特点：教学内容的综合性；教学过程的参与性；教学成果的多样性；学习评价的多元性的深入研究与探讨，有助于把握“基于工作过程”教学模式的精髓。

关键词：基于工作过程主客体角色转换价值体现特点

基于工作过程导向的《货物储存与配送》课程改革

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职教论坛 2010年第23期26卷 52-54页

作者：范珍管亚风黄志平重庆电子工程职业学院

结合课程改革实践，阐述了基于工作过程导向的课程观，基于工作过程的课程《货物配送》改革的思路和方法。教学内容以配送工作过程为基础，以工作任务为核心，教学方式以行动导向教学法为主，引导学生自主探究完成任务，以培养学生的综... 详细信息

结合课程改革实践，阐述了基于工作过程导向的课程观，基于工作过程的课程《货物配送》改革的思路和方法。教学内容以配送工作过程为基础，以工作任务为核心，教学方式以行动导向教学法为主，引导学生自主探究完成任务，以培养学生的综合职业能力。

关键词：课程改革基于工作过程货物储存与配送行动导向教学法

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基于工作过程的供应链管理课程教学改革

中国物流与采购 2011年第20期 62-63页

作者：侯心媛辽宁金融职业学院

供应链管理课程涉及的理论和方法均来源于企业管理实践，具有知识面广、学科交叉性强、知识综合性高等特点。我国现代物流教育在上世纪80年代初从日本引入了物流相关理论。随着社会与经济发展，物流与供应链管理被认为是企业提高竞争力... 详细信息

供应链管理课程涉及的理论和方法均来源于企业管理实践，具有知识面广、学科交叉性强、知识综合性高等特点。我国现代物流教育在上世纪80年代初从日本引入了物流相关理论。随着社会与经济发展，物流与供应链管理被认为是企业提高竞争力的重要手段。近年来，各高校对物流的认识水平进一步提高。为进一步深化教育新课程改革，不断提高物流管理专业的教学水平和质量，提高学生物流管理的实践水平，如何进行供应链管理课程的教学改革已成为各高校物流专业关注的问题。

关键词：物流与供应链管理课程教学改革基于工作过程物流管理专业物流教育管理课程学科交叉性新课程改革

基于工作过程的高职教育人才培养质量保障体系研究

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教育与职业 2010年第15期 29-31页

作者：陈新一许芳奎天津电子信息职业技术学院天津300132

构建基于工作过程的高等职业教育人才培养质量保障体系是高等职业教育改革的需要，强调人才培养以职业、岗位、工作为基本依据进行教学设计，应树立新的高等职业教育质量观，构建校企合作的长效机制，建立健全科学合理的质量管理制度与... 详细信息

构建基于工作过程的高等职业教育人才培养质量保障体系是高等职业教育改革的需要，强调人才培养以职业、岗位、工作为基本依据进行教学设计，应树立新的高等职业教育质量观，构建校企合作的长效机制，建立健全科学合理的质量管理制度与组织体系。

关键词：基于工作过程高等职业教育质量保障体系