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基于心理契约视角的H教育集团培训教师离职倾向研究

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企业改革与管理 2022年第4期 47-48页

作者：朱亮浙江温州职业技术学院浙江温州325000

与传统在校教师相比而言,辅导机构培训除了日常的教学备案工作外,还须兼顾自我推销及各类投诉问题,工作负荷较大,且多数辅导机构缺乏完善的管理体系,导致该行业的培训教师离职情况屡见不鲜。本文以H教育集团的285名培训教师作为研究对象... 详细信息

与传统在校教师相比而言,辅导机构培训除了日常的教学备案工作外,还须兼顾自我推销及各类投诉问题,工作负荷较大,且多数辅导机构缺乏完善的管理体系,导致该行业的培训教师离职情况屡见不鲜。本文以H教育集团的285名培训教师作为研究对象,并利用spss18.0统计分析工具论证得出培训教师心理契约的交易性维度、关系性维度以及发展性维度均与其离职倾向呈现显著负相关关系(P培训教师离职倾向影响最大。最后提出相关建议,以期为教育机构在人力资源管理优化方面提供参考借鉴。

关键词：心理契约离职倾向培训教师教育集团

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英国以中小学校为基地培训教师模式述评

外国教育研究 1996年第6期 7-9页

作者：袁桂林东北师范大学

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英国为实施国家课程着手培训教师

课程．教材．教法 1989年第10期9卷 64-63页

作者：黄侃

一项耗资50万英镑的培训课件(材料),已经由国家课程委员会在开放大学的协助下完成了。这个课件分配给所有的学校,以便帮助教师为国家课程的实施作准备。这份课件包括一盒37分钟说明课堂系列活动的录像带和两个有关资料、练习和讨论要... 详细信息

一项耗资50万英镑的培训课件(材料),已经由国家课程委员会在开放大学的协助下完成了。这个课件分配给所有的学校,以便帮助教师为国家课程的实施作准备。这份课件包括一盒37分钟说明课堂系列活动的录像带和两个有关资料、练习和讨论要点的文件夹。

关键词：国家课程课件开放大学培训教师系列活动录像带教师教育学校文件夹课堂

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学校如何培训教师开展课堂观察

当代教育科学 2007年第24期 14-15页

作者：沈毅马少红

课堂观察作为一种新型的听评课范式，要在校本教研中发挥真正的作用，就必需让广大教师理解它的理念和技术，因而对教师的培训也就显得十分重要。谁来培训？培训什么？怎么培训？是我们必须解决的问题。在这个过程中，我们主要经历了三... 详细信息

课堂观察作为一种新型的听评课范式，要在校本教研中发挥真正的作用，就必需让广大教师理解它的理念和技术，因而对教师的培训也就显得十分重要。谁来培训？培训什么？怎么培训？是我们必须解决的问题。在这个过程中，我们主要经历了三个阶段。

关键词：培训教师课堂观察学校校本教研评课

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“带教班”是培训教师的好形式

天津教育 1990年第4期 16-17页

和平区教育局为了充分发挥本区具有较多老教师的优势,将老教师先进的教育思想、科学的教学方法、宝贵的教学艺术传授给青年教师,他们在全面分析各校以老带新,青年教师拜师活动情况的基础上,自去年开始,开展了“小学教师带教班”活动。... 详细信息

和平区教育局为了充分发挥本区具有较多老教师的优势,将老教师先进的教育思想、科学的教学方法、宝贵的教学艺术传授给青年教师,他们在全面分析各校以老带新,青年教师拜师活动情况的基础上,自去年开始,开展了“小学教师带教班”活动。所谓“带教”,即老带新、师教徒,根据统一制定的带教方案,实行统一组织,集中管理,分散进行的一种培训新格局。该区第一届带教班共招收学员257名,设置46个班,聘请了161位老教师任指导教师。学习期限为一年,每周学习半天,开设学科为语文、数学、英语、自然四科。

关键词：招收学员培训教师

X教育培训机构培训教师职业倦怠解决对策研究

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X教育培训机构培训教师职业倦怠解决对策研究

作者：孙贝陕西师范大学

学位级别：硕士

职业倦怠原指从事服务性行业的员工由于工作时间过长、工作强度过高、工作量过大,所引发的一种精疲力尽的身心状态。而现在,伴着我国经济的飞速发展和社会的大跨步前进,职业倦怠已经如同一场疫情,席卷了各行各业,培训教师的领域也毫不... 详细信息

职业倦怠原指从事服务性行业的员工由于工作时间过长、工作强度过高、工作量过大,所引发的一种精疲力尽的身心状态。而现在,伴着我国经济的飞速发展和社会的大跨步前进,职业倦怠已经如同一场疫情,席卷了各行各业,培训教师的领域也毫不例外。随着市场竞争的加剧,培训行业的角逐愈演愈烈,随之培训教师的压力也越来越明显。近年来,有报道显示,培训教师成为离职率最高的职业之一,原因在于培训教师存在职业倦怠的现象日益增加。然而,培训教师的职业倦怠会严重影响教师自身的工作质量和工作效率,还会影响被培训学生的培训效果,甚至会制约着整个教育培训机构的生存与发展,因此,培训教师的职业倦怠现象应引起社会的高度关注。以西安市X教育培训机构为例,据调查,该机构工作人员的工作热情日渐衰退,其中培训教师的工作状态最令人堪忧,培训教师在机构人才流失的构成中也占有最大的比例,这一切源于部分培训教师在工作中产生了职业倦怠。有的培训教师因身心疲惫,精力与体力过度透支,而使得自己深陷于情感衰竭之中不能自拔。容易造成工作生活没有激情,缺乏动力,往往还伴随着紧张感和挫败感;有的培训教师以一种负面的、冷漠的或者逃避的态度对待工作,对相关事务保持刻意回避的状态。在工作中视而不见、充耳不闻,事不关己高高挂起,不愿意承担任何责任,让组织目标形同虚设;有的培训教师对自我评价降低,并倾向于对自己做出消极的评价,认为自己没有足够的能力匹配自身的岗位,表现为自尊心下降,对工作缺少信心。因此,X教育培训机构培训教师的职业倦怠现象引发了笔者的关注,该机构培训教师的职业倦怠现象亟待解决。本文通过对职业倦怠国内外相关理论的深入研究,全面探究了职业倦怠视角下X教育培训机构培训教师工作中存在的问题,经调查发现,X教育培训机构的一线培训教师普遍存在职业倦怠现象,并且倦怠现象较为严重,尤其是职业倦怠维度中的情感衰竭和去人格化程度严重,低成就感则程度较轻。接着,通过问卷调查和深度访谈,深入地分析了其问题出现的成因,主要表现在五个方面,一是培训教师的工作负荷过重;二是培训教师的评价体系不合理;三是培训教师缺乏适应多重职业角色的能力;四是培训教师家庭与工作产生冲突;五是培训教师缺乏职业发展动机。为此,进一步设计了一套更为科学、合理的X教育培训机构培训教师职业倦怠解决对策,提出有助于解决其培训教师职业倦怠的具体建议,既有助于缓解本机构培训教师的职业倦怠水平,提升X教育培训机构和谐高效的工作效率,又有助于向同类企业提供解决相似问题的可行性参考,丰富职业倦怠领域的研究资料。

关键词：培训教师职业倦怠成因分析解决对策

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DS集团培训教师职业生涯管理方案研究

DS集团培训教师职业生涯管理方案研究

作者：裴蕾郑州大学

学位级别：硕士

改革开放以来,出国热、高复班、中小学课外辅导等旺盛的市场需求,使我国教育培训行业如雨后春笋般迅速发展起来。培训服务质量是教育培训机构立足市场、在竞争中取胜的根本所在,目前培训市场中的各类教育培训机构的服务质量参差不齐,整... 详细信息

改革开放以来,出国热、高复班、中小学课外辅导等旺盛的市场需求,使我国教育培训行业如雨后春笋般迅速发展起来。培训服务质量是教育培训机构立足市场、在竞争中取胜的根本所在,目前培训市场中的各类教育培训机构的服务质量参差不齐,整体培训行业的服务质量有待提高。而培训教师是提供培训的主体,DS集团的培训教师在职业生涯管理方面存在一些问题,有些教师对自己的职业生涯没有一个清晰的规划,对自己定位不明确,对自己的能力没有合理的认识。这就导致教师的流动性高,工作缺乏主动积极性,教学质量参差不齐。论文以人力资源管理、尤其是职业生涯规划的相关理论研究成果为基础,结合DS集团培训教师的实际情况,制定符合培训教师职业生涯发展需要的职业生涯管理方案。论文主要通过问卷调查法和访谈法,与受访对象进行面对面的交流,以获取DS集团培训教师对访谈问题的看法和意见,以及人力资源管理人员对目前职业生涯管理中存在的问题和合理化建议。针对受访对象对目前职业生涯管理中存在的问题,在对数据进行整理分析的基础上,分析查找目前DS集团在当前职业生涯管理方面存在的问题,并设计出有针对性的方案。论文结合教育培训行业实际情况,对于教师的职业生涯管理中存在的各种问题进行了详细的记录和分析研究,以国内外职业生涯管理理论和企业实际情况为基础,结合所学知识的实践应用,设计出培训教师的职业生涯管理方案。方案优化了培训教师的职业发展通道,设计了教师职业生涯管理流程,提出了职业生涯各个时期的管理重点和保障措施,构建了较为系统和完善的职业生涯管理方案,以期能够填补DS集团在培训教师职业生涯管理方面的空白,为学校的长远发展提供人才保障。并针对这些方案制定了相关制度和方法,保障方案的有效实施。

关键词：培训教师职业生涯管理方案设计

心理契约视角下H教育集团培训教师离职倾向研究

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心理契约视角下H教育集团培训教师离职倾向研究

作者：朱亮浙江理工大学

学位级别：硕士

随着近些年我国教育事业的蓬勃发展,各类辅导培训班如雨后春笋般出现在人们的生活中。辅导机构的培训教师与我们传统的在校教师相比,其不仅要在日常的工作中进行备课,还需推销自己以及处理一些投诉等,但目前多数辅导机构缺乏完善的管理... 详细信息

随着近些年我国教育事业的蓬勃发展,各类辅导培训班如雨后春笋般出现在人们的生活中。辅导机构的培训教师与我们传统的在校教师相比,其不仅要在日常的工作中进行备课,还需推销自己以及处理一些投诉等,但目前多数辅导机构缺乏完善的管理体系,导致该行业内培训教师频繁离职。本文在充分借鉴国内外的学者对心理契约与离职倾向的相关研究基础上,从心理契约角度出发,参考以往学者所设计的心理契约量表和离职倾向量表,并结合培训教师的特点设计出适合本次研究的调查测度量表。其次以H教育集团的285名培训教师为研究对象,通过线上和线下调研的方式对数据进行收集,并利用SPSS18.0软件对数据结果进行分析以得出培训教师其心理契约与离职倾向的关系。本文得出的主要结论为:培训教师因个体特征变量不同,在心理契约感知方面存在显著差异性;培训教师心理契约的三个维度与离职倾向显著负相关,且在心理契约的三个维度中,发展性心理契约维度对培训教师离职倾向的影响较大。最后,本文根据理论和实证研究的结论,提出了一系列的管理对策和建议:通过推行职业生涯规划实现发展性心理契约、营造良好工作氛围、保持合理工作强度、实施心理契约动态化管理等以降低培训教师的离职倾向。

关键词：培训教师心理契约离职倾向

培训教师心理健康问题现状及心理调适能力的分析与探讨

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扬州大学税务学院学报 2008年第2期13卷 48-50页

作者：余玲江西省国税培训中心江西南昌330029

本文阐述了培训教师心理健康问题的现状,分析了培训教师心理压力产生的因素,并就对如何提高培训教师心理调适能力、增强自身心理素质做了探讨,提出了提高培训教师心理调适能力的几点建议,以期为培训教师能更好地投身于教育事业和日常生... 详细信息

本文阐述了培训教师心理健康问题的现状,分析了培训教师心理压力产生的因素,并就对如何提高培训教师心理调适能力、增强自身心理素质做了探讨,提出了提高培训教师心理调适能力的几点建议,以期为培训教师能更好地投身于教育事业和日常生活当中做些许参考。

关键词：培训教师心理健康心理调适