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地方大学应树立怎样的教育质量观

中国高教研究 2009年第2期 63-64页

作者：王秉琦贾鹏西安建筑科技大学党委副书记、教授陕西西安710055 西安建筑科技大学硕士研究生陕西西安710055

地方大学是我国高等教育的重要组成部分,在人才培养过程中占有重要的地位。提高地方大学教育质量,关键在于树立科学的教育质量观。"顾客需求说"、"社会需求说"、"知识传承说"三种教育理念支撑下的教育质量观有其合理性与局限性,地方大... 详细信息

地方大学是我国高等教育的重要组成部分,在人才培养过程中占有重要的地位。提高地方大学教育质量,关键在于树立科学的教育质量观。"顾客需求说"、"社会需求说"、"知识传承说"三种教育理念支撑下的教育质量观有其合理性与局限性,地方大学应树立满足目标公众要求、着眼人的全面发展、统一性与多样性并存、动态发展、内外部评价相结合的教育质量观。

关键词：地方大学教育质量观合理性分析

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地方大学特色学科的发展策略

中国高教研究 2010年第2期 53-55页

作者：冯志敏单佳平宁波大学浙江宁波315211 宁波大学研究生院浙江宁波315211

学科建设是地方大学核心竞争力的主要标志,具有引领科研、凝聚人才、支撑未来的重要作用。地方大学的特色学科建设要围绕地方经济社会发展需求,按照系统工程要求,坚持特色发展,实施分层建设,注重以人为本,突出创新成果,强化地方服务,体... 详细信息

学科建设是地方大学核心竞争力的主要标志,具有引领科研、凝聚人才、支撑未来的重要作用。地方大学的特色学科建设要围绕地方经济社会发展需求,按照系统工程要求,坚持特色发展,实施分层建设,注重以人为本,突出创新成果,强化地方服务,体现效益管理,树立"品牌、竞争、团队、顶天、立地、质量"六种意识,这是地方大学特色学科可持续发展之路。

关键词：地方大学学科建设特色发展科研创新

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地方大学创业型人才培养的困境与发展策略

中国高教研究 2010年第9期 53-54页

作者：林娟娟施永川温州大学党委副书记教授浙江温州325035 温州大学创业学院讲师浙江温州325035

从分析我国地方大学创业教育面临的困境入手,提出地方大学的创业教育应依托地域文化优势,紧密联系地方社会经济发展,建立具有地方特色的较为完善的创业教育理论教学体系与实践教学体系。

关键词：创业教育地方大学人才培养

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地方大学强烈呼唤教育家型校长

高校教育管理 2016年第5期10卷 17-22页

作者：方泽强云南大学公共管理学院云南昆明650091 云南师范大学职业技术教育学院云南昆明650092

地方大学亟需教育家型校长,这是由地方大学的学术定位、办学条件和发展挑战决定的。当前,某些地方大学校长缺乏特色鲜明的办学理念和育人理念、缺乏实干精神和务实作风、缺乏卓越的学术才华和改革谋划能力,难以推动地方大学快速发展。... 详细信息

地方大学亟需教育家型校长,这是由地方大学的学术定位、办学条件和发展挑战决定的。当前,某些地方大学校长缺乏特色鲜明的办学理念和育人理念、缺乏实干精神和务实作风、缺乏卓越的学术才华和改革谋划能力,难以推动地方大学快速发展。教育家型校长任职地方大学后应有所担当:要应用好大学规律、提出并践行具有特色的办学理念、发展卓越学术、推动大学主动融入服务地方经济社会、培养应用技术型人才、善于经营,如此才能使地方大学更好地发展。

关键词：教育家型校长地方大学办学理念育人理念

地方大学的使命:服务区域经济社会发展——以温州大学为例

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教育研究 2012年第2期33卷 89-94页

作者：蔡袁强温州大学

地方大学在抓好人才培养和科学研究的同时,应该更加凸显社会服务的职能;在更好地为区域经济建设服务的同时,为自身发展赢得更广阔的生存空间。因此,要培养创新型人才,为区域经济社会的发展提供智力保证;促进科研成果转化,加速区域产业... 详细信息

地方大学在抓好人才培养和科学研究的同时,应该更加凸显社会服务的职能;在更好地为区域经济建设服务的同时,为自身发展赢得更广阔的生存空间。因此,要培养创新型人才,为区域经济社会的发展提供智力保证;促进科研成果转化,加速区域产业的转型升级;拓宽社会服务职能,成为地方经济社会发展中心。创业型大学是地方大学服务区域经济社会发展的延伸。

关键词：地方大学社会服务区域创新创业型大学

地方大学校地合作影响因素研究——基于扎根理论方法

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高教探索 2017年第5期 17-21页

作者：钟玮清华大学教育研究院广东省肇庆学院校长办公室

通过扎根理论方法,对肇庆学院10位主持省级、校级协同创新项目的教师进行访谈,构建地方大学校地合作影响因素模型。研究发现,外部因素、内部因素、机制因素和项目因素是影响地方大学校地合作的主要因素。研究建议,要加强内外部环境的建... 详细信息

通过扎根理论方法,对肇庆学院10位主持省级、校级协同创新项目的教师进行访谈,构建地方大学校地合作影响因素模型。研究发现,外部因素、内部因素、机制因素和项目因素是影响地方大学校地合作的主要因素。研究建议,要加强内外部环境的建设,建设良好的体制机制,设计优秀的校地合作项目,来提高地方大学校地合作质量。

关键词：地方大学校地合作影响因素

地方大学培养创新人才服务地方经济的研究与实践

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社会科学战线 2008年第5期 277-279页

作者：林爱菊温州大学商学院

随着高等教育大众化、多元化的办学模式，多样化的人才培养需求成为经济社会发展对高等教育提出的客观要求。温州大学身处温州地方经济发展建设的主战场，多年来，学校坚持立足温州、依托温州、服务温州，以服务地方经济建设为切入点，... 详细信息

随着高等教育大众化、多元化的办学模式，多样化的人才培养需求成为经济社会发展对高等教育提出的客观要求。温州大学身处温州地方经济发展建设的主战场，多年来，学校坚持立足温州、依托温州、服务温州，以服务地方经济建设为切入点，紧紧围绕地方经济社会建设的现实，建立学校与地方经济发展相结合的人才互动机制，搭建校地互动平台，提高教学质量和人才培养质量，提高学校对地方的人才支撑能力、知识贡献能力和社会服务能力，提高学校的社会影响力。可以说，温州大学在充分服务地方经济，培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才方面取得一定的经验，形成了自己的办学特色。

关键词：地方经济发展人才服务培养创新实践能力地方大学高等教育大众化经济社会发展人才培养质量

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地方大学科研绩效评价实证研究

科学技术哲学研究 2009年第6期26卷 108-112页

作者：郎永杰贾锁堂吴文清教育部省部共建工作研究中心太原030006

地方大学科研绩效评价实证研究既是高等教育研究领域的一个薄弱环节,也是地方大学科研管理的迫切需要。课题组在前期研究成果的基础上,对地方大学科研绩效评价的概念、测评维度两个关键问题进行了探讨,以某典型地方大学为例,对其科研绩... 详细信息

地方大学科研绩效评价实证研究既是高等教育研究领域的一个薄弱环节,也是地方大学科研管理的迫切需要。课题组在前期研究成果的基础上,对地方大学科研绩效评价的概念、测评维度两个关键问题进行了探讨,以某典型地方大学为例,对其科研绩效进行了实证分析,并且提出了本评价体系需要改进和完善之处。

关键词：地方大学科研绩效

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地方大学教育博士专业学位的发展定位

学位与研究生教育 2019年第1期 14-19页

作者：王飞山东师范大学教育学部

2018年首都师范大学等12所地方大学被批准增列教育博士专业学位授权点,至此教育博士专业学位研究生培养单位中地方大学的数量超越部属高校,成为教育博士研究生培养的主力军。地方大学人才培养的区域性特点决定了其教育博士专业学位发展... 详细信息

2018年首都师范大学等12所地方大学被批准增列教育博士专业学位授权点,至此教育博士专业学位研究生培养单位中地方大学的数量超越部属高校,成为教育博士研究生培养的主力军。地方大学人才培养的区域性特点决定了其教育博士专业学位发展定位必然不同于部属高校,而呈现出鲜明的服务于地方的区域性特征,以及更适宜地方教育发展需求的实践性和专业性特点。

关键词：地方大学教育博士区域性实践性专业性