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图文互证:道教元皇派的三圣及其神系研究

中国本土宗教研究 2022年第1期 3-30页

作者：李黎鹤李远国四川传媒学院四川省社会科学院

明清时期存在着一个道教派别,长期以来鲜为人知,这个派别就是正一元皇派,也叫正一玄皇派。元皇派供奉川主、土主和药王为“三圣”,拥有一个相当庞杂的神仙谱系,主要分布于湖南、四川、云南、贵州。时至今天,这些地区的一些地方仍有元皇... 详细信息

明清时期存在着一个道教派别,长期以来鲜为人知,这个派别就是正一元皇派,也叫正一玄皇派。元皇派供奉川主、土主和药王为“三圣”,拥有一个相当庞杂的神仙谱系,主要分布于湖南、四川、云南、贵州。时至今天,这些地区的一些地方仍有元皇派的传承。

关键词：元皇派湖南神系图文互证

“图文互证”与“语境构建”——关于敦煌艺术资料对于艺术史研究之意义的思考

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西部文艺研究 2022年第1期 107-111页

作者：张元林兰州大学敦煌研究院

敦煌石窟的持续营建,为世人留下了大量文献和艺术精品,作为敦煌研究中最为重要的艺术资料,要重新认识其价值和意义,就要以“图文互证”为根本遵循,且做为最基本的研究方法。然而这还是不够的,我们还要在考虑石窟营建的意图基础上,进行... 详细信息

敦煌石窟的持续营建,为世人留下了大量文献和艺术精品,作为敦煌研究中最为重要的艺术资料,要重新认识其价值和意义,就要以“图文互证”为根本遵循,且做为最基本的研究方法。然而这还是不够的,我们还要在考虑石窟营建的意图基础上,进行大量个案研究,以此形成“语境构建”,让敦煌研究更为客观和有效。

关键词：敦煌艺术资料图文互证语境构建

在图文互证中培养学生的历史学科核心素养--以丰子恺作品在抗日战争史教学中的应用为例

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江苏教育 2022年第3期 52-54页

作者：范馨文汪建红苏州大学社会学院江苏苏州215006 西安交通大学苏州附属初级中学江苏苏州215024 江苏省苏州第十中学校江苏苏州215006

在中学历史课堂教学中应用图文互证法,有利于培养学生的历史学科核心素养。以丰子恺在抗战期间所作画文作为史料进行教学设计,将丰氏散文及漫画与教材中的文献史料形成互证,在历史情境中进行理性思考,可以培养学生进行史料实证的能力。

关键词：图文互证教学设计丰子恺画文历史学科核心素养

晚清《聊斋志异》出版物的图文互证及视觉现代性分析

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美术观察 2021年第5期 44-49页

作者：顾跃陈禹年澳门科技大学

晚清在视觉现代性上有两个表现:一方面晚清的图文生产与消费模式诱发现代性的生成,并参与到社会大众生活与文化传播中。另一方面,传统经典小说绘本在挪用西方现代性概念时有“复制”也有“改写”,文化现代性的显性与隐性诸多特质以“图... 详细信息

晚清在视觉现代性上有两个表现:一方面晚清的图文生产与消费模式诱发现代性的生成,并参与到社会大众生活与文化传播中。另一方面,传统经典小说绘本在挪用西方现代性概念时有“复制”也有“改写”,文化现代性的显性与隐性诸多特质以“图文互证”方式融入社会生活的诸多面向。本文以《聊斋志异》出版物为例,将视角投射到“图文互证”关系、绘画现代性表现以及图像的象征意义,在艺术史横纵向比较中揭示现代性的文化视野。

关键词：晚清《聊斋志异》出版物图文互证视觉现代性

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以图激趣以文促思——《乡土中国》教学设计

最小说 2024年第3期 57-59页

作者：罗杰黄冈师范学院湖北黄冈

“图文互证”教学方法的“破圈”是教师应对新课改减负增效的迫切之举。《乡土中国》作为一部学术性著作,在高中语文课堂的实践中存在“走流程”的现状。以“图文互证”之法为牵引,既可出新意于教学之中,又可施思辨于质疑之上,促使学生... 详细信息

“图文互证”教学方法的“破圈”是教师应对新课改减负增效的迫切之举。《乡土中国》作为一部学术性著作,在高中语文课堂的实践中存在“走流程”的现状。以“图文互证”之法为牵引,既可出新意于教学之中,又可施思辨于质疑之上,促使学生在整合性学习中提升自身的核心素养。

关键词：《乡土中国》整本书阅读核心素养图文互证

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基于图文互证的《宋平江城坊考》坊巷研究

基于图文互证的《宋平江城坊考》坊巷研究

作者：王枫苏州科技大学

学位级别：硕士

苏州是一座享誉世界的历史文化名城,同时也是地方文献保留最为丰富,历史地图保留最为完整、数量最为庞大的历史文化名城之一,具有十分鲜明的地方特征。与此同时,苏州古城作为2012年住建部公布的历史名城保存示范区,目前仍保留着大量古... 详细信息

苏州是一座享誉世界的历史文化名城,同时也是地方文献保留最为丰富,历史地图保留最为完整、数量最为庞大的历史文化名城之一,具有十分鲜明的地方特征。与此同时,苏州古城作为2012年住建部公布的历史名城保存示范区,目前仍保留着大量古迹可寻的古代城市肌理。王謇先生于1925年成书的《宋平江城坊考》,是在《平江图》的基础上对苏州地方县志的研究,是研究苏州古代城市发展史、建筑史和苏州史志之间关系的重要参考文献,为后人溯源街巷变迁提供文献上的准备。目前,针对《宋平江城坊考》的研究,学者大多着眼于文献的引用层面,缺少对其详细的梳理和研究。目前针对《平江图》和《宋平江城坊考》两者之间的研究仍然未见。在此基础上,探究苏州古城中留存下来的坊巷基址与城市变迁之间的关系。作为中国现存最早的城市地图《平江图》,刻绘了众多历史信息,保留了对宋代平江府城及城市周围元素的记载,《平江图》中绘制的街巷格局、水系桥梁等元素与如今的苏州古城基本保持一致。所以,《宋平江城坊考》与《平江图》两者相互联系,相辅相成。目前针对《平江图》中刻绘的街巷元素的研究,缺少成体系化的图示研究,将城坊考中的研究内容进行分层,以归属年代为标尺,进行整理和补充,尝试建立城坊考与古代城市地图之间的联系。基于以上认识,笔者拟采用图文互证的方法,对城坊考中著录的内容进行学术上的整理和归纳,将城坊考中的城市要素补充绘制在以《平江图》为底图的图像中,通过建筑学图示法将古地图和古代文献建立联系,对其进行一个全新视角下的阐释和研究。论文的上半部分将研究着眼点放在城坊考中记载的城市要素“桥梁”、“水城门”和“坊”这三个元素上。由于苏州古城是典型的“水陆双棋盘”格局,所以将串联起古城的坊和桥梁作为该部分的研究重点,将城坊考中的著录内容与《平江图》相互校对,将图中未绘制的内容与城坊考考证后,尝试性补充绘制在《平江图》中,并对不同时期坊和桥梁的著录情况进行系统的梳理。论文的下半部分则是将研究着眼点放在城坊考中记载的“街巷”要素。作为最早的城市地图,《平江图》仅绘制了街巷的内容。受限于绘制比例、画幅大小等客观因素,图中对于绘制的街巷未见标注,故后人参读《平江图》时,对于图中的街巷无法直观的理解和认知,无法定位图中绘制的街巷。故笔者根据城坊考中内容,对平江府城街巷基址进行梳理分析,采用更加直观的图示方法,对《平江图》中街巷要素进行标注。最后尝试探究坊巷基址与城市变迁之间的关系,总结整理城坊考中的坊巷基址现在的留存情况。通过对苏州古城中存续可考的坊巷基址进行梳理和现状研究,为图文互证的研究方法提供应用示范,为苏州古城的保护提供新的方向和思路。整体而言,通过对《宋平江城坊考》和《平江图》的图文互证,不仅是针对苏州古城,也是对古代文献和古代城市地图两者研究的一种全新视角下的尝试。如果可以将研究成果与苏州古城实际的城市肌理现状发生联系,也算是全新视角下的研究尝试,也是在城坊考的文字基础上对《平江图》的补充性研究的扩展和延伸。

关键词：苏州古城《平江图》《宋平江城坊考》图文互证

历史地图在七年级中国历史教学中的有效应用策略探究

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考试周刊 2024年第6期 158-161页

作者：尤李彩宁波市镇海蛟川书院

历史地图是学习历史的重要工具，历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的深入理解，课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视，而在七年级中国历史教学中，有效使用地图显得... 详细信息

历史地图是学习历史的重要工具，历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的深入理解，课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视，而在七年级中国历史教学中，有效使用地图显得尤为重要。文章从“历史地图”的视角来探索七年级中国历史教学的创新设计与应用，做到“左图右史”，图文互补，图文互证，促进学生析图说史的能力，提升学生人文素养，培育学生的时空观念。

关键词：历史地图 “左图右史” 图文互补图文互证图说历史

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图文互证在高校古代文学教学中的运用

安徽文学(下半月) 2017年第8期 136-137+140页

作者：李旭婷重庆师范大学文学院

由于传统阅读方式和新兴教学方式的共同需求,图文互证越来越成为高校古代文学教学中一种非常重要的教学手段。图像以其直观性消解了学生对于古代概念理解的隔阂,以其审美性促进了学生对于文学作品的理解。然而使用图像不可过度,不可破... 详细信息

由于传统阅读方式和新兴教学方式的共同需求,图文互证越来越成为高校古代文学教学中一种非常重要的教学手段。图像以其直观性消解了学生对于古代概念理解的隔阂,以其审美性促进了学生对于文学作品的理解。然而使用图像不可过度,不可破坏文字的抽象性,同时需尽量接近文学作品的年代。慎重合理地使用图文互证成为高校古代文学教学新的要求。

关键词：图文互证高校古代文学教学文献学文艺学

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小议艺术研究中的图文互证

艺苑 2011年第3期 93-94页

作者：吕小川泉州师范学院

图像文献作为文字文献的另外一个存在空间和解释空间,甚至可以作为旁证,来从直观的角度证明文字资料的可靠性。图文互证是艺术研究可以采用的一个路径。

关键词：图像文献图文互证互文性