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国际传播能力建设的推进路径

山西财经大学学报 2023年第S1期45卷 226-228页

作者：李杰锋石峰广西财经学院新闻与文化传播学院广西南宁530007

当代国际政治经济形势下,我国国际传播工作面临着越来越严峻的挑战,同时也迎来了国际传播的新机遇。本文从国际传播能力建设的角度出发,针对国际传播能力建设的必要性和工作现状进行了探讨,进而对如何推进新时代国际传播能力的建设提出... 详细信息

当代国际政治经济形势下,我国国际传播工作面临着越来越严峻的挑战,同时也迎来了国际传播的新机遇。本文从国际传播能力建设的角度出发,针对国际传播能力建设的必要性和工作现状进行了探讨,进而对如何推进新时代国际传播能力的建设提出了相关建议。

关键词：新时代国际传播能力推进路径

国际传播能力、国家话语能力和国家语言能力--兼述国际传播人才培养“双轮驱动”策略

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河北大学学报（哲学社会科学版） 2022年第3期47卷 17-23页

作者：文秋芳北京外国语大学国家语言能力发展研究中心/中国外语与教育研究中心北京100089

国际传播能力、国家话语能力和国家语言能力三者之间的层级关系是国家语言能力包括国家话语能力,国家话语能力包括国际传播能力。从三者的关系来看,培养国际传播人才应该是外语专业(包括国际中文教育专业)的重要使命。为顺利完成这一使... 详细信息

国际传播能力、国家话语能力和国家语言能力三者之间的层级关系是国家语言能力包括国家话语能力,国家话语能力包括国际传播能力。从三者的关系来看,培养国际传播人才应该是外语专业(包括国际中文教育专业)的重要使命。为顺利完成这一使命,建议采用“双轮驱动”策略,对教学内容进行调整,将“语言教育”与“传播教育”有机融合。

关键词：国家语言能力国家话语能力国际传播能力

国际传播能力建设视域下的国际传播人才“三观”研究

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当代传播 2023年第5期 72-75,80页

作者：孙利军高金萍中国人民大学新闻与社会发展研究中心北京外国语大学国际新闻与传播学院

国际传播专门人才是新闻传播从业者中的一个独特群体,他们既拥有一般新闻传播从业者的职业素养,还拥有更加鲜明而突出的服务国家的职责使命。本文通过文献分析法和参与观察法,发现国际传播人才“三观”的内涵是中国心、全球眼、马新观,... 详细信息

国际传播专门人才是新闻传播从业者中的一个独特群体,他们既拥有一般新闻传播从业者的职业素养,还拥有更加鲜明而突出的服务国家的职责使命。本文通过文献分析法和参与观察法,发现国际传播人才“三观”的内涵是中国心、全球眼、马新观,它源于国家政府对国际传播人才的要求,以及国家或党的领导人关于国际传播的讲话及其他文献。当前部分国际传播从业者缺乏明晰的职业意识及融通中外的智慧,忽视传播场域,未摆脱路径依赖惯习。从“三观”养成的角度来看,应通过加强国际传播人才的思想政治教育、海外实践和马新观教育提升其综合能力,通过提升其综合能力,夯实中国国际传播能力的根基。

关键词：国际传播从业者中国心全球眼马克思主义新闻观国际传播能力

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国际传播能力跨媒介提升的三重维度

新闻记者 2023年第1期 13-14,21页

作者：张红军南京大学新闻传播学院江苏紫金传媒智库

党的二十大报告提出,“要坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成... 详细信息

党的二十大报告提出,“要坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。深化文明交流互鉴,推动中华文化更好走向世界。”

关键词：国际传播能力传播效能位相匹配走向世界中国叙事中国话语跨媒介中华文化

国际传播能力培养下“理解当代中国”英语演讲教程的评估研究

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国际传播能力培养下“理解当代中国”英语演讲教程的评估研究

作者：王丹纹西安外国语大学

学位级别：硕士

百年未有之大变局下,外语学习者不仅要提高语言水平,而且亟须培养国际传播能力。而外语教材作为国家意识形态指导下教师和学生间的重要媒介,直接影响着学生国际传播能力培养的有效性。然而关于外语教材中国际传播能力培养的研究较少且... 详细信息

百年未有之大变局下,外语学习者不仅要提高语言水平,而且亟须培养国际传播能力。而外语教材作为国家意识形态指导下教师和学生间的重要媒介,直接影响着学生国际传播能力培养的有效性。然而关于外语教材中国际传播能力培养的研究较少且教材研究长期以来存在“重编写、轻评估”的现象。本文基于文秋芳(2022)提出的国际传播教育内容和秦丽莉等(2023)创建的教材评估框架,以“理解当代中国”英语演讲教程为例,通过内容分析法从宏观设计和微观设计两方面探讨了教材的分析性评估,并且通过问卷调查和访谈的方法从教材整体编排、跨文化能力、思辨能力、学生获得感四个维度探讨了教材的使用性评估。此外,本研究还探讨了教材所培养的跨文化能力和思辨能力的关系。共有202名来自陕西省一所高校的英语专业大二学生参与了问卷调查,其中92名同学参与了先导性问卷调查去检测问卷的信度与效度,随后对110份正式问卷中学生使用该教材的评价进行了分析。结果表明:(1)该教材是以与当代中国有关的演讲话题为单元进行主体构建,且演讲技巧并行融入每单元,旨在构建中国特色演讲话语体系。同时丰富的插图构建了多模态意义。(2)学生对于使用这本教材有较高的评价。对于教材总体编排而言,学生认为教材编排设计帮助他们学习了演讲和当代中国相关知识,然而一些学生认为教材语言略显干涩,不生动;演讲受众以中国人为导向且受众区分不明显;讲述中国故事主体缺少多样化。对于跨文化能力而言,与其他项相比,学生对外国文化知识项的评价最低。外国文化和不同国家间文化对比知识可以适当加入教材去更好地培养学生的跨文化能力。对于思辨能力而言,学生对演讲目的相关性的评价最高,而对合理质疑性的评价相对较低,这是由于教材中的演讲范例以积极客观陈述为主。对于获得感而言,学生对情感态度价值观的获得评价最高,对行为性获得评价相对较低。学生能够意识到国际传播能力的重要性,但一些学生对演讲比赛的兴趣仍然不高。(3)学生对教材培养的思辨能力和跨文化能力的评价具有相关关系,表明跨文化能力和思辨能力培养可以并行融入教材中。在所有的思辨元素中,相关性的相关程度最高,质疑性相关程度最低。本研究基于国际传播能力培养对教材进行了较为全面的评估,同时也发现了教材中存在的一些问题,这些问题不利于学生讲好中国故事,培养国际传播能力。此外,本研究还对教材编写者和使用者提出了相关建议。

关键词：国际传播能力教材评估英语演讲能力培养

加强全球文明交流互鉴对我国国际传播能力建设的重要意义

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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现代出版 2024年第2期 1-7页

作者：段鹏北京语言大学

随着全球化进程的不断推进,各国之间的文化交流也越来越频繁,加强全球文明交流互鉴,推动我国国际传播能力的全面提升业已箭在弦上。宣传思想文化工作要在国际传播的视域下开展,围绕“一带一路”倡议和人类命运共同体进行的国际传播实践... 详细信息

随着全球化进程的不断推进,各国之间的文化交流也越来越频繁,加强全球文明交流互鉴,推动我国国际传播能力的全面提升业已箭在弦上。宣传思想文化工作要在国际传播的视域下开展,围绕“一带一路”倡议和人类命运共同体进行的国际传播实践也要遵循文明交流互鉴的原则。要着重讲好中国传统文化故事和中国社会治理故事,为国际传播实践扫清外部障碍,营造良好的外部舆论环境,从构建“以我为主”的对外话语体系、推进兼具国际视野的媒体深度融合、创造国际传播效果的整合评估机制三个层面综合发展我国国际传播能力。

关键词：文明交流互鉴国际传播能力中国故事跨文化传播 “一带一路”

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提高我国OAJ网络平台的国际传播能力——基于DOAJ与GoOA比较

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科技与出版 2018年第5期 100-106页

作者：许志敏杨蕾歆重庆社会科学院重庆400020 中共重庆市委党校重庆400041

OA改变了传统学术交流理念和学术出版模式,体现了国际学术界、出版界和信息情报融合发展的宏观趋势。以DOAJ与GoOA为例,比较两者在目标定位和运营模式、平台团队人员的专业性和国际化程度、收入文献及语言的国际化、内容把控的国际化标... 详细信息

OA改变了传统学术交流理念和学术出版模式,体现了国际学术界、出版界和信息情报融合发展的宏观趋势。以DOAJ与GoOA为例,比较两者在目标定位和运营模式、平台团队人员的专业性和国际化程度、收入文献及语言的国际化、内容把控的国际化标准与规范等方面的差异。通过比较分析两者的国际传播能力,提出加强顶层设计,构建以我国学术期刊为主的国际大型OAJ网络平台,提高我国学术期刊的国际传播能力等对策建议。

关键词：开放获取 OAJ网络平台学术期刊国际传播能力

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我国媒体国际传播能力构建路径探索

现代传播（中国传媒大学学报） 2015年第5期37卷 24-28页

作者：郭光华广东外语外贸大学新闻与传播学院

近些年来,我国媒体国际传播能力建构研究渐成热点。从建设媒体话语平台到时提升媒体公信力的探索,我国媒体国际传播能力建构的路径逐渐清晰。媒体国际传播能力建构由重视"我说",开始进入重视"他信"的研究。调整言说内容与策略是必不可少... 详细信息

近些年来,我国媒体国际传播能力建构研究渐成热点。从建设媒体话语平台到时提升媒体公信力的探索,我国媒体国际传播能力建构的路径逐渐清晰。媒体国际传播能力建构由重视"我说",开始进入重视"他信"的研究。调整言说内容与策略是必不可少的,而重视"他者"对信息的处理态度的测量,将倒逼传播行为的调整。

关键词：新闻媒体国际传播能力路径公信力

习近平总书记关于推进国际传播能力建设重要论述的发展脉络和深刻内涵

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中国出版 2021年第13期 8-13页

作者：夏康健崔士鑫北京师范大学历史学院人民日报社研究部

习近平总书记对推进国际传播能力建设的论述十分丰富,主要内容蕴含于九次讲话、两份文件和一篇报告中。研究从这些材料出发,梳理了这一理论的基本发展脉络,并总结归纳了其深刻内涵。总体来说,推进国际传播能力建设的内容主要包括提高国... 详细信息

习近平总书记对推进国际传播能力建设的论述十分丰富,主要内容蕴含于九次讲话、两份文件和一篇报告中。研究从这些材料出发,梳理了这一理论的基本发展脉络,并总结归纳了其深刻内涵。总体来说,推进国际传播能力建设的内容主要包括提高国际话语权、打造外宣旗舰媒体、建立对外传播话语体系和讲好中国故事等。其中,提高国际话语权是实践目标,打造旗舰媒体和建立话语体系是实践路径,讲好中国故事是实践基础。四者有机结合,共同构筑起系统完整的理论体系。

关键词：习近平国际传播能力重要论述发展脉络深刻内涵