检索结果-南通市图书馆

中国党政干部论坛 2016年第6期 15-18页

作者：陈璟刘俊生中国政法大学政治与公共管理学院行政管理研究所

政绩考核体系的创新,一方面是强调通过制度设计来督促政府官员能够承担起为企业服务的责任和任务,另一方面也是尝试通过制度设计来引导政府官员转变自己的思想观念,让其把自己当作一个服务者,主动地去与企业合作以及为其提供服务。

关键词：政绩考核政商企业合作四维度权钱服务行政思想观念指标体系考核指标公民本位

“四维度”框架下区域科技创新驱动产业升级绩效评价研究

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经济问题探索 2018年第11期 97-107页

作者：王慧艳李新运徐银良山东财经大学管理科学与工程学院济南250014 山东财经大学经济学院济南250014

在"投入—过程—产出—环境"框架下,将科技创新驱动产业升级复杂系统过程分为科技研发、技术转化、产业发展三个阶段,构建"四维度"的概念模型和评价指标体系,采用改进的CRITICVIKOR方法,对中国30个省、市、自治区科技创新驱动产业升级... 详细信息

在"投入—过程—产出—环境"框架下,将科技创新驱动产业升级复杂系统过程分为科技研发、技术转化、产业发展三个阶段,构建"四维度"的概念模型和评价指标体系,采用改进的CRITICVIKOR方法,对中国30个省、市、自治区科技创新驱动产业升级绩效水平进行了评价。结果显示,各地区各阶段绩效有较大的差异,产业发展阶段的绩效水平高于转化阶段和研发阶段;科技研发、技术转化阶段,东部地区高于中、西部地区,而产业发展阶段,中部地区稍高于东部,西部最低。基于以上结论,将我国各地区、各阶段科技创新驱动产业升级绩效水平分为四种类型,进而提出适宜各地区的提升对策。

关键词：四维度科技创新产业升级绩效评价

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产权制度创新的四维度分析范式初探

科学学与科学技术管理 2011年第1期32卷 54-59页

作者：武博高翔河海大学商学院南京210098

对产权制度的创新可以从制度创新的主体、方向、顺序和速度四个维度进行分析。通过对四维度产权制度创新的整合,即不同的行为主体在进化博弈下,以降低制度成本、增加新制度收益为制度创新的方向,合理安排不同制度之间、制度内部不同层... 详细信息

对产权制度的创新可以从制度创新的主体、方向、顺序和速度四个维度进行分析。通过对四维度产权制度创新的整合,即不同的行为主体在进化博弈下,以降低制度成本、增加新制度收益为制度创新的方向,合理安排不同制度之间、制度内部不同层面和不同要素之间的创新排序,对渐进式创新和激进式创新进行不同的制度创新速度选择,实现不同制度创新主体对新制度评价的一致性程度的提高,进而形成进化稳定策略和复制动态博弈。

关键词：产权制度创新四维度范式进化博弈

化学师范生“四层次四维度”教师技能竞赛体系研究

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化学教育（中英文） 2018年第4期39卷 38-43页

作者：刘宝李翠林陈艳圆广西民族大学化学化工学院

为进一步激发师范生的学习兴趣、促进教师职业技能的生成，依托竞赛激励机制，构建了“四层次四维度”竞赛实践体系，即先整合教师技能为“基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能”4个维度技能，再通过“院级、校级、省级、国家级... 详细信息

为进一步激发师范生的学习兴趣、促进教师职业技能的生成，依托竞赛激励机制，构建了“四层次四维度”竞赛实践体系，即先整合教师技能为“基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能”4个维度技能，再通过“院级、校级、省级、国家级”4个层次进行竞赛实践，这有助于提升师范生的教学能力、实践能力和创新能力。

关键词：教学技能四层次四维度竞赛

商业银行小微金融创新再思考——基于服务创新“四维度模型”的视角

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农村金融研究 2016年第4期 53-56页

作者：陈一洪泉州银行董事会办公室

利率市场化改革的深入推进引发对银行经营模式的思考。面对小微金融从"蓝海"向"红海"的逐步转变,持续创新是商业银行保持并提升小微金融业务核心竞争力的关键所在。论文尝试运用服务创新的"四维度模型"对银行小微金融创新进行阐述,从概... 详细信息

利率市场化改革的深入推进引发对银行经营模式的思考。面对小微金融从"蓝海"向"红海"的逐步转变,持续创新是商业银行保持并提升小微金融业务核心竞争力的关键所在。论文尝试运用服务创新的"四维度模型"对银行小微金融创新进行阐述,从概念创新、界面创新、组织创新及技术创新四个维度展开研究,并通过案例分析提供注解。

关键词：金融信息四维度业务核心案例分析事业部制利率市场化改革担保方式综合金融服务传统营销模式应收账款质押

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深度教学四维度

思想政治课教学 2021年第6期6卷 52-54页

作者：尤杉莉福建省泉州第十一中学

为了有效培育学生的素养,教师必须从浅层教学走向深度教学。深度教学所追求的"深度"并不是指教学内容的难度或深度,而是指知识解读的层次性与学生发展的丰富性,也就是要提升教学目标的层次。相对于浅层教学来说,深度教学具有理解性、体... 详细信息

为了有效培育学生的素养,教师必须从浅层教学走向深度教学。深度教学所追求的"深度"并不是指教学内容的难度或深度,而是指知识解读的层次性与学生发展的丰富性,也就是要提升教学目标的层次。相对于浅层教学来说,深度教学具有理解性、体验性和反思性等特征。教师只有根据深度教学的涵义和特征进行教学,才能将深度教学落到实处。1.转变观念,强化深度备课。

关键词：深度教学教学走向体验性转变观念深度备课提升教学教学内容四维度

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劳动教育培育四维度

思想政治课教学 2022年第2期2卷 57-58页

作者：杜成林夏军西北师范大学教育学院湖北工业大学外国语学院

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要广泛开展以劳动教育为主题的实践活动,在实践活动开展的过程中进一步强化劳动教育实施的保障能力与组织领导。在新时代背景下,对学生开展劳动教育,是实现立德树人根本任务的客观需... 详细信息

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要广泛开展以劳动教育为主题的实践活动,在实践活动开展的过程中进一步强化劳动教育实施的保障能力与组织领导。在新时代背景下,对学生开展劳动教育,是实现立德树人根本任务的客观需要。如何引导学生体验劳动教育的重要意义,如何实现学生劳动理念的转化,又如何让学生感受劳动的真实魅力与充分认识劳动教育的真正内涵,这些问题直接关系到学校立德树人根本任务的落实。

关键词：立德树人学生体验大中小学教育培育四维度新时代背景下如何引导真正内涵

“四维度”新工科人才培养模式构建与实施路径研究

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黑龙江高教研究 2022年第8期40卷 151-155页

作者：吴林志哈尔滨工程大学黑龙江哈尔滨150001

随着新一轮信息科技革命的迅猛发展,我国高等工程教育亟须围绕新工科教育理念、面向未来构建人才培养模式,培养服务于社会主义现代化建设的卓越工程技术人才。基于此,文章通过对新工科教育面临的新形势及人才素质的新需求进行分析,从“... 详细信息

随着新一轮信息科技革命的迅猛发展,我国高等工程教育亟须围绕新工科教育理念、面向未来构建人才培养模式,培养服务于社会主义现代化建设的卓越工程技术人才。基于此,文章通过对新工科教育面临的新形势及人才素质的新需求进行分析,从“基础、能力、素养、视野”等四个维度建构了新工科人才培养模式,对人才培养模式的实施路径进行了探讨与研究,为我国培养面向未来的卓越工程技术人才提供借鉴。

关键词：新工科四维度人才培养模式实施路径

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项目化学习四维度

思想政治课教学 2024年第6期6卷 57-59页

作者：洪娟江苏省苏州工业园区工业技术学校

项目化学习基于一定的学习主题,以驱动性情境和任务性问题为载体,寓知识于项目活动之中,关注学生发展。它通过创生开放活泼的项目场景,给予学生充分发挥与发展的时空,在学习中实现问与思、知与行、学与用的深化和升华。因此,我们要重视... 详细信息

项目化学习基于一定的学习主题,以驱动性情境和任务性问题为载体,寓知识于项目活动之中,关注学生发展。它通过创生开放活泼的项目场景,给予学生充分发挥与发展的时空,在学习中实现问与思、知与行、学与用的深化和升华。因此,我们要重视项目设计的整体性、项目活动的体验性、项目问题的探究性和项目评价的推广性,促进学生素质的全面发展。

关键词：学习主题项目评价体验性知与行项目化学习情境和任务驱动性四维度

基于“四维度”的我国大学教学学术水平现状分析

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现代教育管理 2013年第10期 79-83页

作者：宋燕山东财经大学山东济南250014

"教学学术"是大学教学质量得以保证和提升的黄金法则。了解大学教学的学术水平现状是使法则成功运作的前提。基于大学教学学术"四维度"理论的调查可以发现,我国大学教学尚未达到教学学术水平,大学教学的学术性彰显程度不高:教师的教学... 详细信息

"教学学术"是大学教学质量得以保证和提升的黄金法则。了解大学教学的学术水平现状是使法则成功运作的前提。基于大学教学学术"四维度"理论的调查可以发现,我国大学教学尚未达到教学学术水平,大学教学的学术性彰显程度不高:教师的教学知识结构失衡,知行脱节;无意识研究居主导,教学知识生成率普遍偏低;教学趋于保守,教学交流频度普遍不高;教师的教学自主权普遍缺失。

关键词：大学教学四维度学术水平