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和谐人格的构建维度

社会科学战线 2008年第5期 262-263页

作者：时长江罗许成陈仁涛浙江工业大学政管学院

所谓和谐人格，是指构成人格的各种素质系统之间、构成素质系统的各种素质之间以及各种素质本身相互和谐所整合而成的健全的完整的人格。和谐人格表现为个体内部心理各因素健康积极、完整平衡，并能组织好个体与他人、社会及自然等外在... 详细信息

所谓和谐人格，是指构成人格的各种素质系统之间、构成素质系统的各种素质之间以及各种素质本身相互和谐所整合而成的健全的完整的人格。和谐人格表现为个体内部心理各因素健康积极、完整平衡，并能组织好个体与他人、社会及自然等外在关系的稳定的行为倾向。内部心理的和谐与外在关系的和谐二者统一，决定了人的和谐发展，前者是基础，后者是前者的体现与提升，并且制约着前者的发展。建构和谐人格应通过感性、理性及非理性的协调发展，通过“知、情、意、行”的循环往复及“真、善、美”的一体化来实现。

关键词：和谐人格维度人格表现行为倾向和谐发展协调发展非理性素质

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和谐人格论

学习与探索 2007年第3期 33-36页

作者：朱滨丹北京大学总务部北京100871

和谐人格是适应构建现代和谐社会的一种人格型态,其内涵是自我身心和谐、自我与他人和谐、自我与社会和谐、自我与自然和谐。和谐人格的生成需要社会生产力条件、社会经济形态条件、个人物质生活条件和个人文化知识与思想道德条件。和... 详细信息

和谐人格是适应构建现代和谐社会的一种人格型态,其内涵是自我身心和谐、自我与他人和谐、自我与社会和谐、自我与自然和谐。和谐人格的生成需要社会生产力条件、社会经济形态条件、个人物质生活条件和个人文化知识与思想道德条件。和谐人格有利于个人全面发展,有利于形成自我与他人和谐的人际关系,有利于构建社会主义和谐社会。

关键词：人格和谐人格社会主义和谐社会

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和谐人格的培养与建构

教育评论 2007年第5期 78-81页

作者：高家方广州大学公共管理学院

理性是最基本的人性，非理性是人性的一部分，它们以各自特有的规定、表现和作用，构成现实人的两个相辅相成的基本属性。在经由从近代的理性主义到现代非理性主义的转变之后，走向具有否定之否定意义上的，从两极到中介的理性与非理性... 详细信息

理性是最基本的人性，非理性是人性的一部分，它们以各自特有的规定、表现和作用，构成现实人的两个相辅相成的基本属性。在经由从近代的理性主义到现代非理性主义的转变之后，走向具有否定之否定意义上的，从两极到中介的理性与非理性的统一化观念的时代，是理论发展的必然趋向。理性极端化的“理性人”或走向非人的极端非理性，都是理性与非理性严重失衡的表现。应从理论与实践、教育与自我教育等不同角度或方面，促使人的理性与非理性的和谐统一。坚持人的理性与非理性的辩证统一、培养与建构和谐人格，是实现人的自由全面发展的前提。

关键词：和谐人格培养理性与非理性非理性主义人的自由全面发展否定意义自我教育理论与实践

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和谐人格及其建构的教育思考

教师教育研究 2004年第2期16卷 22-26页

作者：何齐宗江西师范大学教育学院江西南昌330027

和谐人格是指构成人格的感性、理性与非理性等要素处于完整、平衡状态。和谐人格要靠和谐的教育来建构。和谐教育是指多方面与多方式教育的有机统一和密切配合。通过和谐教育建构和谐人格的目标是协调精神属性,使人格中的感性、理性与... 详细信息

和谐人格是指构成人格的感性、理性与非理性等要素处于完整、平衡状态。和谐人格要靠和谐的教育来建构。和谐教育是指多方面与多方式教育的有机统一和密切配合。通过和谐教育建构和谐人格的目标是协调精神属性,使人格中的感性、理性与非理性等要素协调发展,共同提高。

关键词：和谐人格和谐教育人格建构特征完整性教育内容感性教育

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和谐人格的培育是和谐社会的题中应有之义

求实 2007年第11期 34-36页

作者：李建国中国社会科学院北京100732

构建社会主义和谐社会,应借鉴和吸收中国优秀传统文化中的"和谐"思想以及现代西方市民社会理论中的一系列有益价值理念,着力培育和谐人格,为社会成员营造和谐的心灵与精神秩序,进而为社会主义和谐社会的构建营造稳定的社会环境和持久和... 详细信息

构建社会主义和谐社会,应借鉴和吸收中国优秀传统文化中的"和谐"思想以及现代西方市民社会理论中的一系列有益价值理念,着力培育和谐人格,为社会成员营造和谐的心灵与精神秩序,进而为社会主义和谐社会的构建营造稳定的社会环境和持久和谐的社会公共秩序。

关键词：构建社会主义和谐社会社会主义文化和谐人格

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和谐人格——和谐教育的灵魂

当代青年研究 2007年第12期 6-9页

作者：孙芳李菊英华北电力大学

和谐是中国传统文化的基本理念,和谐教育的思想由来已久。在当代,和谐的教育要靠和谐的人格作支点,和谐的人格需要竞争与诚信的和谐、独立与共处的和谐,承继与创新的和谐、共性与个性的和谐、科学与人文的和谐、智商与情商的和谐来塑造。

关键词：和谐社会和谐教育和谐人格

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和谐人格:学校教育的目标追求

天津教育 2008年第4期 32-33页

作者：安世遨贵州大学外国语学院

在我们国家大力倡导建立和谐社会的今天，学校教育肩负着重大的历史使命。学校培养的学生将是我国各行各业建设的中坚力量。是祖国未来社会的引领者，他们的素质如何对国家和社会的发展具有深远而重大的影响。然而，近年来学生中的一些... 详细信息

在我们国家大力倡导建立和谐社会的今天，学校教育肩负着重大的历史使命。学校培养的学生将是我国各行各业建设的中坚力量。是祖国未来社会的引领者，他们的素质如何对国家和社会的发展具有深远而重大的影响。然而，近年来学生中的一些不良现象却引起了人们的普遍忧虑，甚至令人震惊。这说明学生人格和谐问题至关重要，它关系到学生的全面发展，关系到和谐社会的建设。

关键词：学校教育和谐人格目标追求和谐社会学生人格中坚力量不良现象全面发展

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论知识型员工和谐人格向心理资本的转化

学术界 2010年第12期 149-155页

作者：魏荣陈绪新黄志斌合肥工业大学管理学院安徽合肥230009

动力人格、特性人格和道德人格是构成知识型员工和谐人格的微生态结构的三个子系统。三个子系统核心要素所表现出的积极发展方向、相对稳定性、可量化评估、可提升工作绩效等特征,满足了知识型员工和谐人格向心理资本转化的基本条件。... 详细信息

动力人格、特性人格和道德人格是构成知识型员工和谐人格的微生态结构的三个子系统。三个子系统核心要素所表现出的积极发展方向、相对稳定性、可量化评估、可提升工作绩效等特征,满足了知识型员工和谐人格向心理资本转化的基本条件。知识型员工和谐人格的个体表现以及群体互动如能直接推动企业经济效益的增值,便实现了和谐人格要素向心理资本的现实转化。

关键词：和谐人格生态结构企业心理资本

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和谐社会中和谐人格的和谐教育

河北大学学报（哲学社会科学版） 2008年第5期33卷 1-10页

作者：傅松涛张金川王丽玮河北大学教育学院河北保定071002 邢台学院初等教育系河北邢台054000

和谐社会是拥有多样性和谐人格的社会成员共生共荣的社会生态系统;和谐人格是和谐社会的人性基石,是健康的现代社会成员的实质所在,是现代教育理论和实践的科学逻辑起点。和谐人格是生命自然律动和自主意识调控交互作用的能动人格,是理... 详细信息

和谐社会是拥有多样性和谐人格的社会成员共生共荣的社会生态系统;和谐人格是和谐社会的人性基石,是健康的现代社会成员的实质所在,是现代教育理论和实践的科学逻辑起点。和谐人格是生命自然律动和自主意识调控交互作用的能动人格,是理性、需要和能力健全匹配的完整人格和自我特质突出而内洽的个性人格,是用现代科学技术全面武装起来并遵循科学理念和规则去思考、定向和行动的科技人格,是自我的本然存在自觉参与、创造和享有现实社会生产生活实践,科学获取、积极展示、合理建构和充分享用物质、能量和信息,与外部生态环境和自身生态肌体协调创新的互动实践过程中持续生成的学习—协商—建构化开放性生态人格。和谐教育是培养社会成员具有和谐人格的能动实践过程,是和谐人格与和谐社会生成、连接与转换的桥梁与基地。

关键词：和谐人格科技人格生态人格学习-协商-建构化开放性生态人格