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医学理论与实践 2024年第17期37卷 3029-3032页

作者：曾艳艳徐斌张炳华福建省老年医院心血管内科福建省福州市350003 福建省老年医院康复医学科福建省福州市350003

目的:探讨合作对话下的病友互助管理联合路径化康复训练在急性心肌梗死(AMI)合并房颤患者中的应用效果。方法:选取2021年6月—2022年6月在本院接受治疗的80例AMI合并房颤患者,根据干预方法的不同随机分为接受常规干预的对照组(n=40)和... 详细信息

目的:探讨合作对话下的病友互助管理联合路径化康复训练在急性心肌梗死(AMI)合并房颤患者中的应用效果。方法:选取2021年6月—2022年6月在本院接受治疗的80例AMI合并房颤患者,根据干预方法的不同随机分为接受常规干预的对照组(n=40)和接受合作对话下的病友互助管理联合路径化康复训练的观察组(n=40)。干预6个月后,比较两组患者的心肺功能、健康行为能力、心理弹性,随访1年,统计再住院率与病死率。结果:干预6个月后,两组患者峰值耗氧量、左室舒张末期内径、左室射血分数水平均优于干预前,且观察组优于对照组(P0.05)。结论:合作对话下的病友互助管理联合路径化康复训练可提升AMI合并房颤患者的健康行为能力,改善心理弹性,有利于心肺功能的提升和再住院率的降低。

关键词：合作对话病友互助路径化康复训练急性心肌梗死

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外语专业学术型研究生思辨能力培养个案研究——以组会互动合作对话为视角

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教育进展 2024年第9期14卷 683-690页

作者：卢清晨赵欣内蒙古工业大学外国语学院，内蒙古呼和浩特

本研究以社会文化理论为视角，以某高校外语学院学术型研究生组会为对象展开个案研究，以对话分析为主要方式，以访谈和反思日志为补充进行质性研究，探讨组会互动中合作对话对外语专业学术型研究生思辨能力的影响过程。研究发现：首先... 详细信息

本研究以社会文化理论为视角，以某高校外语学院学术型研究生组会为对象展开个案研究，以对话分析为主要方式，以访谈和反思日志为补充进行质性研究，探讨组会互动中合作对话对外语专业学术型研究生思辨能力的影响过程。研究发现：首先，该研究生小组组会对话特点是教师主导，学生主动参与，在对话过程中教师和学生能够使用多种策略自由反馈。其次，组会互动中师生及同伴合作对话对研究生思辨能力的培养有重要作用，促进学生对各种思辨技能的灵活运用，并在影响学生思辨认知和情感的基础上促进学生的学术研究发展。因此本研究认为，规律的组会活动有助于研究生思辨能力的培养，使研究生表现出更加深入的学术思考和探索能力及更加积极的学术态度。

关键词：合作对话思辨能力外语专业研究生社会文化理论 Collaborative Dialogue Critical Thinking Skills Foreign Language Major Postgraduates Sociocultural Theory

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蓝佛安出席中德财政合作对话论坛

蓝佛安出席中德财政合作对话论坛

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中国财经报

作者：敖阳利

本报讯记者敖阳利报道 4月11日，中德财政合作对话论坛在北京举行。论坛由中国财政部和德国联邦经济合作与发展部联合主办，财政部部长蓝佛安出席论坛开幕式并致辞。蓝佛安表示，40年来，中德两国财政合作取得了令人瞩目的成果，丰富... 详细信息

本报讯记者敖阳利报道 4月11日，中德财政合作对话论坛在北京举行。论坛由中国财政部和德国联邦经济合作与发展部联合主办，财政部部长蓝佛安出席论坛开幕式并致辞。蓝佛安表示，40年来，中德两国财政合作取得了令人瞩目的成果，丰富了中德全方位战略伙伴关系的内涵，在国际......

关键词：合作对话

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第二届中国—土耳其民间友好合作对话会开幕式举行

第二届中国—土耳其民间友好合作对话会开幕式举行

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陕西日报

作者：王姿颐

本报讯（记者王姿颐）5月17日，第二届中国—土耳其民间友好合作对话会开幕式在咸阳市举行。省政协主席徐新荣出席开幕式并致辞。徐新荣向远道而来的土耳其代表团和全国友协、各省市、各单位参会嘉宾表示热烈欢迎。他表示，民间交往... 详细信息

本报讯（记者王姿颐）5月17日，第二届中国—土耳其民间友好合作对话会开幕式在咸阳市举行。省政协主席徐新荣出席开幕式并致辞。徐新荣向远道而来的土耳其代表团和全国友协、各省市、各单位参会嘉宾表示热烈欢迎。他表示，民间交往是超越文明隔阂的催化剂、消解文明冲突的......

关键词：合作对话土耳其

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合作对话:高校德育模式的新取向

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教育探索 2009年第4期 98-99页

作者：周举坤首都师范大学教育科学学院北京100089

对立与合作是高校德育对话的两种取向,两种取向形成了两种不同的对话模式,即对立的对话模式和合作的对话模式。对立的对话模式无益于德育效果的提升,合作的对话模式有益于提升德育效果。为此,在高校德育中要着力推进合作的对话模式,具... 详细信息

对立与合作是高校德育对话的两种取向,两种取向形成了两种不同的对话模式,即对立的对话模式和合作的对话模式。对立的对话模式无益于德育效果的提升,合作的对话模式有益于提升德育效果。为此,在高校德育中要着力推进合作的对话模式,具体办法包括确立合作对话理念、明确合作对话模式的特征特点、弄清合作对话的策略及应注意的问题等。

关键词：德育对话对立对话合作对话

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中国-东盟职业教育合作对话在贵阳举行

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职业技术教育 2016年第24期37卷 6-7页

8月1日，由中国-东盟中心、江苏省教育厅和贵州省教育厅共同主办的中国-东盟职业教育合作对话在贵阳举行。来自缅甸教育部、马来西亚教育部、老挝驻华大使馆官员以及中国和东盟职业院校代表等近300人参加。

关键词：中国-东盟合作对话职业教育贵阳马来西亚教育部江苏省教育厅驻华大使馆职业院校

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以后现代合作对话实践为载体构建新型医患关系

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中国医院管理 2020年第2期40卷 74-76,80页

作者：齐伟静赵南张梦赵芙卿李玉格刘颖胡洁河北医科大学临床人文关爱与护理研究中心河北石家庄050023 首都医科大学医学人文学院北京100069

合作对话原是后现代主义思潮衍生出的一种基于家庭的心理治疗技术,现已应用于包括心理在内的教育、社区、督导、教练、组织咨询等多个领域,近年进入国内,受到广泛关注。在回顾合作对话相关概念的基础上,概述了它的实践过程和应用现况;... 详细信息

合作对话原是后现代主义思潮衍生出的一种基于家庭的心理治疗技术,现已应用于包括心理在内的教育、社区、督导、教练、组织咨询等多个领域,近年进入国内,受到广泛关注。在回顾合作对话相关概念的基础上,概述了它的实践过程和应用现况;并从目前国内医患关系的心理成因分析出发,提出了通过构建合作式病情沟通与治疗决策模式,构建合作式查房与心理疏导模式,构建合作式诊断、治疗与康复方案定制模式,构建合作式医患沟通经验分享模式等方式,达成以合作对话实践为载体的新型医患关系模式的设想。

关键词：后现代合作对话医患关系

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课外合作对话对英语口语输出能力促进作用的研究

课外合作对话对英语口语输出能力促进作用的研究

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作者：李玲霞湖北工业大学

学位级别：硕士

随着Krashen的可理解输入假设和Swain的课理解输出假设不断地得到外语教学界的重视和应用，语言输出的积极作用得到了认可和肯定。Swain的可理解输出理论使得语言教学者和研究者们把重心放在语言输出的训练和提高上，从而提高学习者的... 详细信息

随着Krashen的可理解输入假设和Swain的课理解输出假设不断地得到外语教学界的重视和应用，语言输出的积极作用得到了认可和肯定。Swain的可理解输出理论使得语言教学者和研究者们把重心放在语言输出的训练和提高上，从而提高学习者的语言习得效果。Swain提出“输出”指的是语言习得的成果或产出;后来她又指出“输出”应该是语言习得这一行为或过程。在我国的大班教学中，一些输出训练的效果由于大班教学的弊端受到了影响而不够有效。Swain指出小组活动无疑是一种相对更富成效的形式。合作对话，“输出”的新定义中的其中一种表现形式，在语言习得实践中更可行更具实践性。课堂内的合作对话已经引起了国内很多语言教学者和研究者们的持续关注。课堂合作对话对输出能力的积极作用已经得到了大量的研究和肯定。相对于有限的课堂时间，课外合作对话，作为合作对话的另外一个方面，值得我们去关注。课外合作对话对输出能力是否有影响，有多大影响是本研究要去了解的关键。本研究主要以Swain的输出假设为基础，探讨语言输出和课外合作对话，并通过实证研究证实课外合作对话对语言输出能力的促进作用。本文运用定性研究和定量研究想结合的方法去解决两个研究问题：一、课外合作对话能否促进语言学习者的输出能力？二、课外合作对话在外语教学中是否可行是否有实践性？本研究的实验对象是来自于荆楚理工学院英语专业的六十名新生。实验组（30名）和对照组（30名）分别在前测和后测中完成口语交际任务，由担任口语教学这们课程的同一位外籍教师进行评分。所有新生包括没有参加实验的第三个班级都参加了实验前的问卷调查，以便了解他们在口语训练方面的真实状况。但只有实验组参与了实验中的访谈，从而跟踪了解实验进展的过程和收集他们在实验中采用并记录的一些具体做法。在实验中使用SPSS来分析收集的数据，包括对前测和后测的结果的统计定量分析，以及对问卷的定性分析。本研究的主要发现有：课外合作对话能够促进口语输出能力方面的流利性和交际能力，但却对口语输出的准确性没有促进。

关键词：合作对话课外合作对话口语输出输出能力

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读后续写任务中合作对话对协同及写作准确性的影响探究

读后续写任务中合作对话对协同及写作准确性的影响探究

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作者：谭晓慧大连海事大学

学位级别：硕士

本研究探究读后续写任务中合作对话对协同及写作文本准确性的影响。基于王初明的续理论,具体研究内容包括:相比较个人写作,合作写作是否更有效提高读后续写中的词汇、短语、句子协同及文本准确性;合作续写如何影响协同和文本准确性。来... 详细信息

本研究探究读后续写任务中合作对话对协同及写作文本准确性的影响。基于王初明的续理论,具体研究内容包括:相比较个人写作,合作写作是否更有效提高读后续写中的词汇、短语、句子协同及文本准确性;合作续写如何影响协同和文本准确性。来自国内某高校本科二年级两个平行班的32名英语专业学生参与了本次研究,分别完成了两次读后续写任务（合作读后续写和个人读后续写）。任务内容和实施的过程受到有效控制。实验数据包括受试完成的16份个人写作文本和16份合作写作文本,学生在合作续写过程中的对话录音转写,调查问卷及访谈。对任务中产生的32份续写文本的定性分析发现,相比个人写作,合作续写文本中的词汇、短语、句子协同数量显著性提高。除此之外,通过无错误小句和无错误独立句的分析发现,合作写作对续写文本的准确性也有显著影响。合作对话的分析发现,合作互动有利于学习者关注原文本和理解原文本,这两种因素增强了续写中的语言协同强度。合作对话也提供学习者更多机会去解决语言问题,从而提高续写文本的语言质量。本研究进一步证实合作对话对读后续写中的协同和文本准确性有积极的影响。论文最后探讨了本研究对二语教学的启示并为今后的相关研究提出了相应建议。

关键词：合作写作合作对话协同读后续写

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不同任务类型对合作对话的影响——以大连海事大学英语专业学生为例

不同任务类型对合作对话的影响——以大连海事大学英语专业学生为...

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作者：石伟伟大连海事大学

学位级别：硕士

本研究主要目的是探究任务类型因素对合作对话的影响。重点研究任务类型对合作对话的数量和性质的影响。在Vygotsky社会文化理论的启发下,本研究比较了意义中心的拼图式作文(jigsaw)和形式中心的协作式听写(dictogloss)对学生面对面交... 详细信息

本研究主要目的是探究任务类型因素对合作对话的影响。重点研究任务类型对合作对话的数量和性质的影响。在Vygotsky社会文化理论的启发下,本研究比较了意义中心的拼图式作文(jigsaw)和形式中心的协作式听写(dictogloss)对学生面对面交流的差别。来自中国内陆某高校大一英语专业的32名学生参与了本研究,并且被随机两两分组。本研究共采用了两个拼图式作文和两个协作式听写任务。任务内容和实施的过程受到有效控制。学生在任务过程中将其合作对话录音并收集后被转写出来构成本研究的实验数据。语言形式片段(LRE)作为研究工具用来分析学习者的对话。识别出的所有语言形式片段被进一步分为三类:语言聚焦,结果聚焦和类型聚焦。对任务中产生的语言相关片段的定量分析发现,相比拼图式作文任务,协作式听写任务更能激发学生的合作对话。对任务中产生的语言形式片段的定性分析发现,任务类型对学习者的合作对话的性质产生了显著性差异。在语言聚焦上,相比拼图式作文任务,协作式听写任务产生了更多的词汇LRE和语法LRE。在结果聚焦上,相比拼图式作文任务,协作式听写任务产生了更多的正确解决LRE和错误解决LRE。在类型聚焦上,相比拼图式作文任务,协作式听写任务产生了更多的求助LRE、负反馈LRE和元话语LRE。最后,本文讨论了在二语教学中运用合适合作任务促进二语习得的教学启示。本文还为今后的相关研究提出了建议。

关键词：合作对话任务类型社会文化理论

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