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中国培训 2016年第24期 148-148页

作者：刘艳彬宁夏工业学校

素质教育的不断推进使得中职院校的教学发展面临着前所未有的挑战。近年来随着中国招生数量的不断扩大,中职学生的基础普遍较差,而数学基础尤为薄弱,这就使得中职院校的数学教学陷入了困境。所以,急需探索一个新型的教学模式来提升中职... 详细信息

素质教育的不断推进使得中职院校的教学发展面临着前所未有的挑战。近年来随着中国招生数量的不断扩大,中职学生的基础普遍较差,而数学基础尤为薄弱,这就使得中职院校的数学教学陷入了困境。所以,急需探索一个新型的教学模式来提升中职数学教学的效率。合作学习模式不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以提高数学课堂的教学质量,对于中职院校的数学教学有着十分重要的作用,本文就如何在中职院校的数学课堂实施合作学习模式展开论述。

关键词：合作学习模式中职院校数学教学

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合作学习模式在初中数学教学中的应用

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天津教育 2022年第26期 19-21页

作者：赵德娥山东省德州市庆云县第二中学

传统的数学教师往往采用“灌输式”的教学方法,忽视学生对知识的接受能力,只站在自身的角度去思考、设计、开发课程,没有考虑学生的学习需求。新课改要求教师重视学生课堂学习主体地位,探究型、合作型的课堂能加强学生沟通能力,培养学... 详细信息

传统的数学教师往往采用“灌输式”的教学方法,忽视学生对知识的接受能力,只站在自身的角度去思考、设计、开发课程,没有考虑学生的学习需求。新课改要求教师重视学生课堂学习主体地位,探究型、合作型的课堂能加强学生沟通能力,培养学生合作精神,让学生成为知识探究的主人。本文将探究合作模式在初中数学教学中的应用策略,以此提高学生数学学习的效率,促进学生全面发展。

关键词：初中数学合作学习模式探究合作探究型知识探究灌输式主体地位沟通能力

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英语教学中合作学习模式的探究

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教学与管理（理论版） 2011年第8期 97-98页

作者：许玲温耀峰天津职业大学

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。许多研究对合作学习的理论与实践予以一致的认可，并证明它在改善课堂气氛，大面积提高学生学习成绩，促进学生良好的社会化进程等方面实效显著，被... 详细信息

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。许多研究对合作学习的理论与实践予以一致的认可，并证明它在改善课堂气氛，大面积提高学生学习成绩，促进学生良好的社会化进程等方面实效显著，被人们誉为近十几年来最重要和成功的教学改革。

关键词：合作学习模式英语教学理论与实践社会化进程策略体系教学理论课堂气氛学习成绩

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高职院校英语专业合作学习模式的应用研究

高职院校英语专业合作学习模式的应用研究

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作者：周东妮西北农林科技大学

学位级别：硕士

高职教育培养的人才是可以直接投入到生产线的人才,对于高职应用英语专业来讲,具体要求可以总结为培养学生掌握必要的英语语言基础知识,具有一定的听、说、读、写、译技能,使他们能运用英语进行信息交流,在涉外交际日常活动和业务活动... 详细信息

高职教育培养的人才是可以直接投入到生产线的人才,对于高职应用英语专业来讲,具体要求可以总结为培养学生掌握必要的英语语言基础知识,具有一定的听、说、读、写、译技能,使他们能运用英语进行信息交流,在涉外交际日常活动和业务活动中进行口头和书面交流,同时应该具备一定的人际沟通、协调等综合能力,即为了适应社会发展需要培养掌握专业知识且沟通能力强的应用型人才。然而当前传统的高职英语课堂存在诸多问题,如:教学模式落后、英语教师教学理念陈旧、授课方式单一、教师教学任务繁重而课时紧等各种问题,导致学生英语学习兴趣不高,缺乏学习动力,最终学习效果不尽如意,进而影响了高职英语的教学质量和效果,制约了高职人才的培养。因此,笔者认为,采用合作学习教学模式是解决这些问题的关键。合作学习目前被世界上许多国家普遍采用,它是一种富有创意和实效的全新教学模式。国内外诸多研究表明,合作学习模式在改善课堂气氛、调动学生学习积极性、大面积提高学生学业成绩以及促进学生与他人合作、沟通等社会技能的提高等方面有卓越成效。论文通过对国内外文献资料的研究和对目前高职英语教学中存在的问题的分析,结合问卷调查法和测试法,提出了高职应用英语专业合作学习模式的实践方式,较大程度地改善了高职英语课堂教学效果,不仅提高了高职英语专业学生英语学习的兴趣、阅读能力和口头表达能力,减少了学生英语学习焦虑感,也培养了他们的合作能力及与人沟通能力。本文立足于高职院校的英语课堂教学,通过合作学习模式下的角色扮演法、小组成就区分法、小组游戏竞赛法三种具体学习方法在综合英语这门课程中的实施、结果数据分析与讨论,得出以下结论:在高职英语课堂教学中实施合作学习模式是行之有效的,它能有效调动学生学习积极性,改善学生学习态度并且能大面积提高学生学业成绩。

关键词：高职院校英语专业合作学习模式应用研究

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对泰汉语教学合作学习模式探究 ——以泰国曼谷拉查甘亚学校为例

对泰汉语教学合作学习模式探究 ——以泰国曼谷拉查甘亚学校为例

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作者：李梦缘云南大学

学位级别：硕士

汉语国际教育的发展使得越来越多的一线教师开始探寻更加适合于对外汉语课堂的教学法,但针对不同文化背景下的汉语课堂,一线教师所面临的问题也不尽相同。本人在泰国拉查甘亚学校进行汉语教学过程中就发现以下三个问题:一是泰国学生在... 详细信息

汉语国际教育的发展使得越来越多的一线教师开始探寻更加适合于对外汉语课堂的教学法,但针对不同文化背景下的汉语课堂,一线教师所面临的问题也不尽相同。本人在泰国拉查甘亚学校进行汉语教学过程中就发现以下三个问题:一是泰国学生在课堂中的学习方式较之中国传统课堂而言有较大的自由性,套用中国式课堂的要求以及教学方式效果欠佳;二是泰国学生在团结协作以及动手能力方面尤为突出,然而集体授课的方式使得泰国学生的这一特性无法得到充分的利用,错失了结合学生特点提高学习效果的机会;三是汉语课程在泰国大多数中小学中的性质与“选修课”无异,学校目的在于提供汉语学习的机会,而不注重学生汉语课程的学习效果。基于此情况下,学生对待汉语课的态度较为随意,传统式授课方式只能吸引个别学习兴趣高的学生听课,而放弃了大多数学生。而合作学习模式以异质小组为基本单位,通过合作学习的方式完成学习目标和任务,打破了传统课堂以“教师的满堂灌,学生的被动听,教师当主角,学生当配角”为特点的教学方式。在营造轻松的课堂氛围、鼓励学生良性竞争的基础上帮助学生培养学习兴趣,提高学生学习水平。基于教学中发现的问题以及合作学习模式的特点,本人认为在对泰汉语教学课堂中引入合作学习模式能够有效的改善课堂教学效果,提高学生汉语学习水平。通过进行对比教学实验并横向、纵向对比学生成绩,观察记录学生作业完成率、出勤情况以及课堂表现变化,采用问卷调查、面谈、网上交流等方式了解运用合作学习模式前后学生对汉语学习的态度、兴趣等问题,得出结论:在对泰汉语教学中运用合作学习模式能够提高学生汉语学习兴趣,提升学生学习水平并改善课堂学习氛围,尤其在提高语音和语法成绩方面效果尤为显著。同时,在运用合作学习模式的过程中,本人对泰国汉语课堂的合作学习模式在分组、实施策略以及成绩评定机制三个方面提出了自己的看法,以期能够对泰国汉语教学合作学习模式的运用提供一些帮助。

关键词：泰国汉语教学合作学习模式小组学习

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构建合作学习模式强化语言实践活动

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人民教育 1999年第4期 36-37页

作者：党雪妮

党雪妮１９６７年８月生，中共党员，大学专科毕业，小学中学高级教师。现任广西北流市永丰小学副校长，是玉林市小学语文学科带头人。先后获全国优秀教师、自治区优秀教师、广西优秀青年教师、广西教坛明星、特级教师等荣誉称号，是广... 详细信息

党雪妮１９６７年８月生，中共党员，大学专科毕业，小学中学高级教师。现任广西北流市永丰小学副校长，是玉林市小学语文学科带头人。先后获全国优秀教师、自治区优秀教师、广西优秀青年教师、广西教坛明星、特级教师等荣誉称号，是广西最年轻的小学语文特级教师。新星小...

关键词：合作学习模式语言实践活动语文教学活动语言能力小学语文教学语言知识语文素质交际活动以学生为主体学习环境

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浅谈中学历史教学中的小组合作学习模式

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历史教学问题 2007年第1期 112-112,107页

作者：许伟无锡市教育研究中心

小组合作学习源起于七十年代的美国，这种富有创意和实效的教学理论与策略逐渐成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。新课程实施后，小组合作学习方式在历史课堂教学中被频频采用，给古... 详细信息

小组合作学习源起于七十年代的美国，这种富有创意和实效的教学理论与策略逐渐成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。新课程实施后，小组合作学习方式在历史课堂教学中被频频采用，给古老的历史学科教学带来了勃勃生机和无限活力，提升了历史课改实验品质并取得了良好的课堂效益。