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大学语文教学应与现实需求紧密结合
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时代文学（下半月） 2007年 第5期 99-99页
作者： 吕桂宁 广西国际商务职业技术学院
2006年11月,由教育部高等学校中文学科教学指导委员会与全国大学语文教学研究会联合举办的高等学校大学语文教学改革研讨会在湖南文理学院召开。此后,加强大学语文教学的呼声不断高涨。
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小议高中生跨文化交际意识和能力培养
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中学教学参考 2013年 第31期 114-114页
作者： 张林丽 江苏通州高级中学
语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的载体,文化是语言的灵魂。《普通高中英语课程标准（试验）》提出,高中英语课程的最终目标是培养学生的综合语言运用能力,而文化意识是此目标的一个不可或缺的组成部分。所以,帮助学生形成跨... 详细信息
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理想中的语文课
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当代学生（探秘） 2007年 第Z2期 11-11页
作者： 步菲 上海市复兴初级中学初二(6)班
语文是一门与生活密切相关的课程,理应教授一些与生活息息相关的内容与知识,但事实总是残酷的,它总是与愿望背道而驰。上古文课的时候最无聊,老师总是让我们把每一个词或是词组的意思抄下来,再是每句话的翻译,最后到整篇文章的中心思想... 详细信息
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历史教学应以学生发展为本
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才智 2008年 第3期 129-129页
作者： 李纯桢 河南潢川双柳树镇中学
从事多年来的历史教学,我发现传统的教学方法,课堂缺少生气。老师按照规定的教学内容教,学生对着书本学,埋头死记硬背,被动的接受历史知识,缺少独立思考的空间,缺少创新精神。
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阅读教学中的“读”的作用探微
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才智 2009年 第7期 84-84页
作者： 刘福升 河北省阜城县蒋坊乡东伊完小
读,是阅读教学中一种重要手段,它贯穿于整个阅读教学之中,俗语说"书读百遍,其义自见"可见读书的重要性。通过读,表情达意地再现作品的内容,能加深学生对作品的理解。
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小学语文课外作业设计的有效性探微
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教师博览（下旬刊） 2011年 第11期1卷 20-20页
作者： 王小东 江苏省海安县胡集镇中心小学
课外作业,顾名思义就是课堂练习之外的练习,它可以进一步巩固课堂教学内容,深化课堂学习内容,促进学生知识深化与内化,是课堂教学的补充与延伸。研究当前的小学语文教学,笔者发现不少课外作业的内容封闭僵化、非背即抄,作业形式机械单... 详细信息
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浅谈中学语文“调节教学法”
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希望月报（下） 2004年 第20期 52-52页
作者： 任国良
为了提高学生的学习兴趣,培养读写能力,在总结过去教学经验和教训的基础上,我进行了“调节教学法”实验。“调节教学法”是在教学活动中,根据教学的反馈信息,按照我的要求及时进行调节控制,反馈矫正回授补救,从而有效地提高了教学效率... 详细信息
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语文教学 让学生“说”起来
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基础教育参考 2010年 第3X期1卷 57-57页
作者： 李逾凡 青海省化隆县第一中学
语文能力包括听、说、读、写四个方面。说的训练,可以锻炼学生的思维,培养学生的综合能力,直接有助于写作。因此,在提倡素质教育的今天,必须把"说"
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