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贝克莱和休谟的反形而上学观点及其现代意义

四川师范大学学报（社会科学版） 2020年第1期47卷 15-21页

作者：张桂权余冰心四川师范大学哲学研究所

当代语言分析哲学试图通过对语言的分析来解决传统哲学尤其是形而上学的问题,这种方法来自经验论。经验论从本性上说就是反形而上学的。经验论的代表人物洛克、贝克莱和休谟都涉及形而上学,但是明确表示反对传统形而上学的哲学家是贝克... 详细信息

当代语言分析哲学试图通过对语言的分析来解决传统哲学尤其是形而上学的问题,这种方法来自经验论。经验论从本性上说就是反形而上学的。经验论的代表人物洛克、贝克莱和休谟都涉及形而上学,但是明确表示反对传统形而上学的哲学家是贝克莱和休谟。贝克莱和休谟都认为,形而上学以抽象观念为研究对象,造成了哲学的困难、错误、复杂难解、晦暗不明,因此应该放弃形而上学,回到常识即感觉-知觉的经验论立场。贝克莱和休谟的反形而上学具有较为重要的当代意义。

关键词：贝克莱休谟反形而上学经验论

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论牛顿的反形而上学斗争

齐鲁学刊 2003年第3期 12-18页

作者：朱兰芝中共山东省委党校<理论学刊>编辑部山东济南250021

17- 18世纪 ,欧洲哲学史上经历过一场持续的反形而上学斗争。从某种意义上说 ,这一场反形而上学斗争是由牛顿开启的。其直接动因虽然在于满足当时科学发展的需要 ,但其意义远不止于满足这种需要。这一场反形而上学斗争是从中世纪神学到... 详细信息

17- 18世纪 ,欧洲哲学史上经历过一场持续的反形而上学斗争。从某种意义上说 ,这一场反形而上学斗争是由牛顿开启的。其直接动因虽然在于满足当时科学发展的需要 ,但其意义远不止于满足这种需要。这一场反形而上学斗争是从中世纪神学到西方当代哲学的转折环节 ,它代表了当时的先进文化的前进方向。但是 ,牛顿的反形而上学斗争的意义由于黑格尔的贬斥和恩格斯继黑格尔之后对牛顿的批评 ,以及对恩格斯的这一批评的不适当的强化和延伸而被低估甚至抹杀了 ,这无论是在哲学理论上还是在社会实践上 ,都造成了不良的后果。今天 ,重新回顾这一场反形而上学斗争 ,无论对我们的哲学理论研究还是社会实践探索。

关键词：牛顿反形而上学意义

海德格尔和马克思反形而上学的区别——评一种所谓“暗合论”的美学观

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文艺理论与批评 2012年第4期 53-58页

作者：董学文北京大学中文系

一、对海德格尔存在论思想的不同理解学界对海德格尔存在论思想的理解明显存在分歧。这种分歧,相当一部分来自对马克思和海德格尔反形而上学的不同的认识。我以为,当人们说海德格尔的存在论哲学本身＂包藏有一种危险＂的时候,那是指它... 详细信息

一、对海德格尔存在论思想的不同理解学界对海德格尔存在论思想的理解明显存在分歧。这种分歧,相当一部分来自对马克思和海德格尔反形而上学的不同的认识。我以为,当人们说海德格尔的存在论哲学本身＂包藏有一种危险＂的时候,那是指它根本否定了人的认识功能,否定了人的＂理性的要求＂,并把所有＂理性要求＂都当作一种＂非理性＂的、＂原始的要求＂来看待。雅克·德里达曾这样指出：＂把现存的存在作为意志或意志的主观性的那种限定＂,正属于海德格尔的理论。①显然,

关键词：海德格尔反形而上学马克思美学观暗合存在论非理性认识功能

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西方科学哲学中的形而上学与反形而上学

文史哲 2003年第4期 86-91页

作者：魏屹东山西大学科学技术哲学研究中心山西太原030006

科学哲学中的形而上学是指“超经验的本体论”。即超越以经验为基础的实证科学范围 ,研究关于世界的本质及其规律的知识和学说。 2 0世纪西方科学哲学就形而上学与反形而上学的特点而言 ,经历了一个“拒斥形而上学→肯定形而上学→内化... 详细信息

科学哲学中的形而上学是指“超经验的本体论”。即超越以经验为基础的实证科学范围 ,研究关于世界的本质及其规律的知识和学说。 2 0世纪西方科学哲学就形而上学与反形而上学的特点而言 ,经历了一个“拒斥形而上学→肯定形而上学→内化形而上学→回归形而上学”的发展过程。其具体表现是 :逻辑经验主义拒斥形而上学 ;证伪主义肯定形而上学 ;历史主义内化形而上学 ;科学实在论回归形而上学。这一过程表明 ,形而上学在科学的发展中是不可或缺的 ,只要还有哲学 ,就少不了形而上学 ;只要还有科学 ,就摆脱不了形而上学。

关键词：科学哲学形而上学反形而上学

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“形而上学与反形而上学研讨会”综述

哲学动态 2002年第11期 22-24页

作者：李兵蒋红吉凯云南大学公共管理学院哲学系云南昆明650091

由中华全国外国哲学史学会、中国现代外国哲学学会和云南大学联合主办的"形而上学与反形而上学"学术研讨会于2002年8月4日～5日在云南大学举行.来自全国各地的70多位专家学者参加了会议.现将主要观点综述如下.

关键词：外国哲学反形而上学观点综述中华中国现代学术研讨会云南大学中国主办国外

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马克思哲学:一种反形而上学的新人道主义

理论探讨 2010年第4期 48-51页

作者：曲红梅吉林大学哲学社会学院长春130012

马克思哲学与人道主义的关系问题是马克思哲学研究中的一个重大的理论问题。通过历史唯物主义的创立,马克思哲学实现了对西方传统形而上学的超越。马克思哲学与人道主义的关系不是一个部分与整体的关系,不存在什么与马克思哲学相融合的... 详细信息

马克思哲学与人道主义的关系问题是马克思哲学研究中的一个重大的理论问题。通过历史唯物主义的创立,马克思哲学实现了对西方传统形而上学的超越。马克思哲学与人道主义的关系不是一个部分与整体的关系,不存在什么与马克思哲学相融合的作为马克思哲学组成部分的人道主义伦理原则。马克思哲学与人道主义的契合只能表现为马克思哲学本身就是一种反形而上学的新人道主义。

关键词：马克思哲学反形而上学历史唯物主义人道主义新人道主义

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洛克的不可知论因素及反形而上学倾向

山东师范大学学报（人文社会科学版） 2003年第5期48卷 11-16页

作者：崔永杰山东师范大学政治法律学院山东济南250014

　洛克是西方哲学史上系统批判、研究人类理性的第一人。他将人类认识的范围完全限定在观念的范围内,把作为事物属性之基层和支托的实体、作为各种可感性质之内在根据的实在本质以及超出感觉经验之外的过于遥远和细小的事物一概视为人... 详细信息

　洛克是西方哲学史上系统批判、研究人类理性的第一人。他将人类认识的范围完全限定在观念的范围内,把作为事物属性之基层和支托的实体、作为各种可感性质之内在根据的实在本质以及超出感觉经验之外的过于遥远和细小的事物一概视为人类理智之外的对象。洛克之所以否认彻底认识世界的可能性,既与其在认识论上坚持经验论密切相关,又与其在本体论上坚持形而上学的思维模式分不开。洛克哲学的不可知论思想开近代反形而上学之先河,对后世产生了极为深刻的影响。

关键词：洛克实体不可知论反形而上学

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天台智的反形而上学佛学体系

暨南学报(哲学社会科学版) 2001年第2期23卷 27-32页

作者：刘孟骧暨南大学经济系!广东广州510632

天台智的“圆融三谛”说是反二元论的佛学真理论 ;“一念三千”是在修行论方面对心法二元论的挑战 ;圆顿止观是对形而上学次弟修行方法的改造。智佛学虽然给形而上学次弟修证方法留下地盘 ,但仍不失为佛教史上第一个体系化的反形而... 详细信息

天台智的“圆融三谛”说是反二元论的佛学真理论 ;“一念三千”是在修行论方面对心法二元论的挑战 ;圆顿止观是对形而上学次弟修行方法的改造。智佛学虽然给形而上学次弟修证方法留下地盘 ,但仍不失为佛教史上第一个体系化的反形而上学学说。

关键词：智 佛学反形而上学二元论次弟修证论

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论格非小说《青黄》的反形而上学思想特征

学术交流 2011年第3期 189-191页

作者：张宇宁大庆师范学院中文系黑龙江大庆163712

格非中篇小说《青黄》中的词语"青黄"含义所具有的不确定性,暗示了作品本身所蕴含的反形而上学思想特征,即瓦解二元对立思维模式下的等级秩序的合法性。从符号学理论看,格非设计的意指作用的错位是"青黄"意义不确定的根源,其目的在于指... 详细信息

格非中篇小说《青黄》中的词语"青黄"含义所具有的不确定性,暗示了作品本身所蕴含的反形而上学思想特征,即瓦解二元对立思维模式下的等级秩序的合法性。从符号学理论看,格非设计的意指作用的错位是"青黄"意义不确定的根源,其目的在于指出等级秩序的缺陷。而词语本身的意义指向的最初设定和最终偏离则隐含了作家对文学生产与消费关系的思考,即作家不再凌驾于读者之上。

关键词：《青黄》反形而上学符号学等级秩序