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试论八旗在近代反侵略战争中的地位

黑龙江民族丛刊 1995年第2期 52-57页

作者：王景泽东北师范大学历史系

试论八旗在近代反侵略战争中的地位王景泽对八旗在近代反侵略战争中的地位，史学界或避而不及，或级以点墨，间有持否定议者。笔者仅略加综括，以求同仁评鉴。众所周知，清道光中叶时，八旗已经衰落了。但自鸦片战争以来，在中华民族二... 详细信息

试论八旗在近代反侵略战争中的地位王景泽对八旗在近代反侵略战争中的地位，史学界或避而不及，或级以点墨，间有持否定议者。笔者仅略加综括，以求同仁评鉴。众所周知，清道光中叶时，八旗已经衰落了。但自鸦片战争以来，在中华民族二反抗外敌侵略斗争中，八旗子弟以其英...

关键词：反侵略战争中国近代史八旗士兵第二次鸦片战争爱国主义精神

国家认同建构及其效用分析——基于清朝后期反侵略战争失败的分析

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2017年第3期38卷 227-234页

作者：柳新元杨腾飞武汉大学政治与公共管理学院

对于转型中的中国来说,面对全球化、信息化的挑战以及国家的长期统一和边疆的稳定等问题,有必要考察国家认同问题。以往研究清朝反侵略战争失败主要集中在制度论、精英素质差、腐败论、唯武器论等,忽略了国家认同及效用,基本没有研究国... 详细信息

对于转型中的中国来说,面对全球化、信息化的挑战以及国家的长期统一和边疆的稳定等问题,有必要考察国家认同问题。以往研究清朝反侵略战争失败主要集中在制度论、精英素质差、腐败论、唯武器论等,忽略了国家认同及效用,基本没有研究国家认同对战争能力的影响。传统中国是一个伦理本位的社会,不大重视大众教育,私塾在一定程度上代替了国家的教育职能。而以家庭为核心的宗法社会导致民众国家观念淡薄,缺乏群体意识,影响现代国家建构和现代国民培育。帝制中国的制度设计也不是现代意义上的民族国家,是一种家天下体制,欠缺国家观念,也影响了国家认同的培养。所以人们对家族和区域认同较高,对国家认同普遍缺乏。清朝近代以来几次重大反侵略战争的失败也证明了这一论断。

关键词：大众教育国家认同战争能力民族国家清朝反侵略战争

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抗日战争与以往反侵略战争之不同点

求实 1995年第9期 17-18页

作者：罗时平江西省上饶地委党校

抗日战争与以往反侵略战争之不同点罗时平抗日战争在中国近代反侵略战争史上，是最有特色的一次民族解放战争，它与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、反对八国联军战争等以往的反侵略战争相比，具有以下几点不同之处... 详细信息

抗日战争与以往反侵略战争之不同点罗时平抗日战争在中国近代反侵略战争史上，是最有特色的一次民族解放战争，它与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、反对八国联军战争等以往的反侵略战争相比，具有以下几点不同之处。一、战争的胜负结局不同。鸦片战争...

关键词：抗日战争反侵略战争帝国主义列强反侵略斗争中国共产外国侵略者世界反法西斯战争第二次鸦片战争军事动员中国人民

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中国近代反侵略战争史

1988年

作者：雷远高

来源：南通市图书馆图书汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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中国人民反侵略战争的伟大胜利

外交评论（外交学院学报） 1995年第2期17卷 8-14页

作者：赵嗣良

中国人民反侵略战争的伟大胜利赵嗣良今年是抗日战争胜利５０周年，也是世界反法西斯战争胜利５０周年。那场战争给中国人民和世界人民所带来的空前浩劫，永远不能忘记，绝对不能允许这种惨绝人寰的悲剧重演。世界反法西斯战争的胜利，... 详细信息

中国人民反侵略战争的伟大胜利赵嗣良今年是抗日战争胜利５０周年，也是世界反法西斯战争胜利５０周年。那场战争给中国人民和世界人民所带来的空前浩劫，永远不能忘记，绝对不能允许这种惨绝人寰的悲剧重演。世界反法西斯战争的胜利，是人类进步事业的胜利，是世界和平民...

关键词：中国抗日战争反侵略战争中国人民抗日民族统一战线世界反法西斯战争日本帝国主义国民党政府日本军国主义中国共产党领导八路军

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新中国六次反侵略战争实录

拭血浸泪仍是剑——读《中国近代反侵略战争史》

1992年

作者：李健

来源：南通市图书馆图书评论

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中国图书评论 1989年第4期 47-50页

作者：夏东元上海华东师大历史系教授

写一本有价值的历史著作是很不容易的事。填补空白的垦荒作品,要费巨大的艰苦劳动,固属不易;同一问题许多书中都讲到为人们熟知的事,要不落陈套写出新意,但又不是故作标新立异之语,而是实事求是的论说,更非易事。不管是前者还是后者,做... 详细信息

写一本有价值的历史著作是很不容易的事。填补空白的垦荒作品,要费巨大的艰苦劳动,固属不易;同一问题许多书中都讲到为人们熟知的事,要不落陈套写出新意,但又不是故作标新立异之语,而是实事求是的论说,更非易事。不管是前者还是后者,做到科学性

关键词：反侵略战争师夷长技中华人民共和国

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近代中国五次反侵略战争屡战屡败的历史沉思

社会科学家 1999年第S2期14卷 88-90页

作者：潘健王焕福

中国近代反侵略战争中英雄人物教学研究——以部编版八年级上册为例

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中国近代反侵略战争中英雄人物教学研究——以部编版八年级上册为...

作者：秦香睿云南师范大学

学位级别：硕士

在中国,英雄历来受国家的重视,受人民的敬仰。英雄人物及其事迹是弘扬爱国主义精神与培育学生家国情怀素养的生动素材,用人来教育人是最好的方式。英雄人物身上所体现的精神用文字是无法完全阐释的,只有展示生动的人物事迹,让学生用心... 详细信息

在中国,英雄历来受国家的重视,受人民的敬仰。英雄人物及其事迹是弘扬爱国主义精神与培育学生家国情怀素养的生动素材,用人来教育人是最好的方式。英雄人物身上所体现的精神用文字是无法完全阐释的,只有展示生动的人物事迹,让学生用心去感悟,产生共情与共鸣,才能让英雄精神深入学生的内心。中国近代反侵略战争中涌现出一批批英雄人物,他们存在于不同的历史时期,面对瞬息万变的历史局势;他们站在历史的分叉口,在不同程度上影响着历史的进程与发展。因而,教历史,需讲人;学历史,需学人。在弘扬中国近代反侵略战争中的英雄人物精神这一方面,历史教育有着特殊的优势。但在目前的课堂教学中,特别是初中历史课堂教学中,存在着一些挑战与问题。当今的世界处于互联网快速发展的时期,网络信息纷繁复杂,初中阶段的学生辨别能力较弱,易受网络错误信息的误导,这对初中历史教学构成了一定的冲击与挑战。与此同时,在教学实践中,还存在着诸如教学资源开发不足、学生积极性不高、课外拓展不够、教学方法与形式单一等问题。要解决这些问题,作为历史教育者首先要树立科学的、正确的、全面的英雄人物教学理念;其次,明确课标要求与课程内容,梳理教材内容,而后再展开教学。具体如下,第一,做好课前准备。研读课程标准与教科书、分析学情(把握学生认知水平和心理特征,成长环境的变化)、明确教学目标与思路、精选教学史料。第二,展开教学。课前导入引发思考、训练思维的问题设计、创设合理情境进行探究、增强课堂的熏陶价值,加强情感教育。第三,课后拓展。撰写人物小传以及访谈家中老一辈人们心目中的英雄。全方位地学习中国近代反侵略战争及战争中的英雄人物。

关键词：中国近代史反侵略战争英雄人物初中生