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试论古希腊“历史认识”的原初内在状态——一种中西比较视域的分析

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史学史研究 2022年第4期 76-87页

作者：邓锐陕西师范大学历史文化学院、国际长安学研究院陕西西安710119

当代中西语境中的“历史认识”一词,一般都指经过语言文字叙述的认识,这种用法并不符合“历史认识”一词作为头脑中的“内在状态”的字面含义。如果追溯历史根源,可以看到古希腊的“历史认识”经历了从前史学阶段到史学阶段的转变,前史... 详细信息

当代中西语境中的“历史认识”一词,一般都指经过语言文字叙述的认识,这种用法并不符合“历史认识”一词作为头脑中的“内在状态”的字面含义。如果追溯历史根源,可以看到古希腊的“历史认识”经历了从前史学阶段到史学阶段的转变,前史学“历史认识”在探究自然与灵魂的历史时,首先作为内在状态存在,希罗多德所代表的“外在化状态”的形态是后起之物而非原初状态。

关键词：历史认识古希腊内在状态

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论历史认识的检验标准

南开学报（哲学社会科学版） 2021年第5期 123-134页

作者：乔治忠廊坊师范学院河北廊坊06500

历史认识的检验标准,是史学理论建设的重大问题,是论证历史学能否成为社会科学的关键。这个问题,只能在深入理解马克思主义认识论的基础上予以解决。检验历史认识的唯一标准,就是史学界共同进行的历史学学术实践。历史学的学术研究,作... 详细信息

历史认识的检验标准,是史学理论建设的重大问题,是论证历史学能否成为社会科学的关键。这个问题,只能在深入理解马克思主义认识论的基础上予以解决。检验历史认识的唯一标准,就是史学界共同进行的历史学学术实践。历史学的学术研究,作为整个社会许多学者工作的总和,是人的活动、是人们被社会机制组织起来的活动,是一种现实的社会实践。学术实践之中会产生见解分歧,这应当付之于学术论辩,学术论辩正是在学术实践中检验以往认识是否准确的重要机制,是推进认识向前迈进的动力。西方历史相对主义理论与古往今来历史学的实践完全脱节,它自身也没有学术实践的基础。只要坚持历史学学术实践观,就不难解决历史认识论上的难题,不难破解形形色色主观主义、相对主义历史思想的冲击。

关键词：历史认识学术实践相对主义史学史

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蛰伏于历史认识根部的日本文化论

日本学刊 2014年第2期 130-146页

作者：周颂伦东北师范大学世界文明史研究中心

回顾战后历史,伴随战败重建的完成,保守的、右倾的、右翼的史观,是与各类日本文化论相伴登场的。文明生态文化论、照叶树林文化论和文化防卫论,在完成其文化主张阐释的同时,以若有似无、若无似有的主观,担负起了为不同层面的历史认识做... 详细信息

回顾战后历史,伴随战败重建的完成,保守的、右倾的、右翼的史观,是与各类日本文化论相伴登场的。文明生态文化论、照叶树林文化论和文化防卫论,在完成其文化主张阐释的同时,以若有似无、若无似有的主观,担负起了为不同层面的历史认识做辩护的责任。面对来自各国的批评,日本政要采取不与之正面应对,却间或突发冷箭的"策略"。围绕日本历史认识史观,相关各方形成的严重对立正在酝酿令人不安的气氛。蛰伏的日本文化论,构成为日本历史认识史观的根部土壤。

关键词：历史认识日本文化论文明生态文化论照叶树林文化论文化防卫论

教科书与历史认识——日本初中教科书关于中国历史描述的分析

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课程．教材．教法 2013年第5期33卷 14-21页

作者：韦志榕富兵人民教育出版社北京100081

教科书发挥着共同守护一个民族或国家关于过去的记忆的作用。通过学校教育,一个民族的历史得以构建、记忆并传承下来。外国教科书对中国历史的叙述塑造着外国青少年对中国社会的理解与认识。多次发生的日本教科书事件使日本教科书备受... 详细信息

教科书发挥着共同守护一个民族或国家关于过去的记忆的作用。通过学校教育,一个民族的历史得以构建、记忆并传承下来。外国教科书对中国历史的叙述塑造着外国青少年对中国社会的理解与认识。多次发生的日本教科书事件使日本教科书备受瞩目。日本历史教育的整体情况如何,教科书又是如何描述中国的?只有通过对日本初中教科书的文本分析,才能探寻一些日本对中国认识的不同面向及导致分歧的真实信息。

关键词：日本教科书历史记忆历史认识

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新时期历史认识客观性研究及其反思

史学月刊 2009年第9期347卷 83-102页

作者：周祥森河南大学世界历史研究所 <史学月刊>编辑部

根据传统的知识论,历史认识性质的基本规定是客观性或客观的真理性。改革开放以来,理论历史学界关于历史认识客观性问题的研究,对于"历史认识客观性的内涵是什么?"的回答,或认为是符合性,或认为是真实性,或认为是平等性。客观性究竟是... 详细信息

根据传统的知识论,历史认识性质的基本规定是客观性或客观的真理性。改革开放以来,理论历史学界关于历史认识客观性问题的研究,对于"历史认识客观性的内涵是什么?"的回答,或认为是符合性,或认为是真实性,或认为是平等性。客观性究竟是历史认识性质的基本规定,还是历史学的基本原则,学者们的认识极为不同。歧见最大的是如何看待历史认识活动过程中主观性或主观因素的作用以及它与客观性的关系。新时期关于历史认识客观性问题的讨论,其根本性缺陷在于:迷信自然科学认识的客观性,混淆"历史认识的客观性"与"历史认识作用的客观性"两个内涵与性质不同的问题。从历史认识论科学(认识论历史哲学)的健康发展来说,应该用"历史认识现实性"取代"历史认识客观性"范畴,并在此前提下去深入探讨"历史认识现实性"在不同类别或不同表现形态的历史认识中具体的现实内容。

关键词：历史认识客观性(客观真理性) 主观性现实性(此岸性) 实证历史学维度哲学维度

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历史认识主体性问题研究

历史认识主体性问题研究

作者：曾小保南京师范大学

学位级别：硕士

历史认识论是唯物史观在当代的新的理论增长点，历史认识的主体性问题研究，对于理解、发展、建构历史唯物主义、马克思主义的历史认识论，对于深化历史科学的研究，都具有十分重要的意义主体性是人作为主体的质的规定性，是在与客... 详细信息

历史认识论是唯物史观在当代的新的理论增长点，历史认识的主体性问题研究，对于理解、发展、建构历史唯物主义、马克思主义的历史认识论，对于深化历史科学的研究，都具有十分重要的意义主体性是人作为主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。它有自主性、主观性和自为性三个原则。它通过认识图式、认知结构制约着主体认知目标的选定、影响着主体对客体信息的整理与解构，并进而影响主体对客体作出合理的解释。历史学家在通过史料客体这个中介去认识历史本体时，由于历史认识的多维认知结构，使历史认识从过程到结果都是主观的，但在历史学家的认识过程中并不缺乏客观性的硬核。所谓历史认识的真理性是对客观历史规律的正确反映。由于主体性的渗透，使历史认识的真理从形式到内容都是主观的。历史认识中的主体性渗透和历史现象的不重复性，给历史认识真理性的检验带来挑战，却并不是其不能被检验的理由，而历史认识的独特性，使历史认识真理性检验只能在社会现实中才得以实现。历史认识中的主体性渗透，并没有使历史学科失去科学性的资格，在科学所具有的客观性、规律性、真理性等的特性中，同样也印证着历史学科的科学性，只是对此不能做形而上学的机械决定论的理解。同时，我们以为历史科学得以成立还需在认识主体的主体性中、主客体关系上加以认识论的论证。

关键词：历史认识主体性主观性真理性科学性

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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浅析日本人的历史认识问题

国际政治研究 2015年第6期36卷 32-44,5-6页

作者：张建立中国社会科学院日本研究所 100732

日本人的历史认识问题的形成,既深受美国这一外在因素影响,又是皇国史观及日本人自我再生心理机制特点这一内因所致,同时也是历史认识的自身特性使然。日本人的历史认识问题对日本当前的内外政策产生了很大影响,主要表现为日本政府推卸... 详细信息

日本人的历史认识问题的形成,既深受美国这一外在因素影响,又是皇国史观及日本人自我再生心理机制特点这一内因所致,同时也是历史认识的自身特性使然。日本人的历史认识问题对日本当前的内外政策产生了很大影响,主要表现为日本政府推卸战争责任的举措更加直白和多元,日本政府谋求修缮亲子模式下的日美关系的举措益发得到加强。为了消除历史认识问题的负面影响,中日两国当顺应民意,加强在环境保护、安全合作、自由贸易区建设、节能、民间文化等领域的具体合作,切实有效地促进彼此的交流,增进彼此信赖,化解历史仇恨,共建东亚和平。

关键词：地区与国别政治日本历史认识战争责任

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关于历史认识的价值判断

历史研究 2008年第1期 12-17页

作者：于沛中国社会科学院世界历史研究所研究员

当代中国史学,正呼唤着理论思维能力的加强。历史研究者,如果缺乏对历史研究终极目的的关怀,缺乏科学理论的指引,必然迷失在由无数具体事实(资料)堆积而成的汪洋大海中。在这种情况下,人们着力越多,可能离作为一门科学的历史学的学术传... 详细信息

当代中国史学,正呼唤着理论思维能力的加强。历史研究者,如果缺乏对历史研究终极目的的关怀,缺乏科学理论的指引,必然迷失在由无数具体事实(资料)堆积而成的汪洋大海中。在这种情况下,人们着力越多,可能离作为一门科学的历史学的学术传统、基本精神、学科本质与探索目的越远。历史学科所面对的一系列重大基础性学术问题,包括理论前提与方法论,同时,也是哲学所必须关注、不能回避的问题,这就使这两门学科之间的对话与交流成为可能。2007年10月9-10日,中国社会科学杂志社与复旦大学哲学学院、复旦大学国外马克思主义与国外思潮研究基地、复旦大学当代国外马克思主义研究中心共同主办了"哲学与史学的对话:唯物史观与历史评价"全国学术研讨会。与会学者围绕学科对话与学术创新的必要性、唯物史观在学术研究中的方法论意义、唯物史观与历史评价等问题进行了深入探讨。这里发表的是与会5位学者的笔谈。显然,他们对这些问题的讨论是探索性的,我们希望学术界积极关注,参与讨论,将问题引向学术的深处。

关键词：价值判断历史认识感性认识体验性历史学司马迁

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史学主体与历史认识

学习与探索 1990年第1期 133-137,142页

作者：冷岫成都大学政治系

本文从历史哲学的角度提出,史学主体的求真审美感知是联结史学主体与史实之间的桥梁,而在求真审美感知过程中起重大作用的是史学主体的认知结构和心理格局。本文认为,求真审美感知是史学主体历史认识的生长点。此外,本文还从历史本体论... 详细信息

本文从历史哲学的角度提出,史学主体的求真审美感知是联结史学主体与史实之间的桥梁,而在求真审美感知过程中起重大作用的是史学主体的认知结构和心理格局。本文认为,求真审美感知是史学主体历史认识的生长点。此外,本文还从历史本体论和认识论两个方面分析了史学主体对历史认识的制约而形成的历史认识的软化与硬化特征,并通过对传统史学研究中的两种认识倾向的剖析,提出历史认识是史学主体主观性与史实客观性辩证统一的产物。

关键词：史学主体历史认识史学研究主观性审美感知客观史实求真客观性客观真理性历史规律