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高师钢琴即兴配奏的音响风格及其符号认知

飞天 2011年第6期 104-105页

作者：周雪丰钟莹西南大学音乐学院

钢琴即兴配奏教学通常从键盘和声入手,这无疑是正确的,但也需要针对学习人群、实践运用等情况,做些补充。现行的高师钢琴教学就是定位于中、小学音乐教师这一特定人群。这既需要我们把教学重点放在即兴配奏上,还需要配合中小学生的年龄... 详细信息

钢琴即兴配奏教学通常从键盘和声入手,这无疑是正确的,但也需要针对学习人群、实践运用等情况,做些补充。现行的高师钢琴教学就是定位于中、小学音乐教师这一特定人群。这既需要我们把教学重点放在即兴配奏上,还需要配合中小学生的年龄特征,突显音响简洁、鲜明的配奏风格。因此,我们在教学内容上,强调更本质的音响形态,要求

关键词：音响符号高师钢琴即兴配奏键盘和声

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即兴配奏的特性及其基本训练

音乐探索 1985年第3期 67-72页

作者：郭幼蓉

在音乐教育活动中,掌握一项及时、有效地为歌曲作即兴配奏的技能,将是十分必要的。但是,对即兴配奏的认识及其基本的技能训练,以往重视不够,特别是在中小学音乐教育活动中,是个薄弱环节,普遍地感到不容易突破,这将影响到音乐教育质量的... 详细信息

在音乐教育活动中,掌握一项及时、有效地为歌曲作即兴配奏的技能,将是十分必要的。但是,对即兴配奏的认识及其基本的技能训练,以往重视不够,特别是在中小学音乐教育活动中,是个薄弱环节,普遍地感到不容易突破,这将影响到音乐教育质量的提高。根据笔者伴奏实践中的体会,就即兴配奏的特性及其基本训练进行初步探讨:

关键词：和弦连接声部副三和弦基本训练即兴配奏移调练习和声小调正三和弦

音乐教育专业学生钢琴即兴配奏能力提升策略研究

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音乐探索 2017年第3期 108-112页

作者：唐碧蓉四川音乐学院音乐教育学院

钢琴即兴配奏是音乐教育专业的一门专业必修课程,其教学目标是使毕业生钢琴即兴配奏能力能胜任中小学音乐教学工作。可是目前的现状是很大部分学生的钢琴即兴配奏水平都达不到中小学音乐教师职业岗位要求。如何提高音乐教育专业学生的... 详细信息

钢琴即兴配奏是音乐教育专业的一门专业必修课程,其教学目标是使毕业生钢琴即兴配奏能力能胜任中小学音乐教学工作。可是目前的现状是很大部分学生的钢琴即兴配奏水平都达不到中小学音乐教师职业岗位要求。如何提高音乐教育专业学生的钢琴即兴配奏能力,如何设置好钢琴即兴配奏课程,如何突出音乐师范生的特点,这是目前音乐教育专业必须思考的问题。所以,培养学生快速视奏能力、丰富编配和声织体、提高学生自弹自唱能力、熟练掌握转调移调技能、构建钢琴即兴配奏综合化教学课程体系和拓展学生实践空间,是提高学生钢琴即兴配奏能力的有效策略。

关键词：音乐教育钢琴即兴配奏综合化教学

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刍议钢琴即兴配奏中培养学生的创造性思维

四川师范学院学报（哲学社会科学版） 2001年第3期 57-59页

作者：曾小安四川师范学院音乐系四川南充637002

在歌曲钢琴即兴配奏中 ,让学生从歌曲的内容、体裁结构、调式调性、速度等方面进行分析 ,以“一曲多配”的方法去开启学生的思路 ,让学生主动思考、摸索和创造。

关键词：钢琴即兴配奏创造性思维音型音乐形象教学

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浅析培养学生钢琴即兴配奏与编创的能力

艺术家 2018年第5期 88-89页

作者：杨森阿坝师范学院

在新时代的今天,人们对艺术、生活的要求越来越高,我国90年代在中小学音乐教学中使用的电子琴、风琴等音质不好的伴奏乐器已经被淘汰,目前我国从乡镇到城市的中小学音乐教学中80%的学校都使用了音域宽广、音质高雅、音律准确的钢琴作为... 详细信息

在新时代的今天,人们对艺术、生活的要求越来越高,我国90年代在中小学音乐教学中使用的电子琴、风琴等音质不好的伴奏乐器已经被淘汰,目前我国从乡镇到城市的中小学音乐教学中80%的学校都使用了音域宽广、音质高雅、音律准确的钢琴作为伴奏乐器。本文主要分析钢琴即兴配奏在中小学教育教学中的价值以及钢琴即兴配奏的编创应用,并提出应对的措施对当前音乐学、音乐教育的学生和未来的中小学音乐教师提供有效的学习和高效的帮助。

关键词：钢琴即兴配奏编创能力

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高师即兴配奏和弹唱教学浅论

科技信息 2011年第32期 332-332页

作者：田蓓南京幼儿高等师范学校教学科研部

高师音乐教学中即兴配奏和弹唱教学既是音乐教学的基础性课程,也是最具有实用性的和创造性的课程。因此,本人从教师的师范性着手,并涉及到以上两个课程的教学质量提高的方法和措施,其中涉及右手的旋律以及左手伴奏音型的编配,以及用西... 详细信息

高师音乐教学中即兴配奏和弹唱教学既是音乐教学的基础性课程,也是最具有实用性的和创造性的课程。因此,本人从教师的师范性着手,并涉及到以上两个课程的教学质量提高的方法和措施,其中涉及右手的旋律以及左手伴奏音型的编配,以及用西洋和中国调式的选择和练习,特别涉及到如何使学生的歌唱与配奏达到完美的统一。

关键词：高师即兴配奏弹唱教学教师示范

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钢琴即兴配奏的特性

钢琴艺术 1996年第6期 46-46页

作者：郭幼容

钢琴即兴配奏的特性郭幼容即兴配奏包含着配（创作）奏（弹奏）两个同步的部分，但它们都是“即兴”的。也就是说，是即兴创作，并即兴演奏的。人们在做任何一件事时，都是受着大脑的指挥而行动的。例如，当你正在大声朗读一段文章时（... 详细信息

钢琴即兴配奏的特性郭幼容即兴配奏包含着配（创作）奏（弹奏）两个同步的部分，但它们都是“即兴”的。也就是说，是即兴创作，并即兴演奏的。人们在做任何一件事时，都是受着大脑的指挥而行动的。例如，当你正在大声朗读一段文章时（边看边读），你若是注意，将会惊奇地...

关键词：即兴配奏大脑钢琴键盘乐器即兴创作织体触键即兴演奏歌曲伴奏

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为促进钢琴即兴配奏在我国迅速发展的思考

民族音乐 2003年第9期 46-47页

作者：赵宇

看了孙维权教授在《钢琴艺术》2003年1期发表的文章《钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢》一文后,笔者颇有感触,孙教授是2002年“第二届‘珠江钢琴’全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛”担任自弹自唱组的评委,他在文中谈到:“……... 详细信息

看了孙维权教授在《钢琴艺术》2003年1期发表的文章《钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢》一文后,笔者颇有感触,孙教授是2002年“第二届‘珠江钢琴’全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛”担任自弹自唱组的评委,他在文中谈到:“……当参赛生们在表演自选曲目时——有正式伴奏的艺术歌曲时,大都表现出很高的演唱和弹奏技巧,乐感好,给人以美好的享受:但是其中有不少的人在表演即兴配弹的抽签曲月时,却是断断续续、杂乱无章,声音粗糙。

关键词：即兴配奏钢琴考级中小学教师学生学习正谱伴奏发展缓慢高校音乐教育艺术歌曲基本功比赛专业大学生

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钢琴为舞蹈伴奏随谈

中国音乐学 2000年第S1期 86-88页

作者：谢晓英山西省文化艺术学校

钢琴伴奏是舞蹈基训课的主要伴奏形式.钢琴伴奏不但可以使枯燥的基训课充满生机,而且还可以使学生获得一定的音乐知识和修养.目前,我国各大艺术院校的舞蹈系(科),基本上都配有钢琴伴奏.

关键词：舞蹈伴奏钢琴伴奏舞蹈动作即兴配奏舞蹈基训音乐形象伴奏者梁山伯与祝英台小提琴协奏曲心智技能