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个性化、协作化、多模态化教学在高职英语课堂中的综合运用与探索

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个性化、协作化、多模态化教学在高职英语课堂中的综合运用与探索

“劳动保障研究”2024研讨会

作者：朱昉成都农业科技职业学院

在高职英语教学中,不同的教学模式会带给学生不同的学习体念和收获。在教学过程中教师扮演的角色更多的应该是学习指导者、解惑者,教师不仅要教会学生知识,更要教会学生正确学习知识的方法,让学生在正确运用知识的过程中体会、改变和提... 详细信息

在高职英语教学中,不同的教学模式会带给学生不同的学习体念和收获。在教学过程中教师扮演的角色更多的应该是学习指导者、解惑者,教师不仅要教会学生知识,更要教会学生正确学习知识的方法,让学生在正确运用知识的过程中体会、改变和提升。因此,高职高专英语教学要真正以学生为"中心",可以通过多元教学模式来实现。高职学生已经对传统"填鸭式"教学方法"免疫过度",因此从个性化、协作化、多模态化教学角度,把体验、实践、参与、合作与情感交流学习模式运用于课堂教学,不仅能有效提升学生的语言运用能力,更能使语言学习过程成为培养学生积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程,从而达到国家对培养高素质技能型人才的要求。

关键词：高职英语个性化协作化多模态化

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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协作化与城市化的互动性及其约束因素

齐鲁学刊 2011年第3期 81-84页

作者：李香兰刘刚曲阜师范大学经济学院山东日照276826

与专业化相比,协作化更具一般性,更能揭示城市化的经济基础。协作化与城市化相互推动。协作化形成的"协作收益"为城市化提供动力,城市化则可以降低"协作费用",反过来推动协作化的发展。这种互动演进不会无限制、无约束的"自我强化"下去... 详细信息

与专业化相比,协作化更具一般性,更能揭示城市化的经济基础。协作化与城市化相互推动。协作化形成的"协作收益"为城市化提供动力,城市化则可以降低"协作费用",反过来推动协作化的发展。这种互动演进不会无限制、无约束的"自我强化"下去,会在相关因素的约束下形成不同的速度或停留在不同的均衡状态上。围绕协作化与城市化互动性及其约束因素的分析,可为城市化研究提供一个最具一般性的分析框架。

关键词：协作协作化城市化分工专业化

大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化——谈《教学要求》的基本理念

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外语教学与研究 2004年第5期36卷 345-350页

作者：胡壮麟北京大学

教育部 2 0 0 4年 1月颁布的《大学英语课程教学要求》是一份经过多次民主讨论的双赢文件。本文旨在阐明新《教学要求》体现了当代来自哲学、语言学、文学批评、心理学、教育学等学科的先进理念 ,如个性化、协作化、模块化和超文本化。... 详细信息

教育部 2 0 0 4年 1月颁布的《大学英语课程教学要求》是一份经过多次民主讨论的双赢文件。本文旨在阐明新《教学要求》体现了当代来自哲学、语言学、文学批评、心理学、教育学等学科的先进理念 ,如个性化、协作化、模块化和超文本化。它将对我国大学英语教学、英语专业教学和中小学英语教学产生深远影响。

关键词：个性化协作化模块化超文本化大学英语教学

模块化、个性化、动态化和协作化:基于人本主义和建构主义的大学英语教学平台

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解放军外国语学院学报 2010年第5期33卷 51-54页

作者：周晓玲广西师范大学外国语学院广西桂林541004

建立大学英语教学平台,是贯彻落实《大学英语课程教学要求》,实施网络环境下自主学习教学模式的需要。而人本主义理论和建构主义理论是自主学习教学模式的重要理论依据。广西师范大学在这两个理论指导下建立的具有模块化、个性化、动态... 详细信息

建立大学英语教学平台,是贯彻落实《大学英语课程教学要求》,实施网络环境下自主学习教学模式的需要。而人本主义理论和建构主义理论是自主学习教学模式的重要理论依据。广西师范大学在这两个理论指导下建立的具有模块化、个性化、动态化和协作化特点的大学英语教学平台,体现了促进教师教学的个性化与学生自主学习的个性化等优越性。

关键词：模块化个性化动态化协作化大学英语

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CAI发展的新方向——协作化CAI

中国电化教育 1996年第8期 19-22页

作者：郑永柏北京师范大学现代教育技术研究所

本文首先论述了在CAI的研究领域仅仅强调个别化是不够的。随着学习理论的深入,多媒体技术逐步走向实用,计算机网络与通信技术日新月异等,一种新的CAI发展模式——协作化CAI备受人们的关注。然后阐明了它的本质、优势及其类型。最后指出... 详细信息

本文首先论述了在CAI的研究领域仅仅强调个别化是不够的。随着学习理论的深入,多媒体技术逐步走向实用,计算机网络与通信技术日新月异等,一种新的CAI发展模式——协作化CAI备受人们的关注。然后阐明了它的本质、优势及其类型。最后指出它所要研究的两个主要问题是:CAI协作的本质与特征研究、支持协作教学的计算机技术方面的研究。

关键词：协作化个别化教学学习者多媒体技术主要问题本质与特征教学组织形式计算机网络计算机技术计算机模拟

“个性化与协作化相统一”的大学外语教学模式初探

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黑龙江高教研究 2008年第7期26卷 189-190页

作者：裴云红哈尔滨师范大学外语部黑龙江哈尔滨150080

"个性化与协作化相统一"的大学外语教学模式是《大学英语课程教学要求》指导下进行的教学改革实践。文章介绍了该教学模式的基础是构建主义理论,并讨论"个性化与协作化相统一"的平衡点外语教学模式的关键问题。

关键词：个性化协作化统一

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基于代理的协作化层次型入侵检测模型

基于代理的协作化层次型入侵检测模型

作者：花学周东北大学

学位级别：硕士

本文针对计算机网络安全这一热点问题,研究了近些年来国际上主要的入侵检测技术,对其中一些解决方案的优缺点进行了分析,主要做了以下一些工作: 本文首先分析了入侵检测技术的一般流程及入侵检测技术的各种分类,并对分布式入侵检测技术... 详细信息

本文针对计算机网络安全这一热点问题,研究了近些年来国际上主要的入侵检测技术,对其中一些解决方案的优缺点进行了分析,主要做了以下一些工作: 本文首先分析了入侵检测技术的一般流程及入侵检测技术的各种分类,并对分布式入侵检测技术近些年来所取得的主要研究成果进行了简单的总结。目前的入侵检测系统在联合使用各种检测技术上仍面临着许多问题。本文在此方面做了一些工作,提出了一个基于代理的协作化层次型入侵检测模型。本文在详细地阐述了模型的两个设计出发点之后,对整个模型的各个部分进行了详细的分析。分析节点的设计采用了多代理技术,在数据的采集、分析和管理方面,具有一些较好的特性。分析节点间的通讯,控制台间的通讯,则采用了IDWG工作组的IDXP协议和IDMEF消息格式。本文还对XML消息的数据库存储进行了一定的分析。

关键词：入侵检测模型代理协作化层次型

“个性化与协作化相统一”的英语教学模式构建

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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教育评论 2008年第4期 89-91页

作者：裴云红哈尔滨师范大学英语教研部讲师哈尔滨150080

"个性化与协作化相统一"的大学英语教学模式,是在新《大学英语课程教学要求》指导下产生的新的教学改革模式。文章介绍了该教学模式的理论基础,分析了构建该模式的关键技术点,指出了该模式构建的重要意义。

关键词：个性化协作化统一任务型教学

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协作化农村慢性病管理模式的实施效果分析

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第11期 3-4,7页

作者：吴倩河北省衡水市武强县武强镇卫生院河北衡水053300

深入分析在农村慢性病管理工作开展过程中,协作化管理模式的整体实施效果,方法当地乡镇卫生所在村委会的配合之下,携手共建协作化农村慢性病管理模式,该模式的实施时间跨度为2020年9月-2021年9月,试验对象为当地所属慢性病村民,针对协... 详细信息

深入分析在农村慢性病管理工作开展过程中,协作化管理模式的整体实施效果,方法当地乡镇卫生所在村委会的配合之下,携手共建协作化农村慢性病管理模式,该模式的实施时间跨度为2020年9月-2021年9月,试验对象为当地所属慢性病村民,针对协作化慢性病管理模式实施前后管理质量和管理满意度进行比对。结果协作化管理模式未实施前,管理质量评分和管理满意度无显著差异(P>0.05),实施后村民各类质量评分,包括健康宣教、疾病控制、生活质量等均有所改善,且满意度也呈现出明显的优化趋势(P协作化管理模式的创新应用,不但有助于控制疾病发生率,且对于患者远期预后和生活质量的改善具有积极的推动作用,故具有广泛的临床应用价值。

关键词：农村协作化慢性病管理模式实施效果