检索结果-南通市图书馆

半浮式半轴断裂分析及对策

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金属热处理 2010年第2期35卷 93-95页

作者：张兰合肥车桥有限责任公司安徽合肥230011

汽车后桥中的半轴,其内端与差速器的半轴齿轮连接,外端则与驱动轮的轮毂相连.半轴与驱动轮的轮毂在桥壳上的支承形式,决定了半轴的受力状况.

关键词：半轴齿轮全浮式断裂分析支承形式汽车后桥受力状况现代汽车载货汽车

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低速转向行驶的差速器异响测试分析及优化

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机械传动 2022年第9期46卷 126-131页

作者：张军鲍勇仲储胜祥张翰芳吉利汽车研究院(宁波)有限公司浙江宁波315336

差速器是汽车传动系统的重要传动部件之一,其故障模式的分析与控制一直是汽车行业内关注的热点。以某搭载紧凑型轿车的低速行驶转弯异响为背景,系统阐述了问题分析与排查过程,通过差速器性能台架实现了异响问题的复现,结合故障零部件的... 详细信息

差速器是汽车传动系统的重要传动部件之一,其故障模式的分析与控制一直是汽车行业内关注的热点。以某搭载紧凑型轿车的低速行驶转弯异响为背景,系统阐述了问题分析与排查过程,通过差速器性能台架实现了异响问题的复现,结合故障零部件的解析,提出了差速器异响问题的潜在机理和解决思路。通过行星轴定位装配方式和加工工艺的优化,准确有效地消除了该车型差速器的异响,这对于整车瞬态工况下传动系统NVH(Noise、Vibration、Harshness)与异响问题的解决排查,具有一定的工程指导价值。

关键词：差速器异响行星齿轮半轴齿轮行星齿轮轴

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机电专利摘要

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机械制造 1993年第12期 36-37页

发明名称:多速比少齿差变速器发明公开号:CN1070995A 本发明为一种变速器,包括至少一根高速轴和至少一根低速轴;安装在每一个高速轴上的至少两个偏心轴套;可转动地安装在每一个偏心轴套上的传动孔板上。每一传动孔板具有至少一个带有内... 详细信息

发明名称:多速比少齿差变速器发明公开号:CN1070995A 本发明为一种变速器,包括至少一根高速轴和至少一根低速轴;安装在每一个高速轴上的至少两个偏心轴套;可转动地安装在每一个偏心轴套上的传动孔板上。每一传动孔板具有至少一个带有内齿轮的传动孔;在低速轴上安装的与各自相应的内齿轮按少齿差啮合原理啮合外齿轮。外齿轮通过离合器安裝在低速轴上,在每一个传动孔板上的内齿轮与其相应的外齿轮之间的传动比是不相同的。本发明具有体积小,承载能力和变速比大,以及寿命长,容易制造等优点。

关键词：外齿轮差速器壳发明名称行星齿轮少齿差半轴齿轮专利摘要外滚道偏心轴套啮合原理万向联轴器万向接头低速轴变速比

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闭塞模锻双动液压模架的研制

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吉林大学学报（工学版） 2004年第4期34卷 544-546页

作者：刘化民黄良驹梁继才吉林大学辊锻工艺研究所吉林长春130022

在综合分析国内外现有闭塞模锻模架的基础上,研制出了双冲头作用式闭塞模锻液压模架。本模架利用上下液压缸完成模具开合工作,压力机上滑块下行时,通过四连杆机构实现上、下凸模以预先调定的速比联动。在8000kN框架式液压机上利用该模... 详细信息

在综合分析国内外现有闭塞模锻模架的基础上,研制出了双冲头作用式闭塞模锻液压模架。本模架利用上下液压缸完成模具开合工作,压力机上滑块下行时,通过四连杆机构实现上、下凸模以预先调定的速比联动。在8000kN框架式液压机上利用该模架进行了捷达轿车差速器半轴齿轮闭塞冷锻工艺试验。试验证明,该模架设计合理,动作安全可靠,各项性能指标均达到了设计要求。

关键词：塑性加工工艺与设备闭塞冷锻双动液压模架半轴齿轮

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介绍几种农村中学适用的自制教具(三)

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物理 1976年第3期 168-174页

作者：河北省衡水地区教具研究小组

全国农业学大寨会议,提出了“全党动手,大办农业,为普及大寨县而奋斗”的号召.一个轰轰烈烈的农业学大寨、普及大寨县的群众运动的高潮正在兴起.迅速发展的革命形势对教育革命提出了更高的要求,也对自制教具工作提出了新的战斗任务,要... 详细信息

全国农业学大寨会议,提出了“全党动手,大办农业,为普及大寨县而奋斗”的号召.一个轰轰烈烈的农业学大寨、普及大寨县的群众运动的高潮正在兴起.迅速发展的革命形势对教育革命提出了更高的要求,也对自制教具工作提出了新的战斗任务,要求我们坚持为无产阶级政治服务,为社会主义经济基础服务,为教育革命服务的正确方向,坚持开门办学,不断批判修正主义教育路线在教具工作上的各种表现,对旧教具进行彻底改革,努力创造出适应我国无产阶级教育革命发展的新教具来,从而进一步发展教育革命的大好形势,为普及大寨县贡献力量。用实际行动回击右倾翻案风. “农业的根本出路在于机械化”.随着我国农业生产的飞速发展,拖拉机已在全国各地广泛使用,成为农业生产上重要的机械之一.在开设拖拉机专业课的过程中,我们发现,学生在学习这部分理论知识时,感到抽象难懂;当深入现场认识拖拉机构造时,又感到构造贾杂,抓不住关键;有些部件又不便于经常拆卸,难于观察;加*其它种种条件的限制,给教学带来了很多困难.为了解决这个问题。我们在工人、贫下中农的帮助下。试制了一套拖拉机教具。作为开门办学的准备和补充,较好地发挥了在“大课堂”与“小课堂”之间的桥梁作JL受到了群众的欢迎. 下...