检索结果-南通市图书馆

中华医学教育探索杂志 2023年第10期22卷 1451-1457页

作者：奚婧李珉钟慧潘燕燕周金懿苏州大学苏州医学院临床技能中心苏州215000 苏州大学附属第一医院临床教学办公室苏州215000 苏州大学苏州医学院教育教学办公室苏州215000

目的综述国外医学院校教育(undergraduate medical education, UME)阶段置信职业行为(entrustable professional activities, EPAs)的框架构建流程与内容、理论依据及评价方法。方法通过计算机检索PubMed、Web of Science、Embase及Scopus数据库自建库至2022年5月国外发表的UME阶段EPAs相关文献, 进行系统综述。结果研究共纳入文献17篇, 发现UME阶段EPAs框架构建主要流程为:参考现有EPAs框架并广泛开展多轮咨询与修定。EPAs内容包括核心基本EPAs、核心特定专业EPAs, 以及个人选择性EPAs。EPAs框架制定的理论依据主要参考米勒金字塔能力评估(Miller’s pyramid of assessment)模型及德雷福斯专业技能获得模型(Dreyfus and Dreyfus’s model of skills acquisition)。主流EPAs胜任力框架有加拿大CanMEDS、美国ACGME六大核心胜任力及其相应的里程碑(milestones), 突出UME阶段评价的EPAs置信等级为9级分层, 置信决定评价方法则主要包括观察、交流及审查结果等。结论国外UME阶段EPAs相关研究已较为成熟, 国内相关研究较为缺乏。我国医学教育研究者可借鉴国外EPAs开发经验, 结合国情, 积极构建涵盖UME阶段的医学教育一体化EPAs框架和置信等级评价标准, 推动胜任力导向评价与反馈, 加快构建服务生命全周期、健康全过程的医学人才培养体系。

关键词：置信职业行为医学院校教育胜任力导向医学教育米勒金字塔德雷福斯模型

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探讨发挥医学院校教育优势培养现代社区卫生事业人才

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中国医学创新 2011年第28期8卷 140-141页

作者：韩素银河北省秦皇岛市军队离退休干部休养所 066000

2011年3～5月笔者对秦皇岛市区9家社区卫生服务中心进行调研走访，发放调查表，调研社区卫生服务中心人力资源现况与发展情况。通过数据整理、统计分析、现场访谈、获得详实资料，为医学院校的专业设置、课程改革、人才培养提供依据，... 详细信息

2011年3～5月笔者对秦皇岛市区9家社区卫生服务中心进行调研走访，发放调查表，调研社区卫生服务中心人力资源现况与发展情况。通过数据整理、统计分析、现场访谈、获得详实资料，为医学院校的专业设置、课程改革、人才培养提供依据，为创新医学教育模式、培养实用新型社区卫生人才提供参考。

关键词：医学院校教育社区卫生事业

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美国医学院校教育与全科医学住院医师项目培训内容的差异性研究

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国外医学（医学教育分册） 2001年第4期22卷 13-16页

作者：吕力昆明医学院 650031

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全科医学人才培养中的医学院校教育教学改革途径探究

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全科医学临床与教育 2017年第2期15卷 121-123页

作者：邱松楠蔡博宇戚麟李密李群徐青松徐志杰第二军医大学海医系上海200433 第二军医大学学员旅上海200433 第二军医大学训练部上海200433 第二军医大学人文社科部上海200433

医学院校教育是我国传统医学教育模式下的基础阶段,主要指医学生在医学院校内本科或研究生学历之内的时期。医学院校通过开设全科医学相关课程,使医学生能够对学科产生初步认识,掌握基本临床技能,是全科医学人才培养的基础。本次研究回... 详细信息

医学院校教育是我国传统医学教育模式下的基础阶段,主要指医学生在医学院校内本科或研究生学历之内的时期。医学院校通过开设全科医学相关课程,使医学生能够对学科产生初步认识,掌握基本临床技能,是全科医学人才培养的基础。本次研究回顾和梳理了近年来国内医学院校在课程体系、教学模式与教学评价等方面做出的改革尝试,讨论了医学院校教育在全科医学人才培养体系全局中的现状,同时立足于学科特性与社会需求,