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浅议思维导图在化学复习课中的作用

理科考试研究 2013年第23期20卷 67-68页

作者：刘为江苏省如皋市石庄高级中学

由于高考和中考的压力,家长和老师都非常重视孩子是否会做题,因为只有会做题才能提高考试分数,于是便搞起了题海战术,想通过大量做题来提高成绩,可学生的精力和时间是有限的呀,过重的学习负担不利于学生的身心健康.现代教育提倡使用科... 详细信息

由于高考和中考的压力,家长和老师都非常重视孩子是否会做题,因为只有会做题才能提高考试分数,于是便搞起了题海战术,想通过大量做题来提高成绩,可学生的精力和时间是有限的呀,过重的学习负担不利于学生的身心健康.现代教育提倡使用科学系统的学习方法,思维导图正是迎合了这一理念,把书本各章节知识点分类、分块,并建立关联,让学生一通百通.通过许多学生的亲身实践证明:思维导图学习法可以将学生的学习效率提升3

关键词：化学复习课思维导图

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浅析化学复习课对学生创新思维能力的培养

辽宁教育行政学院学报 2005年第2期22卷 143-144页

作者：张晓丽郭晓平顶山广播电视大学河南平顶山467000

培养学生的创新思维能力是全面推进素质教育的着眼点,是教育改革的方向所在.因此,在整个教学过程中都应注重学生创新能力的培养,但根据多年的教学经验,笔者认为复习课对学生创新能力的培养更为重要,复习课可以对知识进行系统归纳整理,... 详细信息

培养学生的创新思维能力是全面推进素质教育的着眼点,是教育改革的方向所在.因此,在整个教学过程中都应注重学生创新能力的培养,但根据多年的教学经验,笔者认为复习课对学生创新能力的培养更为重要,复习课可以对知识进行系统归纳整理,充分利用各种知识内容,有目的、有意识地进行创新教育,从而提高学生创新思维能力.现以化学复习课对学生进行创新能力培养作一探讨.

关键词：化学复习课学生创新能力创新思维能力创新能力培养教育改革创新教育教学经验知识目的系统

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基于平板教学的高三化学复习课

中学化学教学参考 2019年第14期 70-72页

作者：谭凤娇四川省成都市大弯中学校

众所周知,高三化学复习课是高中化学教学的重要组成部分,也是影响高考成败的关键因素。然而,当前绝大多数的高三教师在复习课上还是采用“教师讲、学生听和记”的传统讲授式的课堂教学模式[1],学生学习状态差,课堂气氛低沉,复习效率低... 详细信息

众所周知,高三化学复习课是高中化学教学的重要组成部分,也是影响高考成败的关键因素。然而,当前绝大多数的高三教师在复习课上还是采用“教师讲、学生听和记”的传统讲授式的课堂教学模式[1],学生学习状态差,课堂气氛低沉,复习效率低下。因此,改变传统复习课教学模式,提高课堂效率势在必行。

关键词：化学复习课高中化学教学高三课堂教学模式学习状态课堂气氛复习效率课堂效率

宏观把握微观掌握——利用思维导图上好化学复习课

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化学教育 2008年第5期29卷 33-35页

作者：梁晓康廖锐星广东从化中学 515900 广东从化太平二中 510990

介绍了在化学复习课教学中,如何利用思维导图从课前、课中和课后3个阶段引导学生对知识进行系统化的整理,以形成知识体系,并从细节上把握各知识点的应用;同时探讨了思维导图在复习课教学方面的优势。

关键词：思维导图宏观微观化学复习课

魔术搭台知识织网:化学复习课的有效教学策略——以上教版初中化学“酸、碱、盐”复习课的教学为例

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数理化解题研究 2023年第17期 104-106页

作者：吴良根江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学江苏苏州215200

魔术表演依靠灵活运用化学等多学科的科学原理,用奇特的艺术构思,制造出种种离奇巧妙的表演效果.在化学复习课的教学中,合理采用魔术表演的形式组织教学,可有效提高学生学习的积极性和探究欲,促进知识的巩固与拓展.

关键词：魔术表演知识织网化学复习课初中化学

提高初中化学复习课效率的实践与思考——以“二氧化碳”的复习为例

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中学化学教学参考 2017年第2期 70-71页

作者：刘勇杭州外国语学校

一、问题的提出复习课上所讲内容都是已经学过的知识，若教师只是简单地重复这些知识，学生学得无趣，课堂效率不高。如何提升复习课的课堂效率，实现“在知识掌握中形成能力，在能力培养中掌握知识”的目标，是摆在每一位初中化学教师... 详细信息

一、问题的提出复习课上所讲内容都是已经学过的知识，若教师只是简单地重复这些知识，学生学得无趣，课堂效率不高。如何提升复习课的课堂效率，实现“在知识掌握中形成能力，在能力培养中掌握知识”的目标，是摆在每一位初中化学教师面前的重要课题。笔者以浙教版《科学》（2011新课标）八年级下册第三章“二氧化碳”复习为例，谈谈提高初中化学复习课效率的具体做法。

关键词：化学复习课课堂效率二氧化碳初中知识掌握实践能力培养化学教师

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农村初中化学复习课的缺失与调控

华夏教师 2014年第1期 71-72页

作者：黄敬芬福建省福州市闽清县教师进修学校

当前农村初中化学复习课简单重复知识点的现象非常普遍，教师关注的是所有知识是否全部重复了一遍甚至几遍，复习过程缺失认识物质的思路与方法指导，未能将零碎的知识融入学生探究活动的过程，学生没有成为复习的主体。这样的复习缺乏... 详细信息

当前农村初中化学复习课简单重复知识点的现象非常普遍，教师关注的是所有知识是否全部重复了一遍甚至几遍，复习过程缺失认识物质的思路与方法指导，未能将零碎的知识融入学生探究活动的过程，学生没有成为复习的主体。这样的复习缺乏启发性、发展性和针对性。近几年，我在农村随堂听课中发现初中化学复习课存在以下缺失，并提出一些调控策略供同行参考。

关键词：化学复习课农村初中知识点复习过程探究活动调控策略启发性学生

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在化学复习课中追求高效教学

理科考试研究 2013年第22期20卷 80-81页

作者：杨菊萍丁明虎南京师范大学附属中学仙林学校

备战中考阶段,复习课显得尤为重要.化学是初中生启蒙学科,其在中考中有着非常重要的地位.要想引导孩子学好这门课程,除了化学知识的学习与积累之外,更主要的还有化学学习兴趣的培养,化学学习方法的掌握,化学实验方法的探究等.其中物质... 详细信息

备战中考阶段,复习课显得尤为重要.化学是初中生启蒙学科,其在中考中有着非常重要的地位.要想引导孩子学好这门课程,除了化学知识的学习与积累之外,更主要的还有化学学习兴趣的培养,化学学习方法的掌握,化学实验方法的探究等.其中物质的分类及相互反应部分,是初中化学学习过程中非常重要的内容之一,几乎贯穿了整个初中化学学习过程,为了让学生高效系统地掌握这方面的知识,笔者试图通过《物质的分类及相互反应》专题复习,来做这方面的研究与尝试.一、设计思路物质的分类很多:有从组成上进行分类、有从常见物质之

关键词：化学复习课化学反应方程式化学方程式高效教学

教“真实的”、“有用的”、“实验的”化学——一节化学复习课的教学反思

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化学教与学 2012年第2期 57-57,47页

作者：朱玉林吴江市南麻中学

酸碱盐的学习是初中化学的重点也是难点,酸碱盐的复习课更让学生头疼、烦躁。每次上到酸碱盐的复习课时,总是想到酸碱盐之间＂纠缠不清＂的＂八圈图＂或＂十大成盐法＂。几年的实践下来,我发现这样的教学设计到最后,课堂还是成为了少数... 详细信息

酸碱盐的学习是初中化学的重点也是难点,酸碱盐的复习课更让学生头疼、烦躁。每次上到酸碱盐的复习课时,总是想到酸碱盐之间＂纠缠不清＂的＂八圈图＂或＂十大成盐法＂。几年的实践下来,我发现这样的教学设计到最后,课堂还是成为了少数学生表演的舞台,大部份学生在＂似懂非懂＂、＂了无生趣＂中迎接下课铃声的到来,课堂教学的有效性无从谈起。

关键词：化学复习课教学反思实验学生表演课堂教学酸碱盐初中化学教学设计