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2018年《中学化学教学参考》总目次

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中学化学教学参考 2018年第23期 66-70页

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思维导图在优化初中化学复习中的应用探析

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考试与评价 2017年第9期 64-64页

作者：戴星江苏溧阳市燕山中学

思维导图,是一种以提出一个关键词,然后应用发散的思维,联想出与该关系词有关的所有关键词,联想者一边联想,一边应用记录关键词或简单图形符号的方式,记录联想结合的思维方法。教师可以把思维导图应用到化学复习课中,提高复习课的效率... 详细信息

思维导图,是一种以提出一个关键词,然后应用发散的思维,联想出与该关系词有关的所有关键词,联想者一边联想,一边应用记录关键词或简单图形符号的方式,记录联想结合的思维方法。教师可以把思维导图应用到化学复习课中,提高复习课的效率。1.引导学生具备宏观的化学视野在传统的化学教学中,教师每上一节课,等于教授学生一个知识点,久而久之,学生获得了大量的知识。然而如果学生没有把知识联系起来,形成知识体系,学生在理解和应用知识时就会

关键词：思维导图化学复习化学复习课化学知识应用探析

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六问高中新课程中的复习课教学

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新教育（海南） 2008年第10期 14-14页

作者：王和圣澄迈县澄迈中学

本人有机会与同行一起听了6节高中化学复习课，发现在新课程实施中高中化学复习课教学存在下列问题：1、将复习课上成超标的新授课；2、将复习课上成习题课；3、复习课是“炒冷饭”式的复述记忆课；4、复习课就是老师大容量地将知识灌... 详细信息

本人有机会与同行一起听了6节高中化学复习课，发现在新课程实施中高中化学复习课教学存在下列问题：1、将复习课上成超标的新授课；2、将复习课上成习题课；3、复习课是“炒冷饭”式的复述记忆课；4、复习课就是老师大容量地将知识灌输给学生的课：5、复习课是教师假借一套厚厚的复习资料作为蓝本来实施的教学课：6、在6节复习课中仅有一位教师是自己设计了2道习题作为课后作业，其他教师没有留作业或仅指定完成复习资料中的某几道题。基于存在的问题，本人发出下列六问：

关键词：复习课教学高中新课程化学复习课复习资料课后作业新课程实施教学存在知识灌输

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