检索结果-南通市图书馆

动词时态

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疯狂英语（新策略） 2019年第1期 4-8,63页

作者：赫广春黑龙江

动词时态是初中英语中比较重要的语法知识,在全国各地的中考试题中也屡见不鲜。为了帮助同学们更好地学习、运用动词时态,现将动词时态的相关内容做了如下小结。

关键词：动词时态语法知识初中英语中考试题

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动词时态

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校园英语 2011年第6期 2-5页

作者：安鑫

一、一般现在时1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。也可表客观规律以及现在时间,条件状语从句中表将来时(主将从现)。2.时间状语:always,usually,often,sometimes,every week(day,year,month…),once a week,on Sund... 详细信息

一、一般现在时1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。也可表客观规律以及现在时间,条件状语从句中表将来时(主将从现)。2.时间状语:always,usually,often,sometimes,every week(day,year,month…),once a week,on Sundays。3.基本结构:(1)be动词:am/is/are;(2)行为动词:动词原形、第三人称单数。4.否定形式:(1)am/is/are+not;(2)don’t/doesn’t+动词原形+……。

关键词：过去进行时动词时态一般将来时一般疑问句一般过去时现在完成时否定形式延续性动词时间状语

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动词时态

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疯狂英语（新策略） 2019年第8期 41-43页

作者：赵立杰福建

动词时态是中考重点考查的语法点之一。考查的形式多体现在上下文语境之中,在无形中增加了试题的难度,使一些考生感觉时态题不可捉摸、无规律可循。其实,我们只要弄清时态的考查要点,一切问题都会迎刃而解。

关键词：动词时态上下文语境考查要点语法点时态题

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动词时态

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考试(双语读写) 2007年第2期 39-43页

作者：邓斌邓江西省临川第一中学

使用动词时态时,应特别注意以下八点：1.时态的替代现象(1)在时间、条件和让步状语从句中要用一般现在时或现在完成时替代一般现在时；用一般过去时或过去完成时替代过去将来时。The harder you study,the better results you will get.... 详细信息

使用动词时态时,应特别注意以下八点：1.时态的替代现象(1)在时间、条件和让步状语从句中要用一般现在时或现在完成时替代一般现在时；用一般过去时或过去完成时替代过去将来时。The harder you study,the better results you will get. I won’t go swimming if it rains. Don’t get off the bus until it has stopped．(2)表示去向的动词或起止性动词(come,go,leave,

关键词：现在完成时一般过去时动词时态过去完成时一般将来时

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动词时态判定的突破口

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初中生天地 2024年第9期 53-56页

作者：何荣华不详

动词时态是中考英语测试中的重要考查内容之一。“时态”是两个概念的混合——“时”指时间,“态”指动词的变化形式。破解动词时态相关问题,重在寻找题中的突破口,认准句中的时间状语,理清句中的语言情景,以此达到化繁为简的目的。

关键词：化繁为简语言情景时间状语中考英语考查内容动词时态突破口

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动词时态的掌握与应用:初中英语教学实践

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中学生英语 2024年第16期 157-158页

作者：柏君晓山东省济南市章丘区第三中学

引言在初中英语教学中,动词时态无疑是一个核心且关键的语法项目。它不仅关乎语言的准确性,更与语境、语义和交际的连贯性紧密相关。掌握了正确的动词时态,学生们能更准确地表达自己的思想,更流利地进行交流,从而在实际应用中更有信心... 详细信息

引言在初中英语教学中,动词时态无疑是一个核心且关键的语法项目。它不仅关乎语言的准确性,更与语境、语义和交际的连贯性紧密相关。掌握了正确的动词时态,学生们能更准确地表达自己的思想,更流利地进行交流,从而在实际应用中更有信心。然而,动词时态的教与学并非易事。许多学生在学习过程中都会遇到各种困惑和难题,如何区分不同的时态、如何根据语境选择恰当的时态等。因此,本文旨在探讨动词时态在初中英语教学中的掌握与应用,提供一些实用的教学策略和方法,帮助教师更有效地进行教学,同时也为学生提供一些学习建议。

关键词：初中英语教学动词时态语法项目教与学教学策略和方法紧密相关连贯性准确性

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基于《维吾尔语中介语语料库》的“动词时态”偏误研究

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品位·经典 2024年第3期 74-77页

作者：孙君刘金燕新疆农业大学新疆大学中国语言文学学院

本文在中介语理论、偏误分析理论和对比分析理论的指导下,利用统计归纳法、文献法、访谈法等研究方法,首先统计归纳出《维吾尔语中介语语料库》中学生学习维吾尔语动词时态过程中出现的偏误类型,描写了维吾尔语专业学生在大一年级至大... 详细信息

本文在中介语理论、偏误分析理论和对比分析理论的指导下,利用统计归纳法、文献法、访谈法等研究方法,首先统计归纳出《维吾尔语中介语语料库》中学生学习维吾尔语动词时态过程中出现的偏误类型,描写了维吾尔语专业学生在大一年级至大四年级期间动词时态学习的偏误轨迹;其次针对不同年级的学生,分析了其产生动词时态偏误的原因;最后针对偏误原因,提出了解决对策。

关键词：维吾尔语动词时态偏误成因

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