检索结果-南通市图书馆

景德镇高专学报 2004年第2期19卷 56-57页

作者：龚循磊潘伊荷景德镇高专体育系江西景德镇333000 南昌高专军体系江西南昌330009

对动作学习和技术教学从三个方面介绍自己的做法

关键词：动作学习技术教学体育院系体育教学思维定式

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构建动作学习的同化模式

体育科学 2001年第3期21卷 80-80页

作者：许崇高西安体育学院田径教研室陕西西安710068

依据动作的发生学观点与动作学习的信息加工理论,对人类动作技能的性质及其动作学习的同化模式进行层次结构分析,按照美国学者哈罗(A.J.Harrow)与辛普森(E. J.Simpson)的动作技能领域教育目标分类学体系,将人的先天遗传性动作、固有的... 详细信息

依据动作的发生学观点与动作学习的信息加工理论,对人类动作技能的性质及其动作学习的同化模式进行层次结构分析,按照美国学者哈罗(A.J.Harrow)与辛普森(E. J.Simpson)的动作技能领域教育目标分类学体系,将人的先天遗传性动作、固有的基本基础动作看作后天习得性复杂动作技能的发生与发展起点,将简单反射性动作、固有基本基础动作和个体原有动作经验看成是未来的新的动作学习与发展的基础或'动作的动作',并依此提出了'元动作'的概念.

关键词：动作学习同化模式动作技能 “无动作” 学习效果体育教学

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健美操动作学习氛围的创设与营造

考试周刊 2010年第31期 136-137页

作者：史小红贵州大学科技学院

健美操是在音乐伴奏下,运用各种不同类型的身体动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。学生们通过学习健美操,不仅可以达到锻炼身体,增强体质的目的,而且可以激发

关键词：健美操课动作学习单个动作

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正确学习高翻技术动作节奏的关键

体育世界(学术版) 2013年第3期 16-17+9页

作者：万秉风北京体育大学研究生院

在奥林匹克举重运动中,杠铃的升高由抓举和挺举组成,高翻是挺举的一种变化形式并且广泛的运用于其他运动项目的训练中;节奏性或者相对时机是高翻技术动作教学的一个重要组成部分,有助于掌握和应用高翻技术动作。

关键词：节奏渐进性教学动作学习

基于运动学习视角对中小学平衡类动作教学的思考

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中国学校体育 2019年第12期 63-64页

作者：徐仲书李石萍湖北省武昌实验小学

人的运动基本是在维持身体平衡状态下进行的,尤其是大肌肉的活动,更需要有较好的平衡能力才能胜任。如,在足球、篮球等对抗性运动项目中,学生经常出现身体失去平衡而丧失球权的情况;在操控器械的运动项目中(如,自行车、滑冰、轮滑竞速)... 详细信息

人的运动基本是在维持身体平衡状态下进行的,尤其是大肌肉的活动,更需要有较好的平衡能力才能胜任。如,在足球、篮球等对抗性运动项目中,学生经常出现身体失去平衡而丧失球权的情况;在操控器械的运动项目中(如,自行车、滑冰、轮滑竞速)也经常出现身体失去平衡而摔倒的现象。中小学作为打基础的运动学习阶段,掌握丰富的平衡类动作,获得较好的平衡能力是学生进入运动项目学习的重要保障之一。《义务教育体育与健

关键词：动作教学平衡能力动作学习内容呈现支撑点专项运动燕式平衡中小学

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动作的创造性操作与原型效应

心理学报 1995年第4期27卷 379-385页

作者：许尚侠 Sidn.,HY 华南师范大学

对各种不同动作操作水平的被试，进行动作操作图式的操作实验。结果发现：１．经过系列动作的学习，可以形成动作原型。２．动作原型对于动作操作有影响作用，这种原型效应明显地表现在动作的创造性操作上。３．动作操作水平与动作原型... 详细信息

对各种不同动作操作水平的被试，进行动作操作图式的操作实验。结果发现：１．经过系列动作的学习，可以形成动作原型。２．动作原型对于动作操作有影响作用，这种原型效应明显地表现在动作的创造性操作上。３．动作操作水平与动作原型效应有密切关系，动作原型效应，在操作水平高的人的动作操作上，表现最为明显。４．动作原型效应受背景条件所制约。

关键词：动作学习创造性操作原型效应学习

动作学习破难点——关于汉语拼音教学的微课设计思考

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作文成功之路(中考冲刺) 2017年第3期 2-2页

作者：高梦湖北省宜昌市刘家大堰小学

为什么看起来简单的拼音学生不爱学?这是由学生的学习方式所决定的。学生的学习方式可分为3种,动作学习、图形学习和符号学习。小学阶段学生需要具体、形象、直观的学习,动作学习是最适合他们的方式。汉语拼音学习以抽象的字母学习为主... 详细信息

为什么看起来简单的拼音学生不爱学?这是由学生的学习方式所决定的。学生的学习方式可分为3种,动作学习、图形学习和符号学习。小学阶段学生需要具体、形象、直观的学习,动作学习是最适合他们的方式。汉语拼音学习以抽象的字母学习为主,学生容易混淆,不好掌握,这是导致学生学不好、不爱学汉语拼音的一大原因。那怎样结合学生的学习兴趣来设计制作微课提高学生的课堂学习效率呢?笔者在长期的微课制作及其运用中采用了

关键词：汉语拼音动作学习四线格微课设计

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动作学习内部过程调控机制探析

内江科技 2012年第6期33卷 46-46,48页

作者：王国玲新乡职业技术学院河南新乡453002

在加涅《学习的条件和教学论》以及相关的动作学习与动作控制理论研究的基础上,对动作学习发生的内部过程进行分析和研究,将为解释操作表现等现象提供理论依据。同时,对学习内部过程的分析和研究将为教师选择合理有效的外部事件,以更有... 详细信息

在加涅《学习的条件和教学论》以及相关的动作学习与动作控制理论研究的基础上,对动作学习发生的内部过程进行分析和研究,将为解释操作表现等现象提供理论依据。同时,对学习内部过程的分析和研究将为教师选择合理有效的外部事件,以更有效地支持内部学习过程。

关键词：动作学习内部过程外支持

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对儿童动作协调能力发展研究的前瞻与构想

体育科学 1998年第3期18卷 93-94页

作者：许崇高权德庆严波涛黄海徐政西安体育学院西安710068

何谓动作协调能力?在国内外体育文献中的解释众说纷纭。在《教练员训练指南》一收中有人将协调能力定义为:“运动员在运动中各运动部位配合一致、迅速、准确、合理、省力、机敏地完成练习的本领”。美国学者A.J哈罗与E.J辛普森却认为:... 详细信息

何谓动作协调能力?在国内外体育文献中的解释众说纷纭。在《教练员训练指南》一收中有人将协调能力定义为:“运动员在运动中各运动部位配合一致、迅速、准确、合理、省力、机敏地完成练习的本领”。美国学者A.J哈罗与E.J辛普森却认为:“动作协调能力体现在两种或两种以上的知觉能力和动作形式中,动作协调能力是指学习者从周围背景中挑选出一个物体,并把视觉感知到的物体与操作动作协调起来的能力”。B.

关键词：动作协调能力运动协调能力发展研究儿童动作运动控制动作技能体育学院动作协调性动作学习心理学家

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运动专长对动作姿势记忆操作效应的影响

运动专长对动作姿势记忆操作效应的影响

作者：彭洁予上海体育学院

学位级别：硕士

前人的研究结果一致表明当采用自身操作动作的方式来记忆动作事件时,对该动作的记忆效果要好于仅仅以看她人操作或者听该动作描述的记忆方式,这种效应称为操作效应。这些研究中的动作记忆材料大多选取的是日常生活或者社会性动作,尚没... 详细信息

前人的研究结果一致表明当采用自身操作动作的方式来记忆动作事件时,对该动作的记忆效果要好于仅仅以看她人操作或者听该动作描述的记忆方式,这种效应称为操作效应。这些研究中的动作记忆材料大多选取的是日常生活或者社会性动作,尚没有研究探讨直观无意义的动作是否也存在操作效应,也没有研究探讨过相关运动专长经验是否对操作效应产生影响。本研究的目的意在探明记忆无意义的动作姿势时,是否同样存在这种操作效应,并探究这种操作效应是否会受到运动专长的调节作用。研究中一共招募了80名被试,其中40名为没有任何运动专长的普通大学生,另外40名为具有动作表现难美性运动专长的二级及以上运动员。实验刺激材料为15个自编无意义动作,实验中要求所有被试以不同的方式来记忆这15个无意义动作姿势,其中一半被试(20名普通人和20名运动员)以自身操作动作姿势的方式完成记忆任务,另一半被试仅仅观看她人操作动作来完成记忆。在记忆任务完成后即时、第二天(24小时后)以及第七天分别让所有被试进行自由回忆测试和再认测试。研究结果显示:在即时、第二天和第七天的测试中,无论是运动员还是普通大学生,自身操作动作组的自由回忆和再认测试表现都显著好于观看她人操作组(P动作组还是观看她人操作组,具有运动专长的运动员的自由回忆和再认测试表现都显著好于普通大学生(P动作组的记忆表现没有显著差别(P>0.05)。基于结果可以得到如下结论:操作效应存在于对无意义动作的记忆中,并且这种效应可以长久保持;对动作姿势记忆的专家优势效应明显,并且这种效应可能是来自运动专长经验导致运动员能进行更深程度的动作编码;没有发现对动作姿势记忆的系列位置效应;最后,对于缺少一定运动专长或运动经验的普通人,他们在学习新的动作技能时更应该采用操作学习(相比于观察学习)的方式。

关键词：记忆观察学习动作学习运动专长