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培养具有创新精神和实践能力的小学教师——天津师范大学初等教育学院发展创新纪实

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课程．教材．教法 2009年第7期29卷 F0002-F0002,F0003页

作者：刘捷曹娟

天津师范大学初等教育学院成立于1999年，是天津市唯一培养本科层次小学教师的办学单位。小学教育专业下设小学语文教育、小学数学教育、小学英语教育和小学科学教育四个方向，现有本科生699名。54位专任教师中具有高级职称的占41％。... 详细信息

天津师范大学初等教育学院成立于1999年，是天津市唯一培养本科层次小学教师的办学单位。小学教育专业下设小学语文教育、小学数学教育、小学英语教育和小学科学教育四个方向，现有本科生699名。54位专任教师中具有高级职称的占41％。十年来，先后为基础教育输送了2100余名本科学历小学师资，毕业生年就业率均在95％以上。

关键词：天津师范大学初等教育学院小学教师学院发展实践能力创新精神培养小学语文教育

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首都师范大学初等教育学院

首都师范大学学报（社会科学版） 2009年第1期 F0002-F0002,F0003页

首都师范大学初等教育学院成立于1999年，是一所以培养小学教师为特色，具有本科、硕士研究生两个办学层次的学院，现有本科生1253名，研究生44名。学院96位专任教师中70％具有硕士或博士学位。9年多以来，按照“综合培养、发展专长、... 详细信息

首都师范大学初等教育学院成立于1999年，是一所以培养小学教师为特色，具有本科、硕士研究生两个办学层次的学院，现有本科生1253名，研究生44名。学院96位专任教师中70％具有硕士或博士学位。9年多以来，按照“综合培养、发展专长、注重研究、全程实践”的人才培养模式，

关键词：初等教育学院首都师范大学硕士研究生人才培养模式综合培养小学教师办学层次博士学位

中美两国小学教师教育课程设置比较研究——以美国密歇根州立大学教育学院与首都师范大学初等教育学院为例

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中美两国小学教师教育课程设置比较研究——以美国密歇根州立大学...

作者：陈重首都师范大学

学位级别：硕士

在我国,随着基础教育改革的不断深入,迫切要求提高中小学教师质量。教师专业化发展无疑是促进教师质量提高的重要途径。当前,我国对小学教师培养的专业化要求愈来愈高,如何培养专业化的小学教师,值得我们不断探索。本文主要从小学教师... 详细信息

在我国,随着基础教育改革的不断深入,迫切要求提高中小学教师质量。教师专业化发展无疑是促进教师质量提高的重要途径。当前,我国对小学教师培养的专业化要求愈来愈高,如何培养专业化的小学教师,值得我们不断探索。本文主要从小学教师教育课程设置这一角度着手,通过比较研究中美两国小学教师教育课程设置案例,试图找出两者之间存在的差异。从而可以了解我校小学教师教育课程设置的优势和不足之处,对我校小学教师教育课程改革提供可参考的建议。本文主要从培养目标、课程结构和课程内容这几方面对美国密歇根州立大学教育学院和首都师范大学初教院小学教师教育课程设置展开了比较。研究发现,两所院校在这几个方面存在很多差异。我校小学教师教育课程不足之处在于培养目标不完善、不具体,课程结构不合理,教育课程单薄课程内容陈旧,教育实践环节薄弱等方面。通过研究密歇根州立大学小学教师教育课程设置,可以借鉴其经验来改善我校在小学教师教育课程设置上的不足。我校小学教师教育课程设置主要应该从调整课程结构、充实和更新课程内容、加强教学实践等几方面入手。

关键词：首都师范大学初等教育学院密歇根州立大学教育学院小学教师教育课程设置

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初等教育学院体育教学的几个误区及改革设想

太原师范学院学报（自然科学版） 2002年第4期1卷 113-115页

作者：叶牡丹温州师院第二初等教育学院浙江温州325400

把初等教育学院体育教学放在社会变革与发展的大环境中 ,放在学校改革与发展的整体中来思考 ,初等教育学院体育向何处去 ?这是不可回避的现实问题。笔者根据多年的教学经验 ,在我校由中等师范学校升格为温师院第二初等教育学院之际 ,对... 详细信息

把初等教育学院体育教学放在社会变革与发展的大环境中 ,放在学校改革与发展的整体中来思考 ,初等教育学院体育向何处去 ?这是不可回避的现实问题。笔者根据多年的教学经验 ,在我校由中等师范学校升格为温师院第二初等教育学院之际 ,对我校体育教学中存在着几个误区进行思考。

关键词：初等教育学院体育教学误区

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初等教育学院美术教育实践技能训练之策略

考试周刊 2008年第37期 180-181页

作者：张晓嘉江油师范学校

重视美术实践技能是由中等师范升级而来初等教育学院的一个优良传统,在新时期、新课程的背景下美术实践技能训练的方法策略也需与时俱进。笔者从实践教学经验出发,结合新的教育教学理念,提出在美术教育中应明确目标,内外结合,强化实践训... 详细信息

重视美术实践技能是由中等师范升级而来初等教育学院的一个优良传统,在新时期、新课程的背景下美术实践技能训练的方法策略也需与时俱进。笔者从实践教学经验出发,结合新的教育教学理念,提出在美术教育中应明确目标,内外结合,强化实践训练;突出个性,诱发创造,从而提高学生实践技能的教学策略。

关键词：初等教育学院美术教育实践技能策略

承载百年传统续写百年辉煌——重庆师范大学初等教育学院小学教师教育110周年发展概观（一）

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重庆与世界（教师发展） 2016年第7期 F0002-F0002,F0003,F0004页

重庆师范大学初等教育学院位于重庆北碚区城北新区，是重庆师范大学的三个校区之一,有着悠久的办学历史和光荣革命传统。初等教育学院的前身是川东师范学堂、四川省立第二女子师范学校、重庆市立师范学校、重庆市第一师范学校，从1906... 详细信息

重庆师范大学初等教育学院位于重庆北碚区城北新区，是重庆师范大学的三个校区之一,有着悠久的办学历史和光荣革命传统。初等教育学院的前身是川东师范学堂、四川省立第二女子师范学校、重庆市立师范学校、重庆市第一师范学校，从1906年川东师范学堂建校算起，至今已有110年办学历史，是全国首批实现办学条件标准化的重点师范学校，1977年举办高师班，1992年经原国家教委批准为全国首批培养大学专科程度小学教师的试验学校，1994年确定为重庆市小学教师培训中心。

关键词：小学教师教育初等教育学院重庆北碚区师范大学革命传统师范学校概观续写

着眼未来的科普志愿者和科技辅导员培训——天津师范大学初等教育学院

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中国科技教育 2012年第4期 15-17页

设在天津师范大学的“全国青少年科技辅导员培训基地”是中国青少年科技辅导员协会设立的第一个全国培训l基地。“全国青少年科技辅导员培训基地”挂牌仪式于2009年5月19日在天津师范大学津沽讲堂举行，时任中国科协常委、中国青少年科... 详细信息

设在天津师范大学的“全国青少年科技辅导员培训基地”是中国青少年科技辅导员协会设立的第一个全国培训l基地。“全国青少年科技辅导员培训基地”挂牌仪式于2009年5月19日在天津师范大学津沽讲堂举行，时任中国科协常委、中国青少年科技辅导员协会副理事长张开逊与天津师范大学王延文副校长共同揭牌，宣告全国青少年科技辅导员培训基地正式成立。

关键词：中国青少年科技辅导员协会天津师范大学初等教育学院培训志愿者科普 2009年挂牌仪式