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“双减”视域下初中道德与法治的任务型教学法探究

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中学课程辅导 2025年第6期 78-80页

作者：黄世勇江苏省南京市六合高级中学附属初级中学

任务型教学法是一种自主探究式教学方法，将它应用于初中道德与法治课堂，能突出学生的主体地位，引导学生正确认识自我，以及个人与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系。“双减”视域下，初中道德与法治教师要根据课程内容及学生... 详细信息

任务型教学法是一种自主探究式教学方法，将它应用于初中道德与法治课堂，能突出学生的主体地位，引导学生正确认识自我，以及个人与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系。“双减”视域下，初中道德与法治教师要根据课程内容及学生的认知水平设计少而精的学习任务，引导学生深入分析并掌握该学科的五大主题，有效实现课堂教学的“提质增效”。重点阐述“双减”视域下，道德与法治课堂任务型教学法的应用要点及具体策略，旨在促进“双减”政策的实施，构建高质量的道德与法治教学模式。

关键词：初中道德与法治 “双减”政策任务型教学法

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大单元视域下初中道德与法治复习教学微探

初中生世界(初中教学研究) 2025年第1期 49-51页

作者：钱岚江苏省苏州市相城实验中学

大单元教学逐渐成为提升教学质量、促进学生全面发展的新路径。大单元视域下的初中道德与法治复习教学,通过统领核心概念、梳理思维导图、设计有效练习、融合信息技术等手段,突破传统碎片化复习的局限,不仅能够提升复习效率,更能助力学... 详细信息

大单元教学逐渐成为提升教学质量、促进学生全面发展的新路径。大单元视域下的初中道德与法治复习教学,通过统领核心概念、梳理思维导图、设计有效练习、融合信息技术等手段,突破传统碎片化复习的局限,不仅能够提升复习效率,更能助力学生形成系统化、结构化的知识体系,为其终身发展奠定坚实的基础。

关键词：大单元视域初中道德与法治复习模式

大单元教学在初中道德与法治课中的应用策略探究

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考试周刊 2025年第3期 139-141页

作者：王光勇庆云县渤海中学

文章探讨大单元教学在初中道德与法治课程中的应用策略与实践，通过分析大单元教学的特点与优势，结合初中道德与法治课程的实际情况，提出具体的应用策略，并通过实践案例加以佐证，旨在为增强初中道德与法治课程的教学成效提供有益启示。

关键词：大单元教学初中道德与法治应用策略

核心素养视域下的初中道德与法治实践性作业设计

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中学课程辅导 2025年第2期 21-23页

作者：任海清江苏省扬州市竹西中学

核心素养是学生需要具备的基本素质，关乎学生未来的发展动向。在初中道德与法治教学中，教师要关注课堂教学中核心素养的落实，培养学生的道德品质、法治观念，还要基于核心素养培育目标设计作业并创新作业形式，使学生在实践探索过程... 详细信息

核心素养是学生需要具备的基本素质，关乎学生未来的发展动向。在初中道德与法治教学中，教师要关注课堂教学中核心素养的落实，培养学生的道德品质、法治观念，还要基于核心素养培育目标设计作业并创新作业形式，使学生在实践探索过程中形成正确的价值观念、良好的道德品质。教师可以围绕课程内容、核心素养培育理念设计素材搜集类、校园实践类作业，发挥学科育人功能，促进学生的健康成长。为此，对指向核心素养的初中道德与法治实践性作业设计进行探析。

关键词：初中道德与法治核心素养实践性作业设计方法

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议题式教学在初中道德与法治教学中的应用

中学课程辅导 2025年第3期 39-41页

作者：王水红山东省淄博市沂源县第四中学

教师在初中道德与法治教学中采用议题式教学模式，能够有效打破“先教后学”教学思路的束缚，改变学生的学习方式，让他们围绕议题主动思考、探究学科知识，使其通过思辨讨论实现对知识的深度理解。同时，教师可以借此促进学生的思维发... 详细信息

教师在初中道德与法治教学中采用议题式教学模式，能够有效打破“先教后学”教学思路的束缚，改变学生的学习方式，让他们围绕议题主动思考、探究学科知识，使其通过思辨讨论实现对知识的深度理解。同时，教师可以借此促进学生的思维发展，提升他们的自主学习、思辨表达能力。分析议题式教学的内涵，研究议题式教学的价值和原则，通过设置议题、引出议题、开展议题讨论、辩证思考等活动，提高道德与法治教学质量。

关键词：初中道德与法治议题式教学实践应用

立德树人视域下初中道德与法治教学中融入心理健康教育的策略

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基础教育论坛 2025年第1期 93-95页

作者：唐丽贵州省赫章县民族中学

初中阶段的道德与法治课程对于学生道德修养和法治观念的培养至关重要,并且与心理健康教育有着密切的联系。文章针对在初中道德与法治教学中融入心理健康教育存在的问题进行了分析,并据此提出了优化目标体系、精选教学内容、创新教学方... 详细信息

初中阶段的道德与法治课程对于学生道德修养和法治观念的培养至关重要,并且与心理健康教育有着密切的联系。文章针对在初中道德与法治教学中融入心理健康教育存在的问题进行了分析,并据此提出了优化目标体系、精选教学内容、创新教学方法等解决策略,旨在促进道德与法治教学与心理健康教育有效融合,从而促进学生的全面发展。

关键词：初中道德与法治立德树人心理健康教育

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基于深度学习的初中道德与法治教学策略

基础教育论坛 2025年第1期 96-97页

作者：魏伟新疆喀什地区麦盖提县第四中学

深度学习强调在学习过程中探究知识的深层内涵,通过内化与吸收新知识,实现对原有知识体系的进一步完善。在初中道德与法治教学中开展深度学习,有利于学生摆脱被动学习的状态,从以机械思考为主的浅层学习中脱离出来,向专注于深层探究的... 详细信息

深度学习强调在学习过程中探究知识的深层内涵,通过内化与吸收新知识,实现对原有知识体系的进一步完善。在初中道德与法治教学中开展深度学习,有利于学生摆脱被动学习的状态,从以机械思考为主的浅层学习中脱离出来,向专注于深层探究的深度学习方向发展,锻炼分析与判断能力,促进思维的发展。文章对基于深度学习的初中道德与法治教学策略展开探讨,从整体上搭建系统性的深度学习教学框架,以期为学生的深度学习提供支持,提高其深度学习能力。

关键词：初中道德与法治深度学习学习能力