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思想政治课教学 1997年第3期 10-11页

作者：王康旭四川省彭州市白鹿中学

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基于翻转课堂理念的Aid-sheet分析及实证研究 ——以安徽省某初中政治科目考试为例

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基于翻转课堂理念的Aid-sheet分析及实证研究 ...

作者：胡筱骐天津大学

学位级别：硕士

在教育改革的大环境下,素质教育成为当今社会所倡导的教育价值取向,新课程改革中也明确要求要倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手等能力。但是通过阅读文献资料,发现由于受应试教育中考试形式的限制,初中生普遍对政治学科学习兴... 详细信息

在教育改革的大环境下,素质教育成为当今社会所倡导的教育价值取向,新课程改革中也明确要求要倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手等能力。但是通过阅读文献资料,发现由于受应试教育中考试形式的限制,初中生普遍对政治学科学习兴趣不高,认为政治考试开卷抄就可以了,而并未把真正掌握知识技能作为学习目的。同时这种现行的考试形式是否还能够准确反映学生学习水平一直备受质疑。特别是在互联网飞速发展的当今时代,信息的获取途径多,速度快。“掌握技能”取代“知识复制”成为教育中的重点。在这一背景下,笔者把目光投到应试教育的根源“考试”上,引入了一种国内较新颖的考试方式——基于反转课堂理念的Aid-sheet考试,希望通过此类考试提高学生学习的主动性,促进其对学科技能的掌握。本文在分析国内外关于开放型考试的文献资料的基础上,根据建构主义学习理论、人本主义学习理论和学习金字塔理论等心理学和教育学相关理论基础,结合我国基础教育的特点、以及Aid-sheet考试适用范围,在了解安徽省初中政治学科的培养目标和现行的考察形式后,对安徽省某初中九年级学生政治科目考试进行实证研究。从成绩维度、知识保留维度、依赖性维度、Aid-sheet准备形式四个维度来研究Aid-sheet考试对初中学生政治课程的学习效果是否有显著影响。实验通过对三组被试（对照组,实验一组,实验二组）施加不同的考试要求,对其考试成绩和回收的Aid-sheet分析。其中,对照组和实验一组对比分析得出Aid-sheet考试显著提高了学生的考试成绩。对照组和实验二组对比分析得出Aid-sheet考试促进了学生对知识的保留。实验一组和实验二组的对比分析得出考试中被试并未对Aid-sheet产生显著依赖。不同形式的Aid-sheet对比分析也得出Aid-sheet的不同形式也未对学生成绩造成显著的影响。综上得出结论:Aid-sheet考试显著提高了中学生政治课程的学习效果。同时,在近一年的研究过程中也发现了一些新的灵感,Aid-sheet考试在减少了学生的记忆负担,帮助学生合理分配复习时间的同时也为传统的复习课提供了另一种反转的新形式。同时也面临一些新问题,如学习效果的改善究竟是由于学生被试在准备Aid-sheet过程必须花费了一定的学习时间,还是由于Aid-sheet帮助学生进行了知识编码,这一系列问题仍需要更多的实证研究来探索。

关键词：翻转课堂 Aid-sheet考试初中政治

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改革开放以来初中政治教科书改革研究

改革开放以来初中政治教科书改革研究

作者：徐金花湖南师范大学

学位级别：硕士

教科书,是学校组织实施教育教学的重要因素;教科书的建设与发展,也是学校教育乃至整个教育事业中都具有全局性和根本性的问题。自改革开放以来,初中政治教科书一共经历了发生过七次较大的变革,本文从史学的角度出发,按照“为什么——是... 详细信息

教科书,是学校组织实施教育教学的重要因素;教科书的建设与发展,也是学校教育乃至整个教育事业中都具有全局性和根本性的问题。自改革开放以来,初中政治教科书一共经历了发生过七次较大的变革,本文从史学的角度出发,按照“为什么——是什么——怎么做”的路径,站在改革开放40周年的时间节点上,从宏观层面整体研究改革开放以来初中政治教科书的历史沿革,以期能为该学科以后的教科书改革提供有价值的参考和借鉴。本文共分为绪论、初中政治教科书改革的缘由、改革开放以来初中政治教科书的改革历程、初中政治教科书改革的评价以及完善初中政治教科书的建议五个部分。首先,通过阅读文献和相关的政策文件,从时代发展的要求、教育深化发展的需要、学生身心成长的需要、教科书自身存在的弊端四个维度分析改革开放以来,初中政治教科书为什么会不断地改革。其次,笔者在资料分析与整合的基础上,从时间维度将改革开放以来初中政治教科书的改革历程进行了相对科学地划分,共分为:回归基础阶段(1978--1985年);落实“双基”阶段(1986--2002年);落实“三维目标”阶段(2003--2013年);关注核心素养阶段(2014--现在)四个阶段。进而分别对每个阶段的初中政治教科书改革历程展开追溯,梳理和分析历次改革的背景、内容定位及内容呈现。再次,通过比较与例证,说明初中政治教科书在改革过程中所取得的经验,如:改革从教育实际出发,内容与时俱进,凸显时代性;注意引导学生树立正确的世界观,突出思想性;坚持将学生成长与个性发展有机结合,彰显人文性;坚持多元化教育内容与学生综合素养的培养相结合,体现综合性。同时也指出,在改革中依旧存在教科书频繁变动,缺乏相对稳定性、部分篇目内容不够合理、过于偏重学科知识传授、体系结构单一等方面的不足。总结的目的在于提高,在于完善。实践没有穷期,改革没有终点,初中政治教科书改革永远在路上,因此,在本文最后,针对教科书改革过程中存在的问题与不足,笔者从坚持变与不变相结合、坚持核心素养为导向、协调处理学科与生活的关系、完备教科书体系建设以及落实教育现代化战略新要求等五个方面为今后完善教科书改革提出了建议。

关键词：改革开放初中政治教科书改革

新课改指导下提高初中政治课堂教学效果的策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 179-182页

作者：程辉内蒙古乌兰察布丰镇市第六中学内蒙古乌兰察布012199

新课改的实施标志着中国教育体制的深刻变革,也对各个学科的教学提出了新的要求。政治学科作为培养学生思想政治素养的重要组成部分,在新课改中也面临着新的机遇和挑战。本文将以初中政治课堂为研究对象,探讨在新课改框架下,如何通过创... 详细信息

新课改的实施标志着中国教育体制的深刻变革,也对各个学科的教学提出了新的要求。政治学科作为培养学生思想政治素养的重要组成部分,在新课改中也面临着新的机遇和挑战。本文将以初中政治课堂为研究对象,探讨在新课改框架下,如何通过创新教学方法、调整教学内容和提升教师教学水平等途径,有效提高初中政治课堂的教学效果。

关键词：新课改初中政治教学效果

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生活化教学理念在初中政治课堂中的应用研究

进展 2024年第13期 204-206页

作者：曾勇陕西省安康市汉滨区汉滨初级中学 72500

生活化教学是一种注重理论与实践结合,强调把课堂知识融入日常生活的教学方法。随着教育改革的推进,生活化教学理念逐渐受到重视,将其应用于初中政治课堂成为新的研究热点。因此,本文深入探讨生活化教学理念在初中政治课堂中的应用,通... 详细信息

生活化教学是一种注重理论与实践结合,强调把课堂知识融入日常生活的教学方法。随着教育改革的推进,生活化教学理念逐渐受到重视,将其应用于初中政治课堂成为新的研究热点。因此,本文深入探讨生活化教学理念在初中政治课堂中的应用,通过有效应用生活化教学的策略,以期提升初中政治课堂的教学质量。

关键词：生活化教学初中政治课堂应用策略

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初中政治课如何激发学生的学习兴趣

课程教育研究 2016年第6期 42-43页

作者：李爱君四川省三台县潼川中学

一直以来初中政治课的教学就是一种枯燥乏味的的教学模式,这种刻板的教学方式从一定程度上侵蚀了学生的创造性,泯灭了学生学习的兴趣。激发学生的学习兴趣,是各科都要注意的问题,作为初中思想政治课来讲更为重要。培养学生学习兴趣的方... 详细信息

一直以来初中政治课的教学就是一种枯燥乏味的的教学模式,这种刻板的教学方式从一定程度上侵蚀了学生的创造性,泯灭了学生学习的兴趣。激发学生的学习兴趣,是各科都要注意的问题,作为初中思想政治课来讲更为重要。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的,只要我们在教学实践中勇于探索,就一定能找到对学生进行教育的有效途径来激发学生的学习兴趣。

关键词：初中政治课堂教学激发学习兴趣

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初中政治新课导入艺术新探

教书育人（教师新概念） 2015年第2期 52-53页

作者：钟建锋广西贵港市第一中学

俗话说：万事开头难。对于新课导入来说同样如此。目前,国内关于新课导入方面的研究成果已经层出不穷,提出了很多新课导入的方法。但是,教研之路需要渐行渐远,我们对于新课导入艺术的探索脚步也不应停滞不前。一、结合学生想象导入新课... 详细信息

俗话说：万事开头难。对于新课导入来说同样如此。目前,国内关于新课导入方面的研究成果已经层出不穷,提出了很多新课导入的方法。但是,教研之路需要渐行渐远,我们对于新课导入艺术的探索脚步也不应停滞不前。一、结合学生想象导入新课人的想象空间是无限大的,对于初中生来说爱想象无疑已经成为他们的基本特质。基于初中生的这一性格特点,我们完全可以结合学生的想象进行新课的导入。这样的新课导入对于我们的初中生来说是非常新颖、别致的。

关键词：新课导入初中政治角色扮演课堂导入渐行渐远万事开头难数学成绩话题讨论研究成果基本特质

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初中政治多媒体教学实践思考

中国教育技术装备 2013年第10期 25-26页

作者：仲慧敏临沂市临港经济开发区第二中学山东临沂276624

信息技术的融入,对当代中学思想政治教育教学起到不小的积极作用。就初中政治多媒体教学实践展开具体讨论。

关键词：初中政治多媒体教学教学实践

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初中政治快乐教学的实践与反思