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“创新型高技能人才”相关研究综述

职业技术教育 2013年第10期34卷 23-28页

作者：张振元黄河水利职业技术学院河南开封475004

"创新型高技能人才"是近几年出现的一个重要概念,对于我国人才和教育体系的建构,尤其是对高等职业教育的改革发展具有重要意义。这一概念可以溯源到新中国老一辈职教专家的译介、创新成果,技工教育、劳动部门和政府机构关于"高技能"人... 详细信息

"创新型高技能人才"是近几年出现的一个重要概念,对于我国人才和教育体系的建构,尤其是对高等职业教育的改革发展具有重要意义。这一概念可以溯源到新中国老一辈职教专家的译介、创新成果,技工教育、劳动部门和政府机构关于"高技能"人才的表述,构建体系视域下的人才再分类成果和2005年11月温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话中传导出来的改革精神。文益民、周劲松、彭跃湘等合著论文《创新型高技能人才培养的探讨》对这一个概念的产生具有奠基意义,其他成果则从不同侧面丰富了这一研究领域。未来这一领域的研究重点应当是进一步深入发掘"创新型高技能人才"的内涵和外延,深入研究"创新型高技能人才"的特征、特点,努力探索"创新型高技能人才"的培养途径,着重研究"创新型高技能人才"培养的支撑条件。

关键词：创新型高技能人才概念溯源概念内涵概念外延人才培养途径支撑条件

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我国制造业创新型高技能人才培育研究

我国制造业创新型高技能人才培育研究

作者：赵宁山西大学

学位级别：硕士

随着我国制造业转型升级步伐加速,培育以技能大师为代表的创新型高技能人才已经成为制造业高质量发展的内在要求,并很大程度上影响着我国制造业的长远发展。因此,如何加快培育制造业创新型高技能人才,以不断适应制造业高质量发展对高素... 详细信息

随着我国制造业转型升级步伐加速,培育以技能大师为代表的创新型高技能人才已经成为制造业高质量发展的内在要求,并很大程度上影响着我国制造业的长远发展。因此,如何加快培育制造业创新型高技能人才,以不断适应制造业高质量发展对高素质技能型人才的需求,业已成为我国制造业人才培育的一个重要课题。为此,使用文献研究法和内容分析法,以第一至十四届“中华技能大奖”获得者中制造业领域的238位技能大师为研究样本,对我国制造业创新型高技能人才群体特征及成功经验进行了探索,并以此为基础提出了相应的培育策略。本研究包括五个部分:第一部分主要对研究背景、相关概念内涵及理论基础进行分析,探讨了制造业创新型高技能人才培育的重要意义,并在已有制造业高技能人才相关研究成果的基础上,提出了研究的理论框架和研究设想。第二部分侧重分析了我国制造业创新型高技能人才培育的重要性,并对我国制造业创新型高技能人才培育现状进行了研究。研究表明,我国制造业创新型高技能人才数量短缺,严重制约制造业高质量发展。因此,加快培育我国制造业创新型高技能人才就刻不容缓。第三部分主要以“中华技能大奖”获得者中238位制造业创新型高技能人才为样本对象,着重对我国制造业创新型高技能人才的群体特征进行了深入探究。研究结果表明,从群体特征看,主要包括知识、能力、心理三方面特征。知识特征具体包括扎实的专业基础知识和丰富的综合知识;能力特征具体包括高超的实操能力和较强的创新创造能力;心理特征具体包括坚定的职业信念和伟大的工匠气质。第四部分对我国制造业创新型高技能人才成功经验进行了研究,主要从个体、教育、企业、社会四个维度展开,具体包括积极的自我学习与提高、良好的学校教育与在职学习、多样化的职业训练与提升、有利的成长成才环境。第五部分主要从个体、学校、企业、政府四个方面提出了制造业创新型高技能人才培育策略,如鼓励个体发挥主观能动,加强综合素质养成;推动学校理念转变,构建实践训练体系;加大企业技能训练,优化制造工作环境;营造良好社会氛围,提升技能人才地位等。本研究基于制造业创新型高技能人才的群体特征与成功经验研究,提出了制造业创新型高技能人才培育策略,未来还需加大研究深度与广度,以期构建更为全面的制造业创新型高技能人才培育框架。

关键词：制造业创新型高技能人才群体特征成功经验培育策略

技工院校创新型高技能人才职业能力培养策略探究

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中国培训 2018年第1期 8-10页

作者：宋波青岛市技师学院

技工院校是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,人社部在《关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号)中明确要求,技工院校要围绕实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略,创新技能人才培养模式,以立... 详细信息

技工院校是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,人社部在《关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号)中明确要求,技工院校要围绕实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略,创新技能人才培养模式,以立德树人和培养职业精神为根本,以提高职业技能为核心,提高学生综合职业能力和就业创业能力。由此可见,积极开展改革创新,培养高素质的技能人才成为技工院校科学发展的内在要求,加强

关键词：技工院校职业技能职业能力培养创新型高技能人才技工院校学生综合职业能力职业素养

厚植创新创业文化基因培养创新型高技能人才——深圳技师学院双创教育的探索与实践

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中国培训 2019年第11期 30-32页

作者：李滔深圳技师学院

党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略,将其作为关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。国务院颁布《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》明确指出,推进大众创业、万众创新,是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择,是... 详细信息

党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略,将其作为关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。国务院颁布《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》明确指出,推进大众创业、万众创新,是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择,是扩大就业、实现富民之道的根本举措,是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。而要全面贯彻落实创新驱动发展战略,国家必须培养一大

关键词：创新型高技能人才技师学院创新创业文化

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实施建构主义教学,培养创新型高技能人才

考试周刊 2012年第55期 165-166页

作者：张建平浙江同济科技职业学院

"中国创造"呼唤创新型高技能人才,培养创新型高技能人才是中国从制造大国向制造强国跨越的必然选择。高职院校实施建构主义教学,通过充分发挥教师的主导作用、确保以学生为中心、构筑培养高职学生自我建构的平台等措施,有助于培养创新... 详细信息

"中国创造"呼唤创新型高技能人才,培养创新型高技能人才是中国从制造大国向制造强国跨越的必然选择。高职院校实施建构主义教学,通过充分发挥教师的主导作用、确保以学生为中心、构筑培养高职学生自我建构的平台等措施,有助于培养创新型高技能人才。

关键词：高职院校创新型高技能人才建构主义

培养创新型高技能人才服务地方企业发展的研究与实践

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新课程研究（中旬） 2014年第4期 14-15页

作者：叶炬锋胡伟心浙江同济科技职业学院

创新型高技能人才是企业可持续性发展的重要因素,主要通过在高职院校的学习与实践,以及在企业的实习锻炼进行培养。文章研究了创新型高技能专业人才的培养方案,构建了人才培养的创新教育模式,进一步融合课程体系及各个相关的实践性教学... 详细信息

创新型高技能人才是企业可持续性发展的重要因素,主要通过在高职院校的学习与实践,以及在企业的实习锻炼进行培养。文章研究了创新型高技能专业人才的培养方案,构建了人才培养的创新教育模式,进一步融合课程体系及各个相关的实践性教学环节,结合创新技能竞赛,开展创新实践人才培养,服务地方中小企业发展。

关键词：创新型高技能人才职业教育改革服务地方企业

技工院校创新型高技能人才职业能力“1234”培养策略探究

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技工院校创新型高技能人才职业能力“1234”培养策略探究

高职院校依托产业学院培育创新型高技能人才探究——以广西水利类院校给排水专业为例

作者：宋波青岛技师学院

高技能人才职业能力尤其创新能力的高低关系其工作质量和自我发展,笔者认为创新型高技能人才职业能力的培养是一个系统过程,作为培养高技能人才的技工院校应遵循学生职业成长规律,立足学生发展和学校教育教学实际,采取"1234"培养策略,... 详细信息

高技能人才职业能力尤其创新能力的高低关系其工作质量和自我发展,笔者认为创新型高技能人才职业能力的培养是一个系统过程,作为培养高技能人才的技工院校应遵循学生职业成长规律,立足学生发展和学校教育教学实际,采取"1234"培养策略,全方位育人,不断提升创新型高技能人才培养质量,满足区域经济发展需要。

关键词：技工院校创新型高技能人才职业能力培养策略

来源： cnki会议评论

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广西教育 2021年第43期 104-107页

作者：伍敏莉刘俊红彭燕莉广西水利电力职业技术学院

本文以广西水利类院校给排水专业为例,针对高职院校给排水专业高技能人才培养中企业参与人才培养的动力不足、人才培养模式无法适应新形势下的培养目标、毕业生对企业的认同感及职业感欠缺等问题,提出高职院校依托产业学院培育创新型高... 详细信息

本文以广西水利类院校给排水专业为例,针对高职院校给排水专业高技能人才培养中企业参与人才培养的动力不足、人才培养模式无法适应新形势下的培养目标、毕业生对企业的认同感及职业感欠缺等问题,提出高职院校依托产业学院培育创新型高技能人才培养的策略:构建课程体系,创新特色专业建设新模式;搭建特色立体教学新平台,契合职业岗位技能要求;校企共建实训基地,形成行业人才培养新机制;构建“双师型”师资队伍建设新体系,专兼结合共促人才培养;引入第三方评价体系,提高人才培养质量。

关键词：高职院校产业学院创新型高技能人才给排水专业

搭建创新型高技能人才培育“快车道” 003

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