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应用型人才培养创新创业课程体系的建设

文学教育 2016年第8期 152-153页

作者：钱骏史新广苏州大学应用技术学院

随着知识经济的到来,国家教育部门不断提高对创新创业课程体系建设的重视。进入21世纪以来,全世界大多数高等院校的学生会选择自主性创业的方式,尤其体现在西方发达国家,美国有三分之一的学生会选择大学毕业后,进行自主创业,且在学习期... 详细信息

随着知识经济的到来,国家教育部门不断提高对创新创业课程体系建设的重视。进入21世纪以来,全世界大多数高等院校的学生会选择自主性创业的方式,尤其体现在西方发达国家,美国有三分之一的学生会选择大学毕业后,进行自主创业,且在学习期间便制定好创业的目标与方案。然而,我国的选择自主创业的大学生较少,还未建立适应市场环境与国国情的创业课程体系。

关键词：创业课程人才培养国家教育部门创业理论教育工作者外国语言创业知识基础理论课程毕业生创业知识经济时代

来源：评论

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核医学科普网络建设创业课程体系构建与实施

教育教学论坛 2020年第20期 330-331页

作者：黄辰朱晓红李鹏姚旭峰上海健康医学院医学影像学院上海201318

大学生创新创业教育是提高教育质量、促进教育创新、提升毕业生就业竞争力的主要举措。网络创业是当今互联网时代下的新型创业形式,具有创业门槛低、创业方式多样、创业成长快速及创业主体年轻化等特点。本文以上海健康医学院大学生创... 详细信息

大学生创新创业教育是提高教育质量、促进教育创新、提升毕业生就业竞争力的主要举措。网络创业是当今互联网时代下的新型创业形式,具有创业门槛低、创业方式多样、创业成长快速及创业主体年轻化等特点。本文以上海健康医学院大学生创业课程为例,将传统的核医学课程引入网络创业系列实践操作课程,建立结合影像医学生专业背景的全新实用性课程,培养学生的创业和创新能力。

关键词：核医学科普网络建设创业课程

从基础普及走向系统培养:高校创业课程群建设路径研究

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高教文摘 2021年第1期 23-26页

作者：谢冰蕾不详

一、创业课程建设面临的三大短板(一)课程短板:低效重叠,课程供给缺乏统一科学的建设规划从微观上,具体来说,一是课程品类上,不同来源的创业课程在内容上缺乏足够数量的“内容共识”,彼此之间或者大相径庭,或者高度重叠,尤其是近几年来... 详细信息

一、创业课程建设面临的三大短板(一)课程短板:低效重叠,课程供给缺乏统一科学的建设规划从微观上,具体来说,一是课程品类上,不同来源的创业课程在内容上缺乏足够数量的“内容共识”,彼此之间或者大相径庭,或者高度重叠,尤其是近几年来伴随着高校双创教育重视力度不断增加以及实施创业教育主体的多元化,这种现象越发明显,例如“大学生创业基础KAB”“职业生涯和创新创业”及“大学生创业基础”作为不同的课程名称,但其授课对象、阶段却属同类。

关键词：大学生创业创业课程课程名称创业教育双创教育创新创业课程群建设授课对象

基于关联分析的应用型本科物流管理创业课程体系构建研究

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新校园（上旬刊） 2016年第11期 41-42页

作者：彭姗姗王丹丹陆克斌罗海星安徽新华学院商学院合肥工业大学建筑设计研究院

在讨论并选择了应用型本科高校物流管理专业创业课程的基础上,通过征求专家学者、物流企业家、创业毕业生的意见,结合关联分析进行频繁项集寻找,得出了与培养学生创业能力密切相关的课程。最后,根据关联分析得到的创业课程,构建了针对... 详细信息

在讨论并选择了应用型本科高校物流管理专业创业课程的基础上,通过征求专家学者、物流企业家、创业毕业生的意见,结合关联分析进行频繁项集寻找,得出了与培养学生创业能力密切相关的课程。最后,根据关联分析得到的创业课程,构建了针对应用型本科高校创业课程的课程开设方案。

关键词：关联分析物流管理创业课程

以项目式教学为基础的创业课程教学模式改革研究

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作家天地 2020年第9期 68-70页

作者：李翔宇舒丹丹河南牧业经济学院

当前创业课程教学模式因本身存在的问题,不能很好的完成教育部对创业课程学习目标的相关要求。以学生为中心的项目式教学能更好的引发学生学习兴趣,提升解决实际问题的能力,并对培养创新精神和团队合作精神有良好促进作用。本文从课前... 详细信息

当前创业课程教学模式因本身存在的问题,不能很好的完成教育部对创业课程学习目标的相关要求。以学生为中心的项目式教学能更好的引发学生学习兴趣,提升解决实际问题的能力,并对培养创新精神和团队合作精神有良好促进作用。本文从课前准备、项目设计与实施、考核评价三方面探讨了项目式学习方法在创业课程中的应用,以期提高创业课程教学效果。

关键词：创业课程教学模式改革项目式教学

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新形势下提升大学生创业课程实效性的思考

科技视界 2016年第14期 193-194页

作者：赖侦铿福建江夏学院福建福州350108

近年来,随着创业课程的兴起,高校对大学生的创业教育不断加强,创业课程在促进大学生全面发展、推动大学毕业生创业等方面发挥了重要作用。在对大学生创业课程的作用和存在问题进行分析的基础上,就如何提升大学生创业课程的实效性提出对策。

关键词：提升大学生创业课程实效性

高校国际商务英语专业课程中思政教育的渗透策略——以创业课程'国际商务经营英语'为例

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经营者 2018年第7期32卷 131-133页

作者：唐沛上海对外经贸大学

国家教育部提出将思政教育和专业课结合起来,强调要发挥所有专业课程的育人功能.本文解释并分析了当前国内高校思政教育的重要性和迫切性,并结合学校商务英语专业课程中的创业课程'国际商务经营英语',探讨了在专业教学中渗透思政教育的... 详细信息

国家教育部提出将思政教育和专业课结合起来,强调要发挥所有专业课程的育人功能.本文解释并分析了当前国内高校思政教育的重要性和迫切性,并结合学校商务英语专业课程中的创业课程'国际商务经营英语',探讨了在专业教学中渗透思政教育的具体策略.

关键词：思政教育高校创业课程策略

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地方应用型本科院校创新创业课程架构初探

中国市场 2018年第5期 151-152页

作者：虎利平昆明学院云南昆明6500211

地方应用型本科院校创新与创业课程开设的基本框架首先是观念的变革,整合学科资源实践性课堂结合本专业的创业实践和社会多元导师团队及创业平台搭建的互动。

关键词：地方应用本科创业课程架构

地方高校创业课程分层次设计的探索与实践——以梧州学院为例

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创新与创业教育 2012年第3期3卷 65-67页

作者：刘克汉杨杰梧州学院广西梧州543002

当前地方高校的创业教育受传统思想束缚和师资力量、实践平台等因素限制,存在着对创业课程设置认识肤浅、师资力量薄弱、课程开设缺乏层次、学生无法把理论知识与实践结合起来等问题,对提高学生创新精神、创业意识和创业能力极为不利,... 详细信息

当前地方高校的创业教育受传统思想束缚和师资力量、实践平台等因素限制,存在着对创业课程设置认识肤浅、师资力量薄弱、课程开设缺乏层次、学生无法把理论知识与实践结合起来等问题,对提高学生创新精神、创业意识和创业能力极为不利,为了提高创新创业人才质量,地方高校必须坚持以人为本的教育理念,根据不同学生的需求开设创业教育的通识课程、实践模拟课程、行动课程,进行分层次的教学,形成多层次创业人才培养的课程体系。

关键词：地方高校梧州学院创业教育创业课程分层设计课程教学人才培养