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浅议普通高校军事课程建设中应注意的几个问题

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教育与职业 2009年第30期 125-126页

作者：王小敏彭慧兰张齐斌赣南医学院康复学院江西赣州341000 东华理工大学南昌校区军事体育教学研究部江西南昌330000 赣南医学院康复学院军事教研室江西赣州341000

军事课作为普通高校学生的一门必修课，对培养学生的爱国主义精神和综合素质，增强现代国防观念具有重要的意义。要发挥军事课在高校教育中的作用，关键在于加强课程建设。课程建设的水平直接关系到高校的教育教学质量和人才培养的水平... 详细信息

军事课作为普通高校学生的一门必修课，对培养学生的爱国主义精神和综合素质，增强现代国防观念具有重要的意义。要发挥军事课在高校教育中的作用，关键在于加强课程建设。课程建设的水平直接关系到高校的教育教学质量和人才培养的水平。文章试从教学机构设置、师资队伍建设、教材建设、教学方法与手段等方面进行有益探讨，使军事课成为最受当代大学生欢迎的课程之一。

关键词：普通高校军事课程总体设计

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普通高校军事课程实施现状、问题及对策研究

普通高校军事课程实施现状、问题及对策研究

作者：袁百文西南大学

学位级别：硕士

军事课程是普通高校实施军事教育的主要途径,是高校国防教育的重要载体,对提高大学生军事素质和国防意识具有重要促进作用。自全国高校普遍开展军训工作以来,军事课程建设得到长足发展。但与此同时,实践中军事课程实施与军事课程设置和... 详细信息

军事课程是普通高校实施军事教育的主要途径,是高校国防教育的重要载体,对提高大学生军事素质和国防意识具有重要促进作用。自全国高校普遍开展军训工作以来,军事课程建设得到长足发展。但与此同时,实践中军事课程实施与军事课程设置和目标存在一定差距,军事课程实施也面临一些问题。为了给军事课程实施提供助力,本研究旨在通过运用课程实施理论对军事课程实施现状和问题进行研究并提出相应对策。本研究首先对普通高校军事课程实施相关文献进行了梳理,在此基础上分析了普通高校军事课程实施的途径、方法。本研究依据2019年《普通高等学校军事课教学大纲》自编了《普通高校军事课程实施现状调查问卷》,从课程内容、教学与评价方式和学生学习兴趣三个方面,以重庆市七所高校2019级的1256名大学新生为调查对象,对普通高校军事课程实施现状进行了分析。同时,本研究还针对课程内容、教学方式、课程评价、教学保障、教师发展和督导评价问题对三名军事课程教师进行了访谈,了解各高校军事课程实施过程中的经验与不足之处。本研究认为,依据课程实施理论和课程层次论,普通高校军事课程实施理想状态下应当属于持相互适应价值取向的“研究-发展”实施模式,即国家教育部门负责制订课程计划并通过行政命令向高校推广而高校则根据自身实际实施修改后的课程计划。这种价值取向下的实施模式,既可以保证国家教育目标的落实也可以适应不同学校的特点。但是,现实情况却并不理想。调查结果发现:1.多数高校军事理论课必讲课目比重低;2.军事技能课必训内容部分缺失,63.18%的学生没有接触过核生化装备,95.67%的学生没有参加过实弹射击;3.军事技能课缺少合理有效的考核方式,31.92%的学生表示没有参加过任何军事技能考核。从访谈分析来看军事课程在高校课程体系中地位低,军事课程实施机构职能分工不合理,军事课程师资队伍中专职教师数量不足兼职教师多;军事技能训练所需场地、器材保障困难。总的来看,普通高校军事课程存在以下问题:第一,课程要求落实不到位;第二,课程内容部分缺失;第三,课程评价方式单一且部分内容缺失;第四,军事课程实施机构设置待优化;第五,军事课程师资队伍建设待加强。本研究认为首先应改变对军事课程的认识,然后完善高校军事课程实施机构设置,加强军事课程师资队伍建设,加大财政投入和建立健全军事课程督导评价体系,以此提高军事课程实施实效性。

关键词：军事课程课程实施军事教育高等教育

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论非军事院校军事课程教学过程的优化

论非军事院校军事课程教学过程的优化

作者：胡斌中南大学

学位级别：硕士

军事课程是一门综合性、应用性的课程。它广泛涉及社会科学、自然科学、技术科学等众多学科知识，集实践与理论于一体，具有很强的综合性。本文选择“非军事院校军事课程教学过程的优化”这一新视角，具体探索地方大学生军事课程教学的... 详细信息

军事课程是一门综合性、应用性的课程。它广泛涉及社会科学、自然科学、技术科学等众多学科知识，集实践与理论于一体，具有很强的综合性。本文选择“非军事院校军事课程教学过程的优化”这一新视角，具体探索地方大学生军事课程教学的要素构成、理论依据及其实现。在非军事院校全面普及军事课程教学，是一项紧迫而重要的任务，需要研究和解决的问题很多，必须分析现状、研究现状、把握现状，这也是我们进行理论研究，实现非军事院校军事课程教学过程优化的前提条件。本文创造性的将“最优化理论”应用于非军事院校的军事课程教学过程中，首次提出：最优化理论是创建教学过程优化的方法论基础;教育学原理是创建教学过程优化的思想基础;教育心理学是创建教学过程优化的心理基础。尽管军事课程教学的地位和作用，日渐得到地方高校认可，并逐渐深入人心，但我们仍须从国家储兵、学校发展、学生成才三个方面把握住优化军事课程教学过程的重大意义，从最优化理论、教育学、教学心理学方面寻找其理论支持。教育目的是教育中最核心、最根本的问题，因为它决定教育会培养出什么样的人。把军事课程教学目标定位在使大学生“具备担任初级预备役军官的基本条件”，是本文的又一个创新点。要实现军事课程教学过程优化，必须做到确立科学目标、精选训练内容、优选训练方法、整合保障资源。

关键词：非军事院校军事课程教学过程优化

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军事课程说课谈

新课程研究（下旬） 2011年第6期 33-34页

作者：盛威史建峰炮兵指挥学院

＂说课＂是深化军校教育改革,探讨方法,实践手段,提高教员业务水平的一种好方法,也是军事课教员进一步学习教育理论、提高教学科研水平的一项重要活动。

关键词：军事课程说课

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高校军事课程建设现状与改革路径

连云港师范高等专科学校学报 2021年第3期38卷 83-87页

作者：李环宇淮阴工学院马克思主义学院江苏淮安223003

高校军事课程是提高大学生国防素养、弘扬民族精神的重要阵地。经过长期建设和发展,高校致力于将该课程建成大学生国防宣传教育的窗口,教师努力发挥爱国主义教育、理想信念教育生力军作用,军事课程教学成为开展课程思政建设的重要阵地... 详细信息

高校军事课程是提高大学生国防素养、弘扬民族精神的重要阵地。经过长期建设和发展,高校致力于将该课程建成大学生国防宣传教育的窗口,教师努力发挥爱国主义教育、理想信念教育生力军作用,军事课程教学成为开展课程思政建设的重要阵地。然而,高校军事课程建设还存在教师队伍建设机制不健全、课程建设缺乏坚强有力的引领、对大学生的价值诉求和精神需求把握不准等问题,限制了课程应有作用的发挥。为了消除上述问题,高校军事课程可以从以下路径入手深化改革:课程要坚持正确政治方向,强化意识形态引导功能;教师革新教学方法,使教学更具吸引力;理论教学与实践教学密切结合,让国防教育更具说服力。

关键词：高等教育军事课程课程改革

高校军事课程教学中融入定向越野运动的探析——以泰州职业技术学院为例

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江苏经贸职业技术学院学报 2012年第6期 90-92页

作者：蒋晓军韩小卫泰州职业技术学院教务处江苏泰州225300 泰州职业技术学院科研处江苏泰州225300

以泰州职业技术学院为例,结合对部分参与定向越野运动学生进行调查的情况,探析在高校军事课程中开展定向越野运动的可能性与可行性,以期为提高高校军事课程教学质量提出切实可行的建议。

关键词：军事课程定向越野运动探析

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新体制下卫勤专业任职培训军事课程设计

解放军医院管理杂志 2019年第9期26卷 878-880页

作者：刘谋友华伟李勃袁晓健海军军医大学卫生勤务学系军事和体育教研室

为了适应新体制下卫勤专业任职培训面临使命任务、体制编制、环境条件等方面的变化,文章深入研究基于新体制下军事课程教学训练的问题,主要从优化设计课程体系,准确把握构建核心课程关键环节,紧贴实战流程推进教法创新方面提出对策。

关键词：新体制军事课程任职培训

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信息化条件下军事课程改革与创新刍议

高等教育研究学报 2012年第3期35卷 92-94页

作者：周绍亮陈康柱陈琳娜装甲兵工程学院北京100072 石家庄陆军指挥学院河北石家庄050084

信息化条件下军事课程改革与创新,是新时期军队院校教育教学和人才培养领域一项涉及面很广、影响深远的系统工程。针对当前军队院校军事课程教学与我军信息化转型建设发展的新要求、军事高等教育发展的新趋势、部队军事斗争准备的新形... 详细信息

信息化条件下军事课程改革与创新,是新时期军队院校教育教学和人才培养领域一项涉及面很广、影响深远的系统工程。针对当前军队院校军事课程教学与我军信息化转型建设发展的新要求、军事高等教育发展的新趋势、部队军事斗争准备的新形势还不相适应的问题,从军事变革需求、人才培养目标、科研先导作用、现代教学规律、集约高效原则等角度,提出准确定位突破方向、大力优化课程设置、全面革新内容体系、科学采用教学方法、合理运用教学手段等基本思路和主要对策,为搞好军事课程改革与创新提供参考。

关键词：军事课程教学改革人才培养院校建设

论“手机控”时代高校军事课程教育教学方法的创新——以高校微信公众平台为例

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湖南科技学院学报 2017年第10期38卷 116-118页

作者：崔泽文徐婵娟南华大学学工部湖南衡阳421001

高校军事课程承载着传授军事专业知识与提升大学生综合素质的双重任务。由于跨入高校正式课程的时间较短,有效的教育教学方法仍处于不断摸索过程中,需要积极适应新形势的发展需要不断改进提升。近年来,随着智能手机的推广、校园微信公... 详细信息

高校军事课程承载着传授军事专业知识与提升大学生综合素质的双重任务。由于跨入高校正式课程的时间较短,有效的教育教学方法仍处于不断摸索过程中,需要积极适应新形势的发展需要不断改进提升。近年来,随着智能手机的推广、校园微信公众平台的建立,微信在大学生群体中的高使用率成就了校园微信公众平台这一军事课程教育新途径。充分利用其平台优势,防范相关风险,使之与高校军事课程教育教学相结合,将有助于提升军事课程教育教学质量。

关键词：手机控军事课程微信公众平台