检索结果-南通市图书馆

新课程研究 2021年第26期 7-8+11页

作者：李瑾董静苻玲美海南体育职业技术学院琼台师范学院

文章在简述具身认知理论与具身式教学概念的基础上,以教学目标、教学内容、教学过程与教学评价为切入点,探索在高职心理健康教育中构建和应用具身式教学模式的策略,并强调在具身式教学模式下,教师要注重身体、情绪与情感、环境在心理健... 详细信息

文章在简述具身认知理论与具身式教学概念的基础上,以教学目标、教学内容、教学过程与教学评价为切入点,探索在高职心理健康教育中构建和应用具身式教学模式的策略,并强调在具身式教学模式下,教师要注重身体、情绪与情感、环境在心理健康教育中的重要作用。

关键词：具身式教学教学模式心理健康教育高职院校

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高职院校开展具身式课程思政教学的探索

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广西教育 2024年第15期 88-91,159页

作者：章红平广西农业工程职业技术学院广西制造工程职业技术学院

当前高职院校课程思政存在思政要素融入不够深入、教学方法缺乏创新、师资队伍思政素质有待提升等问题。高职院校可尝试运用具身式课程教学方法,深入认识其内涵及优势,明确具身式课程思政教育的目标与定位、优化具身式课程教学内容并有... 详细信息

当前高职院校课程思政存在思政要素融入不够深入、教学方法缺乏创新、师资队伍思政素质有待提升等问题。高职院校可尝试运用具身式课程教学方法,深入认识其内涵及优势,明确具身式课程思政教育的目标与定位、优化具身式课程教学内容并有效融入思政元素、恰当运用具身式教学方法以增强思政教育实效,从而更好地实现课程思政教学目标。

关键词：高职院校课程思政具身式教学

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职业认同教育融入中职《电子商务物流管理》教学设计与应用研究

职业认同教育融入中职《电子商务物流管理》教学设计与应用研究

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作者：卢烨晗贵州师范大学

学位级别：硕士

职业教育的快速发展与电商行业的日新月异对中职电子商务人才培养提出了新的要求。现代社会所需要的电商人才不仅需要掌握扎实的专业知识和技能,更需要拥有深厚的职业素养。中等职业学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为电商行业输... 详细信息

职业教育的快速发展与电商行业的日新月异对中职电子商务人才培养提出了新的要求。现代社会所需要的电商人才不仅需要掌握扎实的专业知识和技能,更需要拥有深厚的职业素养。中等职业学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为电商行业输送高技能、高素养电商人才的责任。职业认同作为职业素养的核心组成部分对中职学生当前学习和未来就业都至关重要。在中职课程教学中结合职业认同教育,能帮助学生更好适应职业生活,为学生未来职业积极发展奠定基础。研究界定了职业认同、中职课程等相关概念,并对与之紧密联系的职业认同理论、具身认知理论深入剖析,为开展融入职业认同教育的中职《电子商务物流管理》课程教学做好准备。通过以问卷调查和访谈了解电子商务专业学生职业认同情况和中职《电子商务物流管理》课程教学现状,总结当前课程教学存在的问题,包括课堂教学方式单一、忽视学生综合能力培养、未重视职业认同教育等。基于上述教学问题,研究以具身认知理论为教学指导,设计将职业认同教育融入《电子商务物流管理》的具身式教学,以改善当前教学现状。在教学设计与实践中,研究注重职业性教学情境的创设,通过让学生具身于情境中而生成专业知识、技能与素养。在此过程中,灵活融入职业认同教育元素,关注学生综合能力的掌握和运用,实现学生职业认知、职业情感、职业行为等方面的提升。通过收集学生学习效果调查反馈和听课教师评价,得出该教学设计与实践有效帮助中职电子商务专业学生提高了专业能力和职业认同。研究表明,职业认同教育融入课堂教学能有效提高学生职业认同感,具身式《电子商务物流管理》课堂教学提高了中职生学习兴趣与学习动力。在中职开展融入职业认同教育的具身式教学设计有益于提升学生的专业素养和职业素养。

关键词：职业认同教育具身式教学中职电子商务专业教学设计与实践

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具身式商务英语教学理念、模式及其实践

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广东外语外贸大学学报 2017年第5期28卷 118-123,132页

作者：崔中良王慧莉大连理工大学哲学系辽宁大连116024 大连理工大学外国语学院辽宁大连116024

以第二代认知科学为理论范式,在具身认知观和商务英语现有教学模式的基础上,尝试提出商务英语的具身式教学模式,强调商务英语教学过程中身体在教学认知中的重要性,并结合商务英语课堂教学分析此模式的应用方法和效果。

关键词：具身式教学商务英语教学改革具身认知

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具身认知视域下初中思政课教学方法研究

具身认知视域下初中思政课教学方法研究

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作者：华丽丽信阳师范学院

学位级别：硕士

初中思政课是我国思想政治教育的重要途径之一,承担着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”合格青年的重要任务。然而,当前初中思政课教学中存在着诸多问题,严重影响着初中思政课教学的实效,初中思政课急需引进“新鲜力量”进行教学... 详细信息

初中思政课是我国思想政治教育的重要途径之一,承担着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”合格青年的重要任务。然而,当前初中思政课教学中存在着诸多问题,严重影响着初中思政课教学的实效,初中思政课急需引进“新鲜力量”进行教学改革。具身认知理论是以哲学和心理学为底板发展起来的一个研究人类认知的本质与过程的理论。由于认知与学习息息相关,近年来具身认知理论也逐渐成为教育学界讨论的前沿理论。它为教学提供了与以往不同的认识论观点,这对于改进教学方法和提高教学质量具有重要作用。本课题立足于初中思政课的教学实际,以问题分析、理论梳理、理论融入、实践研究以及辩证评价为写作路线构建论文框架,主要包括以下五个部分:一、利用问卷调查、访谈和现场观察等方法掌握当前初中思政课教学的整体状况,从师生双方的角度全面分析当前初中思政课已取得的成效、存在的问题和成因。二、从理论发展的全过程梳理具身认知理论的生成背景、生成基础和主要内容。三、具身认知理论对初中思政课教学提出的要求:从教学理念和教学行为等方面对教师的“教”和学生的“学”提出了相应的要求。四、从教学设计、教学模式和教学评价这个完整的教学过程中探析具身认知理论在初中思政课教学中的实践运用。五、利用马克思主义辩证分析的方法全面评析具身认知理论在初中思政课教学方法中运用的优劣点。通过对在初中思政课中构建具身性教学策略的深入分析可知,将具身认知理论应用于初中思政课的教学中,能够有效提升初中思政课的教学效果。即使在其运用的过程中存在着少许局限性,但还是为优化初中思政课的教学方法指引了一条有效的发展道路,具有重要理论和实践价值。由此,未来初中思政课的教学方法改革应包含着温和具身认知理论指导下的教学方法路线。

关键词：具身认知理论初中思政课具身式教学

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具身认知视角下高职院校心理健康课程教学模式的构建——以“情绪管理”为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第7期 219-220页

作者：李瑾海南体育职业技术学院海南海口570205

基于具身认知的视角,具身式教学模式强调身体、情绪与情感、环境在教学改革中的重要作用。本文以“情绪管理”主题为例,探讨高职心理健康具身化教学的设计过程。

关键词：心理健康高职院校具身式教学教学设计

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