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现代舞创作中的“具体形象”与“抽象意境”

舞蹈 2014年第5期 38-40页

作者：曾荣钟林

在现代舞作品中，编导总是会提炼一个典型的人物或是事物作为具体的艺术形象来表达他所要呈现给观众的深层意蕴；或者就是用抽象化的、纯意境的氛围为观众营造一种气氛，使观众结合自己的感受和心情去体味舞蹈作品的寓意。

关键词：现代舞创作抽象化具体形象意境舞蹈作品艺术形象观众

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应结合具体形象来理解诗歌内容

南京师范大学文学院学报 1999年第9期 8-9页

作者：朱斌

李阳同学问:“《周总理,你在哪里》中,开篇一句便是‘周总理,我们的好总理’,请问这‘好’体现在哪些方面?该怎样来理解这‘好’呢?”从全诗来看,这“好”是全国人民对周总理的评价,是人民怀念、思念总理的根本原因所在。正因为周总理... 详细信息

李阳同学问:“《周总理,你在哪里》中,开篇一句便是‘周总理,我们的好总理’,请问这‘好’体现在哪些方面?该怎样来理解这‘好’呢?”从全诗来看,这“好”是全国人民对周总理的评价,是人民怀念、思念总理的根本原因所在。正因为周总理是“好总理”,人民才会怀念总理,总理才会长驻人民心中。那这“好”体现在哪些方面?该如何理解这“好”呢?我们不妨从“回音”所展现的一幅幅画面、所刻画的总理形象中来理解总理的“好”。首先我们来看通过对大地、森林、大海呼喊所展现的三幅画面。这三幅画面分别刻画了总理深入农村、工地、海防时的形象。第一幅面“你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……”刻画了深入农村、与农民一起劳动,战天斗地、同甘共苦的总理形象。第二幅画面“

关键词：具体形象周总理理解画面刻画根本原因伐木工农村人民诗歌内容

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借具体形象赞抽象品质

作文（初中年级） 2022年第11期 42-44页

作者：王丽华不详

名作片段我盯着它们良久,终于明白为什么一直以来这么多人歌咏胡杨、赞颂胡杨。它耐水耐旱,不怕风沙,不畏盐碱;它的根深埋地下,从盐渍中吸取水和养分;为了生存,它变生出形态各异的叶片,锁住每一颗水滴。大漠孤寒,盐碱遍地,夺不走它的丰... 详细信息

名作片段我盯着它们良久,终于明白为什么一直以来这么多人歌咏胡杨、赞颂胡杨。它耐水耐旱,不怕风沙,不畏盐碱;它的根深埋地下,从盐渍中吸取水和养分;为了生存,它变生出形态各异的叶片,锁住每一颗水滴。大漠孤寒,盐碱遍地,夺不走它的丰姿;沙尘烈日,风刀霜剑,摧不垮它的傲骨。

关键词：具体形象胡杨盐碱

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贴着事物写感觉具体形象真实化

优秀作文选评(初中版) 2012年第Z2期 26-27页

作者：李记才

【原文呈现】这边风景独美●河南省濮阳县柳屯镇第一中学马鑫村后的小树林,是我永远的心灵栖息地。看,那小树林下开着的鲜艳的五颜六色的各种花儿,风吹过,带着甜味还有几分妩媚,让人沉浸其中;听,那潺潺流水正缓缓流淌,偶有几条小鱼戏耍... 详细信息

【原文呈现】这边风景独美●河南省濮阳县柳屯镇第一中学马鑫村后的小树林,是我永远的心灵栖息地。看,那小树林下开着的鲜艳的五颜六色的各种花儿,风吹过,带着甜味还有几分妩媚,让人沉浸其中;听,那潺潺流水正缓缓流淌,偶有几条小鱼戏耍游戏;那树上的小鸟发出一声声悦耳动听的鸣叫,好似琴键上奏出的美丽的交响曲,使人忍不住哼唱。闻,那空气中散发着清香的水果的香味,夹杂着几丝诱惑,直向你扑来,使你忍不住停下脚步。村后的小树林,不仅风景秀丽,馨香四溢,更有

关键词：具体形象真实化柳屯镇悦耳动听濮阳县

刘老师仿格作文精讲九借物象征具体形象——记叙文专题之二

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作文与考试（初中版） 2009年第17期 38-41页

作者：刘德福

[范文引路]灯祭迟子建父亲在世时，每逢过年我都会得到一盏灯。那灯是不寻常的。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到... 详细信息

[范文引路]灯祭迟子建父亲在世时，每逢过年我都会得到一盏灯。那灯是不寻常的。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，

关键词：具体形象记叙文象征精讲作文老师专题迟子建

文章不厌千回改,精雕细凿始成金——“把事情的经过写具体形象”作文升格指导

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中文自修 2016年第23期 28-31页

作者：肖海燕上海市民办华二浦东实验学校

中学起始年级的作文教学,应该鼓励学生写真实的、有趣的东西,激发学生的生活体验,让他们把事情的经过写形象、写具体,表达自己的情感。具体形象其实是一个很抽象的概念,它要求学生运用事物的具体形状、表象以及对表象的联想让作文出现... 详细信息

中学起始年级的作文教学,应该鼓励学生写真实的、有趣的东西,激发学生的生活体验,让他们把事情的经过写形象、写具体,表达自己的情感。具体形象其实是一个很抽象的概念,它要求学生运用事物的具体形状、表象以及对表象的联想让作文出现身历其境的感受。学生的作文创作,如果能让读者感受到它的真实存在,唤起读者的生活体验,引起读者的情感共鸣,就是一篇好的文章。达到这样的要求就需要作者的反复修改,争取把事情的经过写具体写形象,所谓"文章不厌千回改,精雕

关键词：具体形象线条画乒乓球馆素描画