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作者

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检索条件"主题词=具体事物"
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具体事物常识与聂鲁达
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花城 2001年 第4期 171-175页
作者： 李森
多年以来,当我的文学、我的想象力被贴着马赛克的水泥墙禁锢得只剩下一个天窗的时候,我就呼唤巴伯罗·聂鲁达来为我开门。巴伯罗·聂鲁达,这位来自智利的伟大诗人,他怀里揣着无数把打开四方、通向具体事物之门的钥匙。他总是把我引领到... 详细信息
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具体事物、语词与诗人之在——论李森的诗
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昭通学院学报 2015年 第1期37卷 47-51页
作者： 马丽娅 云南大学人文学院 云南昆明650091
李森用回到具体事物的方式来拯救被工具理性扼杀了的事物。他的诗歌呈现三种拯救的方式:其一,用一种类似于现象学的还原方法,将观念的事物还原为具体的事物,将现成的事物还原为可能的事物,破解僵死的隐喻,让事物自己言说;其二,尝试语词... 详细信息
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对具体事物进行具体分析是马克思主义的最本质的东西
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学术研究 1982年 第2期 69-75页
作者： 王强华
在马克思主义的方法论中,很少有别的一种方法,象对具体的事物(对象、现象、情况、问题)及其在人的头脑中的反映——概念进行具体分析的方法那样受到马克思主义经典作家的高度评价和广泛运用。列宁在《共产主义》一文中,把这种方法明确... 详细信息
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老老实实地具体分析具体事物
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新闻业务 1965年 第5期 12-14页
作者： 姜志辉 北京日报 記者
最近,本刊邀请北京几个报社的编辑记者同志,座谈了在新闻工作中如何学习运用唯物辩证法,反对形而上学的问题。这里,发表了几位同志在这次座谈会上的发言。参加这次座谈会的,大多是各报的较为年轻的编辑、记者,他们分别谈了自己在新闻工... 详细信息
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基于问卷调查的具体事物汉语命名方式研究
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重庆第二师范学院学报 2019年 第4期32卷 47-51,127页
作者： 尹铂淳 湖南工商大学外国语学院
对120名受试者进行问卷调查,研究其汉语命名方式。研究发现,受试者的汉语命名方式共十种,无论性别、年龄,其命名方式皆丰富、复杂,使用转喻的次数最多,次之为隐喻,其他八种方式使用的次数较少。受试者偏爱非直陈命名,而不是直陈方式。... 详细信息
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凭借具体事物抒情
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文教资料(初中版) 2004年 第8期 65-66页
水的坚持是水灵动的根源。苏州人的坚持造就了苏州的灵动。此文由水的灵动生发思绪,把题意“落实”到苏州上,使文章变成了“摸着石头过河”的“石头”。但作者并非信手拈来,而是积极地调动了自己的生活积累和文化素养,力求具体而深入地... 详细信息
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用具体事物咏志
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中文自修 2001年 第10期 35-35页
作者： 方仁工
在学校的作文中,特别到了毕业班,《我的志愿》《我的理想》《20年之后的我》《20年后返母校》之类的作文题是常做的。许多同学在作文中表达了自己美好的愿望、远大的理想,写出了不少充满真情的好文章。表达自己的愿望、理想,直抒胸臆的... 详细信息
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从具体事物入手 逐步认识社会
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小学教学研究 1998年 第2期 35-35页
作者： 杨家稳 湖北武汉市蔡甸区二小
社会课是一门以认识社会为主线的社会常识课。“从具体的事物入手,丰富学生的感性认识,逐步认识社会”。这对学好“认识周围社会”这部分内容,有着十分重要的作用。从教材内容看,“认识周围社会”这个部分涉及的社会面非常广:家庭、学... 详细信息
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从具体事物的个性中体现党的方针政策
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新闻业务 1966年 第2期 27-27页
作者： 荆易
毛主席在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中指出:“办好报纸,把报纸办得引人入胜,在报纸上正确地宣传党的方针政策,通过报纸加强党和群众的联系,这是党的工作中一项不可小看的、有重大原则意义的问题。”如何把报纸办得引人入胜达到毛主... 详细信息
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高年级咏物诗的教学定位与实施策略
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小学语文教学 2024年 第23期 59-60页
作者： 丁园园 江苏句容市经济开发区中心小学
中华民族是诗的民族。五千多年的悠久历史和博大文化孕育出了多种多样的诗歌类型。统编本教材在高年级就编排了咏物诗主题体系。2022年版课标将这一类型古诗的目标定位为:“想象诗歌描述的情境,体会作品的情感;受到优秀作品的感染和激励... 详细信息
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