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关键能力培养视域下的初中数学项目式教学路径

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数理天地(初中版) 2025年第6期 86-88页

作者：孙延赟甘肃省庆阳市西峰区董志镇董志初级中学

关键能力指向学生的综合素养,是学生适应社会发展的必备能力.本文就关键能力培养视域下的初中数学项目式教学展开探讨,在掌握数学关键能力与项目式教学内涵的基础上,提出具体的初中数学项目式教学策略,包括制定项目学习目标、提出项目... 详细信息

关键能力指向学生的综合素养,是学生适应社会发展的必备能力.本文就关键能力培养视域下的初中数学项目式教学展开探讨,在掌握数学关键能力与项目式教学内涵的基础上,提出具体的初中数学项目式教学策略,包括制定项目学习目标、提出项目挑战问题、提炼项目核心问题、设计项目学习任务、开展项目学习活动、开展项目学习评价等六个方面,以期充分发挥项目式教学的作用,更好地提升学生的关键能力,使学生在面对与学科相关的生活实践时,能够有效地认识问题、分析问题、解决问题.

关键词：关键能力初中数学项目式教学

“几何点”:提升高中数学关键能力的“锚点”

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中学教研（数学版） 2025年第1期 10-13页

作者：钱大林浙江省严州中学新安江校区浙江建德311600

文章通过解释“对应点”的位置关系、分析“特征点”的形态变化、感知“动态点”的运动规律、构建“关联点”的纽带关系等方式,直观理解上述“几何点”的数学内涵,整理和转化关键信息,帮助学生顺利进入抽象概括、逻辑推理和运算求解等... 详细信息

文章通过解释“对应点”的位置关系、分析“特征点”的形态变化、感知“动态点”的运动规律、构建“关联点”的纽带关系等方式,直观理解上述“几何点”的数学内涵,整理和转化关键信息,帮助学生顺利进入抽象概括、逻辑推理和运算求解等思维环节,提升学生的数学关键能力.

关键词：几何点直观理解数学内涵关键能力

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以关键能力培养为导向的高职教学改革研究

教育进展 2025年第1期15卷 1390-1397页

作者：黄强欧阳潦迟惠中深圳职业技术大学材料与环境工程学院广东深圳

本研究基于用人单位的高职人才能力需求和往届毕业生能力培养现状的调研与分析,对当前高职关键能力培养存在的问题、关键能力量化评价方式和关键能力培养教学改革进行了探索性研究,构建了适用于高职学生专业技能与关键能力并行提升的教... 详细信息

本研究基于用人单位的高职人才能力需求和往届毕业生能力培养现状的调研与分析,对当前高职关键能力培养存在的问题、关键能力量化评价方式和关键能力培养教学改革进行了探索性研究,构建了适用于高职学生专业技能与关键能力并行提升的教学模式和评价体系。本研究探索的以关键能力导向的教学改革路径,期望为同类高职人才培养提供参考借鉴。Based on the investigation and analysis of employers’ demands for the abilities of higher vocational talents and the current situation of ability cultivation among past graduates, this study conducts exploratory research on the existing issues in the cultivation of key abilities for higher vocational students, methods for quantitative evaluation of key abilities, and teaching reforms for key ability cultivation. It constructs a teaching mode and evaluation system that are suitable for the concurrent improvement of professional skills and key abilities of higher vocational students. The path of teaching reform oriented towards key abilities explored in this study is expected to provide a reference for the cultivation of similar higher vocational talents.

关键词：关键能力高职教育理实创一体化教学模式

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欧盟终身学习关键能力研究的经验与启示

教育进展 2025年第2期15卷 292-298页

作者：乐丽峰江西师范大学教育学院江西南昌

欧盟十分重视公民终身学习能力的培养,从上个世纪九十年代起,欧盟就针对提升公民的终身学习关键能力而展开了一系列的研究并取得了丰硕的成果,主要集中体现在其发布了关于终身学习关键能力的报告和相关的一系列框架。本研究主要是对欧... 详细信息

欧盟十分重视公民终身学习能力的培养,从上个世纪九十年代起,欧盟就针对提升公民的终身学习关键能力而展开了一系列的研究并取得了丰硕的成果,主要集中体现在其发布了关于终身学习关键能力的报告和相关的一系列框架。本研究主要是对欧盟发布的关于终身学习关键能力的报告和实施策略进行梳理,明确“终身学习关键能力”的概念和内涵。最后,文章提出四点对我国终身学习关键能力的发展和构建学习型社会的启示,以期为终身学习关键能力领域更好的发展提供参考,对我国终身学习关键能力框架的制定和终身学习关键能力的培养提供一定的理论依据与基础。The European Union attaches great importance to the cultivation of citizens’ lifelong learning ability. Since the 1990s, the European Union has carried out a series of studies on improving citizens’ key lifelong learning ability and achieved fruitful results, which are mainly reflected in its release of reports on key lifelong learning ability and a series of related frameworks. This study is mainly to sort out the report and implementation strategy on the key competencies of lifelong learning issued by the European Union, and to clarify the concept and connotation of “key competencies for lifelong learning”. Finally, the article puts forward four enlightenments to the development of key competence of lifelong learning and the construction of learning society, in order to provide reference for the better development of key competence field of lifelong learning, and provide certain theoretical basis and foundation for the formulation of key competence framework of lifelong learning and the cultivation of key competence of lifelong learning in China.

关键词：终身学习关键能力终身学习关键能力能力培养

论中层干部在学校管理中的角色认知和关键能力

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教学月刊(中学版)(教学管理) 2025年第1期 91-94页

作者：金卫国浙江省杭州市教育科学研究院

学校中层干部处于学校决策层(行政领导)与操作层(一线教师)之间,属于学校管理的执行层,在学校各项工作中起着重要作用。中层干部应对自身在工作界限、工作方法、工作职责上面临的困境和工作中担任的角色有清晰的认知,并基于这样的认识... 详细信息

学校中层干部处于学校决策层(行政领导)与操作层(一线教师)之间,属于学校管理的执行层,在学校各项工作中起着重要作用。中层干部应对自身在工作界限、工作方法、工作职责上面临的困境和工作中担任的角色有清晰的认知,并基于这样的认识积极培养所需的关键能力,在实际工作中扬长避短,最大限度地激发工作主动性,助力学校管理。具体而言,中层干部作为工作信息的传递者、学校决策的建议者、学校工作的执行者、教师工作的领导者,应具备办学理念的领悟能力,团队项目的策划能力,计划、方案的执行能力,人际关系的协调能力和教育资源的调动能力。

关键词：学校管理中层干部角色认知关键能力

例析高考生物学试题对关键能力的考查及教学启示

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理科考试研究 2025年第3期32卷 34-35页

作者：陈霞福建省福州高级中学福建福州350007

关键能力不仅是培养学科素养的基础,也是高考的重点考查内容.以2024年生物学新课标卷为例分析高考生物学试题对关键能力的考查,并获得相应的教学启示.

关键词： 2024年高考生物学试题关键能力生物学科核心素养

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聚焦关键能力提升的高三地理复习课探索

中学地理教学参考 2025年第1期 69-71,76页

作者：周仁富陈琦杭州市富阳区教育发展研究中心浙江杭州杭州市富阳区江南中学浙江杭州

关键能力作为“四层”考查内容的重心,是发展学科核心素养的基础,也是推进新时代高考内容改革的必然选择。文章以“区域发展”复习课教学为例,介绍了聚焦关键能力提升的问题链设计,从5个方面探索了聚焦关键能力提升的实施策略。

关键词：关键能力地理复习课核心素养真实情境

基于学科核心素养的地理师范生关键能力及其培养

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中学地理教学参考 2025年第5期 48-53页

作者：许树辉韶关学院旅游与地理学院广西韶关

基于地理学发展和地理学科独特育人功能,对学科核心素养导向下的地理教师关键能力进行了梳理,认为与地理核心素养相匹配的地理教师必备的关键能力应包括育人能力、认知能力、思维能力、研究能力、实践能力和教学能力六个方面,结合“新... 详细信息

基于地理学发展和地理学科独特育人功能,对学科核心素养导向下的地理教师关键能力进行了梳理,认为与地理核心素养相匹配的地理教师必备的关键能力应包括育人能力、认知能力、思维能力、研究能力、实践能力和教学能力六个方面,结合“新师范”和“一践行三学会”师范专业认证要求,提出了基于核心素养的地理师范生关键能力的培养路径。

关键词：核心素养关键能力地理师范生

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凸显理性思维,提升关键能力

数学之友 2025年第1期39卷 94-96页

作者：耿刚江苏省沛县中学江苏徐州221600

“三新”背景下的新高考,对于凸显学生的数学理性思维的考查与应用更是潜移默化,成为全面提升学生数学关键能力的一个重要环节.本文结合2024年高考真题,从数学基础、数学技能、数学思想以及数学过程等视角,合理加以切入与展开,剖析呈现... 详细信息

“三新”背景下的新高考,对于凸显学生的数学理性思维的考查与应用更是潜移默化,成为全面提升学生数学关键能力的一个重要环节.本文结合2024年高考真题,从数学基础、数学技能、数学思想以及数学过程等视角,合理加以切入与展开,剖析呈现理性思维的指导方向,有效提升关键能力,引领并指导数学教学与学习.

关键词：理性思维关键能力数学思维