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“语文共生教学”在中职课堂中的尝试与反思——以《劝学》阅读教学为例

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现代职业教育 2017年第26期 96-97页

作者：严婷婷余姚职业技术学校

在新课程改革的大背景下,黄厚江老师提出的"语文共生教学"是一种先进的教学理念,同时也是一种切实可行并行之有效的教学方法。尝试将此教学方法运用到具体的《劝学》阅读教学之中,通过"捕捉共生原点""激活共生现场""促进共生过程"来建... 详细信息

在新课程改革的大背景下,黄厚江老师提出的"语文共生教学"是一种先进的教学理念,同时也是一种切实可行并行之有效的教学方法。尝试将此教学方法运用到具体的《劝学》阅读教学之中,通过"捕捉共生原点""激活共生现场""促进共生过程"来建构语文课堂教学中师生的"共生共长"。在具体的实践操作中,对"语文共生教学"也有了一些心得和体悟。

关键词：语文共生教学共生共长反思

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“新基础教育”视野下师生交往新理解

现代教育科学 2017年第3期 30-33页

作者：皇甫科杰张旭广西师范大学广西桂林541004

"新基础教育"是叶澜教授深入一线23年的学校教育变革试验的成果,如今它已不只是课题或试验的名称,更成为一种理念和视野的代名词。"新基础教育"的育人目标是培养"主动、健康发展的新人""生命自觉之人",不仅要育学生,更要育教师,故而"新... 详细信息

"新基础教育"是叶澜教授深入一线23年的学校教育变革试验的成果,如今它已不只是课题或试验的名称,更成为一种理念和视野的代名词。"新基础教育"的育人目标是培养"主动、健康发展的新人""生命自觉之人",不仅要育学生,更要育教师,故而"新基础教育"重视师生关系的研究。现代型的师生关系需要破除原有的"中心论"之固见,弥补"教师主体""学生主体""师生双主体"等所存在的不足,需要以新的育人目标为指向进行转型;还需要破除教师"全能"之固见,教师是真实的人,只有"落地"才能真正实现与学生的民主和谐交往;现代型师生关系应是师生共生共长的,需要构建共生体才能实现师生交往有效性。

关键词： “新基础教育” 师生交往交互生成共生体共生共长

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党建领航趣彩飞扬

湖北教育 2023年第18期 16-17页

作者：赵丽薇胡巧叶黄冈市明珠学校

近年来,黄冈市明珠学校始终坚持党的全面领导,牢记为党育人、为国育才的初心和使命,以“趣”文化为发力点,构建“五趣文化”,打造“拾趣明珠”景观,把党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程,形成了“一种文化、两个典型、三大目标... 详细信息

近年来,黄冈市明珠学校始终坚持党的全面领导,牢记为党育人、为国育才的初心和使命,以“趣”文化为发力点,构建“五趣文化”,打造“拾趣明珠”景观,把党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程,形成了“一种文化、两个典型、三大目标、四项融合”的党建工作机制,以“党建领航·趣彩飞扬”党建特色品牌助推学校内涵发展,促进师生共生共长。

关键词：党的建设党的全面领导立德树人始终坚持党建工作机制党建特色发力点共生共长

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以深度教学提升学生的核心素养

散文百家(新语文活页) 2020年第4期 18-18页

作者：张茂勇江阴市华士高级中学

提升学生语文核心素养需要实施深度教学。实施深度教学的策略有:围绕言语形式;立足文本体式特征;深刻地解读文本;精心设计学习活动;共生共长以活激活等。

关键词：深度教学语言形式文本体式解读文本学习活动共生共长

《一间自由生长的教室:41个创意班级管理智慧》节选

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最小说 2022年第10期 85-88页

作者：孙亦华不详

内容简介:本书收录了41个教育故事,闪烁着孙亦华老师作为班主任,管理班级、教学育人的智慧。“女神修炼计划”“打造小小男子汉”“教室菜园”“阅读银行”……孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离,用不同的“尺子”去衡量每一... 详细信息

内容简介:本书收录了41个教育故事,闪烁着孙亦华老师作为班主任,管理班级、教学育人的智慧。“女神修炼计划”“打造小小男子汉”“教室菜园”“阅读银行”……孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离,用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。班级里的每一次状况,都能转化为成长的养料。孙老师认为,教师与学生最理想的状态是“共生共长、互相成就”,她也一步步地沿着这一理想的方向前进。

关键词：班级管理教学育人老师班主任管理班级共生共长创意方式教室

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双向协同成全每一个生命

幼儿100（教师版） 2022年第4期 68-70页

作者：敖颖山东省济南市纬二路幼儿园

幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于幼儿园和小学两个教育阶段之间存在着明显的差异,因此,能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对幼儿未来的成长具有重要意义。建于1954年,至今已有68年办园历史的济南市纬二路幼儿... 详细信息

幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于幼儿园和小学两个教育阶段之间存在着明显的差异,因此,能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对幼儿未来的成长具有重要意义。建于1954年,至今已有68年办园历史的济南市纬二路幼儿园,从建园开始,便与纬二路小学同处一个校园,彼此同气连枝,共生共长。一以贯之的办学和办园理念、共同的育人价值追求,令幼小衔接拥有了得天独厚的优势。幼儿在园的三年,每天都能看到小学的哥哥姐姐背着书包走进校园,看学校里的升旗仪式、阳光大课间活动,听琅琅的读书声……

关键词：幼小衔接升旗仪式双向协同办园理念育人价值转折期共生共长幼儿园

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语文共生教学的基本特征和核心纲领

高中语文教与学 2016年第12期 16-18页

作者：黄厚江

语文共生教学具有鲜明的特征，其基本特征是共生共长、以活激活、诸元和谐。语文共生教学的核心纲领有三条：用阅读教阅读，用写作教写作；在阅读中教阅读，在写作中教写作；大家一起学阅读，大家一起学写作。

关键词：共生共长以活激活诸元和谐学习场

来源：人大复印报刊资料评论

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封底人物

江苏教育 2021年第59期 3-3,F0004页

作者：沈晓萍江苏省苏州工业园区胜浦实验小学

在学校“向着光明生长”的教育理念支持下,她倡导呵护儿童的“自由生长空间”和“快乐生长生态”。她积极建构心理健康教育“生态圈”,通过架构“固根基之石”“筑课程之路”和“擎特色之旗”,培养学生积极心理品质。“固根基之石”即... 详细信息

在学校“向着光明生长”的教育理念支持下,她倡导呵护儿童的“自由生长空间”和“快乐生长生态”。她积极建构心理健康教育“生态圈”,通过架构“固根基之石”“筑课程之路”和“擎特色之旗”,培养学生积极心理品质。“固根基之石”即通过加强教师队伍建设和学校三级心理健康防护网建设,打造心理生态系统的“土壤肥沃”;“筑课程之路”即通过“星心”心理健康课程的普及式初阶课程和学段进阶课程,凸显儿童主场的实践体验,打造心理生态系统的“共生共长”;“擎特色之旗”即通过系列特色心理健康活动,提升浸润式体验,打造心理生态系统的“营养专线”。

关键词：积极心理品质实践体验心理健康课程心理健康教育防护网生长空间生态圈共生共长

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《跟着徐杰老师来备课》书摘

最小说 2022年第6期 89-91页

作者：徐杰江阴市教师发展中心江苏无锡

内容简介:本书是语文教研员徐杰与一批优秀教师的备课记录,从文本研读开始,探究“写了什么”“为什么写”和“怎么写”,讨论“教学内容的选择”,分享“课堂活动的设计”……本书收录的18次集备,从文本体式来看,有单篇,有绘本,有整本书;... 详细信息

内容简介:本书是语文教研员徐杰与一批优秀教师的备课记录,从文本研读开始,探究“写了什么”“为什么写”和“怎么写”,讨论“教学内容的选择”,分享“课堂活动的设计”……本书收录的18次集备,从文本体式来看,有单篇,有绘本,有整本书;从课型特征来看,有阅读,有写作,有读写融合;备课方式也是千姿百态:有侧重文本细读,有侧重活动设计,有侧重主备人说课后活动优化。在这一次又一次的集备中,徐杰老师在成长;同时,他也与青年教师共生共长,和他们一起见证着一节节好课的孕育。

关键词：备课方式课堂活动读写融合课后活动青年教师共生共长优秀教师文本体式