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公办小学流动人口子女的德育探究 ——以苏州市新庄小学为例

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公办小学流动人口子女的德育探究 ——以苏州市新庄小学为例

作者：岳音苏州大学

学位级别：硕士

流动人口子女的就学教育问题一直是社会所关注的焦点。近年来,政府从政策法规角度确保了他们进入公办学校,使城市流动儿童与户籍儿童一样接受正规义务教育成为可能,我校——苏州市新庄小学就是这样一所公办小学,近几年,接纳了相当数量... 详细信息

流动人口子女的就学教育问题一直是社会所关注的焦点。近年来,政府从政策法规角度确保了他们进入公办学校,使城市流动儿童与户籍儿童一样接受正规义务教育成为可能,我校——苏州市新庄小学就是这样一所公办小学,近几年,接纳了相当数量的流动人口子女学生,和本地学生相比,由于孩子的生存状况、家庭背景、心理等一系列差异,影响学生良好行为习惯的培养。于是提出了“公办小学流动人口学生德育问题的探究”这一课题。本课题以行动研究方法为主,综合运用问卷法、文献法、访谈法、经验总结法、案例分析法等科研方法进行探究。以自身所在的流动人口子女占多数的新庄小学为例,通过问卷调查、分析了公办小学流动人口子女的生存状况和德育困境,进行公办小学流动人口子女德育的实践探索,提出相应德育策略,构建和谐德育、生活德育、人本德育,最后在总结经验和反思的基础上,对流动人口子女为主体的公办小学德育的提出进一步的思考与建议,希望也能为周边的同类学校提供有益的借鉴。

关键词：公办小学流动人口子女德育

基于教育公平视角的城市学区房价格时空效应——以南京主城区公办小学为例

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经济地理 2019年第9期39卷 82-93页

作者：尹上岗胡信马志飞宋伟轩南京师范大学地理科学学院中国江苏南京210023 江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心中国江苏南京210023 重庆工商大学旅游与国土资源学院中国重庆400067 中国科学院南京地理与湖泊研究所中国江苏南京210008

教育公平是当今中国社会转型期关注的热点问题之一,文章以我国教育资源丰富的南京市主城区为例,选取2008和2017年公办小学及住宅小区为研究对象,利用住宅特征价格模型分析区位、建筑、学区与邻里特征对住宅价格的影响作用及程度,再利用... 详细信息

教育公平是当今中国社会转型期关注的热点问题之一,文章以我国教育资源丰富的南京市主城区为例,选取2008和2017年公办小学及住宅小区为研究对象,利用住宅特征价格模型分析区位、建筑、学区与邻里特征对住宅价格的影响作用及程度,再利用地理加权回归(GWR)模型探究教育资源质量对住宅价格影响的空间异质性。研究结果表明:①主城区住宅价格呈现出以'顶级名校'学区为中心向外围递减特征,改变城市住宅价格的核心边缘结构;②学区成绩对主城区住宅价格的影响程度由第三位上升至第一位,且对住宅价格的影响具有显著的空间异质性;③随着优质教育资源对其学区住宅价格的溢出效应不断增强,优质学区房对经济资本的要求递增,引发居住分化、教育异化和阶层固化等社会问题。优质教育资源空间分布不均产生的学区房时空效应,一定程度上影响教育和社会公平,研究对大城市制定优化优质教育资源的政策措施具有重要的社会意义。

关键词：公办小学学区房住宅价格教育公平教育资源质量教育与住房挂钩

公办小学接纳城市新移民子女就学的实践探索 ——以南京市G校为例

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公办小学接纳城市新移民子女就学的实践探索 ...

作者：吴宁南京师范大学

学位级别：硕士

有着六朝古都美誉的南京是江苏省政治、经济、文化发展的核心,每年都吸引着大批“外乡人”来此打拼、发展。截至2009年底,南京市累计登记暂住人口291万人,与上一年相比增长1.8%。近几年南京外来人口持续增加,已从2003年的105万人增加到... 详细信息

有着六朝古都美誉的南京是江苏省政治、经济、文化发展的核心,每年都吸引着大批“外乡人”来此打拼、发展。截至2009年底,南京市累计登记暂住人口291万人,与上一年相比增长1.8%。近几年南京外来人口持续增加,已从2003年的105万人增加到现在的291万人,显示出南京对各地人员具有较强吸引力。随着新移民大量涌入南京,新移民子女的教育问题就引起了大家的高度关注。政府也出台了“以流入地政府为主,以城市全日制公办中小学为主”的政策,努力化解新移民子女接受义务教育中存在的问题。这一政策的实行正好解决了很多公办学校“吃不饱”的难题。笔者所在的G校正是在这样的大背景之下开始了一系列的教育实践探索。本文共分五个章节。第一章主要介绍研究背景、研究的理论意义和实践价值,国内外研究现状的文献综述,基本概念界定和研究的理论基础与研究方法。第二章主要介绍了G校实践探索前教育政策、学校管理层、教师对新移民子女的态度,以及新移民子女及其家长系列情况的调查。第三章是本文的核心部分,通过整理和分析已有的相关调查数据和研究资料,对G校接纳新移民子女就学的探索实践进行归纳,主要从政策导向,校领导的选择,教师的转变,学校文化的建立,教育教学改革,新移民家长与城市学生的教育与改造等方面进行阐述。第四章一方面是对实践探索中所取得的成果进行小结,同时对G校接纳新移民子女的过程中存在的不足之处及其原因进行分析,主要包括办学者的思想认识、学校办学定位的困惑,教育管理中的薄弱环节、社会环境影响等内容。第五章是总结与反思,对南京市公办小学进一步扩大接收移民子女就学提出对策建议。

关键词：公办小学新移民子女就学实践探索

公办小学课后服务政策的实施研究——基于上海市三所小学的调查

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公办小学课后服务政策的实施研究——基于上海市三所小学的调查

作者：李筱上海师范大学

学位级别：硕士

课后服务作为义务教育阶段中小学生课后教育的补充和拓展,受课后服务政策的调整,对解决学生放学后的看管问题、限制校外课业培训负担过重有深远的意义。小学生放学时间较初中生早,课业压力没有初中生繁重,自理能力没有初中生强,对课后... 详细信息

课后服务作为义务教育阶段中小学生课后教育的补充和拓展,受课后服务政策的调整,对解决学生放学后的看管问题、限制校外课业培训负担过重有深远的意义。小学生放学时间较初中生早,课业压力没有初中生繁重,自理能力没有初中生强,对课后服务的需求更大。课后服务政策的内涵是什么,公办小学课后服务开展的实际情况如何,取得哪些成效,还存在哪些问题,有必要进行分析和探讨。本文首先运用文献法从课后服务政策的目标、调整的对象、实施的原则以及实施的要点梳理分析国家层面及上海地区的课后服务政策;然后,以上海市三所公办小学为个案,介绍了三所小学课后服务的实施情况,呈现其成效,分析其问题并提出改进的对策。上海市三所公办小学的课后服务执行了政策要求并达成部分政策目标,其问题为:政策目标达成不彻底、调整对象有限、学校执行政策要点标准不统一、学校课后服务方案和实际执行情况有出入、课后服务推行存在实际困难以及课后服务可能存在一些隐患。改善公办小学的课后服务,应当:合理安排课后服务内容和时间、加强相关保障工作、加强家长政策宣讲辅导、保障教师正当权利,提高教师积极性、加强社会其他资源配合补充的统筹利用。

关键词：公办小学课后服务课后服务政策

公办小学教师激励现状及对策研究 ——以四川省A市“两自一包”学校为例

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公办小学教师激励现状及对策研究 ——以四川省A市“两自一包”学...

作者：童雪瑞湖北师范大学

学位级别：硕士

教师是促进教育事业发展的首要力量,要把学校建设得更好,首要前提就必须要有高质量的师资队伍,让更多的老师成为高质量、专业化、创新型的人才,方能使学校教育质量持续提升。在管理过程中,要采用恰当的激励措施,让教师明确学校的总体发... 详细信息

教师是促进教育事业发展的首要力量,要把学校建设得更好,首要前提就必须要有高质量的师资队伍,让更多的老师成为高质量、专业化、创新型的人才,方能使学校教育质量持续提升。在管理过程中,要采用恰当的激励措施,让教师明确学校的总体发展目标,有效激励教师教书育人的实践行为,提升学校的教育水平和质量。随着城市化水平的不断加快,四川省A市新建小学数量逐渐增多,同时,“两自一包”新型教育管理改革体制在这些新建小学中广泛推进,力求在公立性质办学基础上,最大程度的调动和激发教师潜力和活力,建立高素质专业教师队伍,从而实现区域教育的高质量发展。总体来看,目前教师对“两自一包”教育管理体制的认可度较高,改革势态良好。但也伴随着诸如教师持续激励措施建设的困惑与隐忧,本研究欲就此问题深入探究。本研究以四川省A市“两自一包”小学教师为研究对象,以需求层次理论、期望理论、双因素理论以及激励相容理论作为理论基础,运用文献法、问卷调查法和访谈调查法,在对四川省A市“两自一包”新型教育管理体制的小学教师激励现状进行调查和分析的基础上,发现四川省A市“两自一包”小学教师激励措施存在物质激励有待提高、民主管理意识和反馈机制缺乏、教师间存在不良竞争以及考核评价机制和措施执行公平性欠缺等问题。通过对上述问题进行原因分析,发现引起措施不利的主要原因包括:物质奖励政策落实不彻底;激励政策标准制定缺乏“双向沟通”;缺乏针对性强的精神激励制度;考评评价制度不健全。最后,本研究据此提出相应的激励措施完善对策,包括加大财政投入,提升教师薪酬福利待遇;“项目制”与“个性化”并重,引导良性竞争;强化思想认识,提高民主管理参与度;建立健全考核评价制度,实现考评和激励良性循环。

关键词：教师激励措施 “两自一包” 公办小学

公办小学国际部课程开发改进的行动研究 ——以上海市S学校国际部为个案

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公办小学国际部课程开发改进的行动研究 ——以上海市S学校国际部...

作者：张琦华东师范大学

学位级别：硕士

随着中国加入WTO,各国问交流加强,来沪求学的境外学生人数不断增加,相应地各类国际学校和国际部也应运而生。课程是一个学校的核心和最有特色的组成部分。目前对于境外学生基础教育阶段的课程研究,大多还局限于对国际文凭组织课程的讨论... 详细信息

随着中国加入WTO,各国问交流加强,来沪求学的境外学生人数不断增加,相应地各类国际学校和国际部也应运而生。课程是一个学校的核心和最有特色的组成部分。目前对于境外学生基础教育阶段的课程研究,大多还局限于对国际文凭组织课程的讨论,关于如何在国际学校或国际部内自主开发课程,涉及甚少。论文以上海市一所公办小学的国际部为个案进行行动研究,期望通过探索能满足境外学生及家长需求的课程体系,为公办小学国际部的课程开发及设计提供理论支持,并为同类学校的课程建设及国内学生实现基础教育的国际化提供可借鉴的经验和成果。研究者剖析了S学校国际部课程存在的问题,究其根本原因在于校方缺乏对家长、学生需求的关注。基于此,研究者对国际部的学生及家长进行了全样本调查,并对部分师生进行访谈,发现需求大致来自五个方面：家长和学生都不希望学习压力过大;对语文、数学、英语和美德学习比较重视;对品德、兴趣、阅读、表达能力尤其关注;希望学校对中、西方文化均能兼顾;每个孩子都能得到个性化发展。在此基础上,研究者将原有课程目标加以改进,并对课程理念重新定位。在教育理论的支撑下,研究者建立了S学校国际部新的课程体系,并对其清晰定位,“核心课程”以学生发展为本,以能力培养和兴趣培养为导向;“学养课程”以中华经典文化为基础,以中西文化交融为特色;“特需课程”以尊重差异,开发潜能,多元发展为目标。三种课程相互补充,缺一不可。通过实践,取得一定效果,不仅丰富了学校课程,使课程结构更加清晰;更促进了学生兴趣和能力的全面提高,实现了个性化发展;增强了教师的课程意识、研究意识、合作意识和学习意识;扩大了办学影响。改革是无止境的,在课程开发改进的过程中,又出现了许多值得进一步推敲和探究的问题,如中西方文化融合的理想与交融困难现实的差距、中英文两种语言熟练驾驶与偏重中文现实的差距、学生学业水平差距难以缩小等,针对这些问题,本论文也提出了改进建议,如设计中西方文化融合的课程、加强对教师双语教学能力的培训、加大个性化教育的力度等,并希望以此为起点,将课程开发改进的研究推进得更加有效。

关键词：公办小学国际部境外学生校本课程开发个案研究行动研究

公办小学课后托管项目资金绩效评价优化研究 ——以Y区为例

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公办小学课后托管项目资金绩效评价优化研究 ...

作者：赵兴军华南理工大学

学位级别：硕士

伴随社会的飞速发展,我国对于教育事业的重视程度越来越强,近年来财政对于教育事业的资金投入也逐年增加,我国家教育事业的综合发展已经跃入世界的中上梯队水平。而与此同时我国教育事业又面临着经费投入不充足,教育支出低效,教育质量... 详细信息

伴随社会的飞速发展,我国对于教育事业的重视程度越来越强,近年来财政对于教育事业的资金投入也逐年增加,我国家教育事业的综合发展已经跃入世界的中上梯队水平。而与此同时我国教育事业又面临着经费投入不充足,教育支出低效,教育质量失衡等一系列问题。当前我国对于财政专项教育经费支出方面的绩效管理研究主要集中于高等教育领域,诸多因素使得义务教育尤其公办小学相关经费支出绩效管理较少获得关注。近年来关于公办义务教育学校尤其公办小学开展课后托管项目的热议一直不断,课后托管项目缓解了不少小学生家庭双职工家长们的“3点半难题”。本文基于此,通过研究文献并结合自身工作经历选取了Y区公办小学课后托管项目资金作为研究对象,尝试从公共管理的角度对Y区公办小学课后托管项目资金展开绩效评价探究。本文对于Y区公办小学课后托管项目资金的绩效评价的探究主要运用AHP层次分析法来构建一套相对合理科学的评价指标体系,进而通过问卷调查等方法搜集数据进行实证分析并与当前已有的评价体系与结果进行比较,从而优化Y区公办学校课后托管项目资金绩效评价体系,进一步了解该项目资金绩效情况,并根据相关分析发现问题并提出对应的合理化对策,以期能为提高义务教育专项经费使用效率,优化教育支出状况,为政府、教育公共部门等进行相关治理提供参考,进而为提升教育服务质量略尽绵薄之力。

关键词：公办小学课后托管项目资金绩效评价

公办小学全盘接纳新市民子女的实践与研究 ——以江阴市Y小学为例

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公办小学全盘接纳新市民子女的实践与研究 ...

作者：朱虹南京师范大学

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随着经济社会的发展和城市化进程的推进,我国跨区域流动的人口规模逐步扩大,新市民子女的教育问题已经成为社会各界广泛关注的焦点。2001年,随着国务院“以流入地区政府管理为主,以全日制公办中小学为主”解决新市民子女义务教育的政策... 详细信息

随着经济社会的发展和城市化进程的推进,我国跨区域流动的人口规模逐步扩大,新市民子女的教育问题已经成为社会各界广泛关注的焦点。2001年,随着国务院“以流入地区政府管理为主,以全日制公办中小学为主”解决新市民子女义务教育的政策发布,各地政府逐步开始思考落实新市民子女的就学安置工作,其中涌现了公办模式、民办模式和混合模式三种接纳新市民子女就学的办学模式。公办模式基于保障教育质量和易于本外地学生融合的优势,已逐步成为目前我国安置新市民子女就学的主要趋势。江阴市位于江苏省南部,是新市民子女教育公办模式的实践先驱之一。江阴市政府发挥公办小学的主力军作用,全盘接纳新市民子女就学,充分保障新市民子女持续、稳定、健康地接受教育。Y小学正是在这样的背景下开始了一系列全盘接纳新市民子女就学的实践探索工作。本研究分为四部分。第一部分,主要介绍问题缘起、概念界定、研究现状、研究意义、理论基础和研究方案。第二部分是本研究的核心部分,梳理了江阴市公办小学全盘接纳新市民子女的历史,对Y小学全盘接纳新市民子女的实践背景进行了分析。与此同时,通过整理和分析已有的相关调查数据和文献资料,对江阴市Y小学全盘接纳新市民子女的探索工作进行了归纳,主要从办学模式、管理制度、资源分配、育人方式等方面进行总结。第三部分,对江阴市Y小学全盘接纳新市民子女实践中存在的问题及原因进行分析,主要包括全盘接纳、学校管理及教学管理等方面的问题。第四部分,对完善公办小学全盘接纳新市民子女工作提出了建议对策,包括保障优质教育资源的供给,完善全盘接纳新市民子女就学的政策,创新全盘接纳新市民子女的管理机制和形成保障新市民子女平等就学的长效机制。

关键词：公办小学新市民子女实践

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公办小学办学自主权落实情况的调查研究

公办小学办学自主权落实情况的调查研究

作者：冯晓敏南京师范大学

学位级别：硕士

本研究以公办小学办学自主权的落实情况为研究内容,在阐释了中小学办学自主权内涵和相关政策的基础上,通过对江苏省N市A区部分公办小学校长和教师的访谈调查,及广东省Z市部分公办小学校长的问卷调查,了解到国家不断强调要扩大学校办学... 详细信息

本研究以公办小学办学自主权的落实情况为研究内容,在阐释了中小学办学自主权内涵和相关政策的基础上,通过对江苏省N市A区部分公办小学校长和教师的访谈调查,及广东省Z市部分公办小学校长的问卷调查,了解到国家不断强调要扩大学校办学自主权,从政策执行情况来看,相关教育实践也的确在某些方面取得了一些成效,但其中仍然存在较多问题。学校仍受到来自教育行政部门较大约束,所拥有的办学自主权十分有限。在学校内部管理中,部分学校的教师仍无法有效参与到学校办学自主权的行使中。本研究在分析了公办小学办学自主权中所存在的问题的基础上,从政策执行和政策规定两方面对问题产生的原因进行了分析。就政策执行方面而言,主要是由于政策执行主体对学校办学自主权有关内容认识不清晰,且受政策执行过程中自上而下单一模式和政策惯性的影响,使相关政策没有得到实质性的执行;就政策本身的规定而言,主要是由于政策的制定较为宏观,缺乏具体内容的规定,及政策与政策的不一致,而对扩大学校办学自主权的实行产生了较大阻碍。基于上述原因,本研究立足于现代学校制度建设,对增强学校办学自主权进行了思考,并提出四点建议,即要制定明确的政策内容、加大政策宣传、增强权力监督,以及提供多种途径。

关键词：公办小学学校办学自主权政策执行