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2023年全国职业院校技能大赛中职组汽车维修赛项随想

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汽车维护与修理 2024年第2期 50-53页

作者：顾小冬苏州工业园区工业技术学校

2024年新一轮全国职业院校技能大赛又拉开了帷幕,各地校赛、市赛、省赛又紧锣密鼓地在进行选拔。鉴于2023年全国职业院校技能大赛汽车维修赛项有重大改革,其中最突出的就是竞赛形式由原来的学生个人赛改革为师生同赛,竞赛内容增加了原... 详细信息

2024年新一轮全国职业院校技能大赛又拉开了帷幕,各地校赛、市赛、省赛又紧锣密鼓地在进行选拔。鉴于2023年全国职业院校技能大赛汽车维修赛项有重大改革,其中最突出的就是竞赛形式由原来的学生个人赛改革为师生同赛,竞赛内容增加了原汽车营销赛项的部分模块。本文就该赛项改革进行一些探讨。

关键词：全国职业院校技能大赛个人赛汽车维修竞赛形式汽车营销竞赛内容中职组赛项

基于全国职业院校技能大赛培养高职学生工匠精神的路径

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哈尔滨职业技术学院学报 2024年第4期 75-77页

作者：张志朋杨兆辉哈尔滨职业技术学院黑龙江哈尔滨150081

随着我国社会经济的持续发展和产业结构的优化升级,高职院校成为培养高素质技术技能人才的摇篮。工匠精神不仅是职业教育的核心价值之一,也是推动其不断前进的强大动力。作为检验学生技术技能水平的重要赛事,全国职业院校技能大赛为高... 详细信息

随着我国社会经济的持续发展和产业结构的优化升级,高职院校成为培养高素质技术技能人才的摇篮。工匠精神不仅是职业教育的核心价值之一,也是推动其不断前进的强大动力。作为检验学生技术技能水平的重要赛事,全国职业院校技能大赛为高职院校培养学生的工匠精神提供了助力。高职院校应以此为契机,在人才培养、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面融入工匠精神,提升人才培养质量,为国家和社会发展提供高素质的技术技能人才。

关键词：全国职业院校技能大赛高职院校工匠精神人才培养

微格教学在全国职业院校技能大赛中的应用——以参赛获奖课程录课视频为例

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中国教育技术装备 2024年第10期 15-17,42页

作者：张有坤张欣怡赵健民怀化师范高等专科学校湖南怀化418000 中国银行软件中心武汉430000

以全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学课程录制为例,将微格教学应用于教学授课,突出师范教育特色,丰富授课形式;在微格教学实训系统中增设“广播演示”功能,扩展微格教学的应用内涵,为高职院校课堂教学改革、师范教学实训提供创新应... 详细信息

以全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学课程录制为例,将微格教学应用于教学授课,突出师范教育特色,丰富授课形式;在微格教学实训系统中增设“广播演示”功能,扩展微格教学的应用内涵,为高职院校课堂教学改革、师范教学实训提供创新应用思路。

关键词：微格教学全国职业院校技能大赛教学能力

“产赛教”融合：全国职业院校技能大赛成果转化的实施路径探究——以产品数字化设计与开发赛项为例

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职业教育 2024年第16期23卷 44-47+55页

作者：王姬徐吴宁波市职业技术教育中心学校

全国职业院校技能大赛是高水平技能型人才培养选拔的重要途径，也是连接产业经济与职业院校教学的重要机制。通过对大赛中职组“产品数字化设计与开发”赛项2013—2023年间各项变化的分析，提出“三链”“三标”“三域”“三品”融合的... 详细信息

全国职业院校技能大赛是高水平技能型人才培养选拔的重要途径，也是连接产业经济与职业院校教学的重要机制。通过对大赛中职组“产品数字化设计与开发”赛项2013—2023年间各项变化的分析，提出“三链”“三标”“三域”“三品”融合的大赛成果转化具体实施路径，为推动大赛充分促进职业教育高质量发展提供新的思路。

关键词：全国职业院校技能大赛职业教育 “产赛教”融合成果转化

以赛促教助成长青年教师展风采学校两支教学团队喜获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖

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北京财贸职业学院学报 2024年第1期40卷 F0002-F0002页

11月25日,2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在江西南昌闭幕。贯通教育学院英语教学团队陈燕华、何静、王静莉、刘洋,语文教学团队李彦湄、张慧、岳宗硕、左人吉分别获全国二等奖。

关键词：全国职业院校技能大赛以赛促教青年教师语文教学英语教学团队展风采江西南昌贯通教育

2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示(中职)之《中国古代史》

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职教通讯 2024年第2期 F0003-F0003页

为了让学生感知历史的力量,建构科学的历史思维,培养正确的历史认知,从而提升学科核心素养,由江苏省苏州丝绸中等专业学校桂海滨、何正生老师、江苏省溧阳中等专业学校万玉丹老师、无锡市广播电视中等专业学校杨晓俊老师构成的教学团队... 详细信息

为了让学生感知历史的力量,建构科学的历史思维,培养正确的历史认知,从而提升学科核心素养,由江苏省苏州丝绸中等专业学校桂海滨、何正生老师、江苏省溧阳中等专业学校万玉丹老师、无锡市广播电视中等专业学校杨晓俊老师构成的教学团队选取了《中国古代史》这一部分的教学内容。基于深度学习内容所必需的结构化和系统化的典型特征,该作品以核心概念“文化交流”“大一统”“社会治理”等为统摄,形成融时序性与专题性为一体的六个学习专题,并将各专题的核心内容与中华文明探源工程最新成果融入符合历史规律的学习情境。整个模块贯穿“何以中国”这一思政主线,在提升学生学科核心素养的同时,也增强了历史自觉,坚定了文化自信。

关键词：中等专业学校学科核心素养《中国古代史》全国职业院校技能大赛深度学习专题性历史认知时序性

武汉交通职业学院学子勇夺全国职业院校技能大赛湖北省选拔赛第一名

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交通职业教育 2024年第1期 47-47页

3月19日,2024年全国职业院校技能大赛湖北省选拔赛建筑信息模型建模与应用赛项于在湖北国土资源职业学院开赛,武汉交通职业学院参赛团队在比赛中表现出色,勇夺赛项总分第一名,取得该赛项的国赛资格。本次选拔赛由湖北省教育厅主办,湖北... 详细信息

3月19日,2024年全国职业院校技能大赛湖北省选拔赛建筑信息模型建模与应用赛项于在湖北国土资源职业学院开赛,武汉交通职业学院参赛团队在比赛中表现出色,勇夺赛项总分第一名,取得该赛项的国赛资格。本次选拔赛由湖北省教育厅主办,湖北省教育科学研究院、湖北国土资源职业学院承办,竞赛内容涵盖BIM模型创建与深化设计、BIM施工组织与项目管理和BIM综合应用三大模块。来自全省20所高职院校20支队伍共计60名选手同台竞技,争夺国赛入围资格。

关键词：全国职业院校技能大赛湖北省教育厅建筑信息模型国土资源项目管理竞赛内容施工组织同台竞技

全国职业院校技能大赛（中职组）优秀指导教师成长个案研究

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全国职业院校技能大赛（中职组）优秀指导教师成长个案研究

作者：曹梦雨浙江师范大学

学位级别：硕士

育才造士,为国之本。随着建设技能型社会的推进,技能型人才出现重大需求缺口。社会对职业教育培养技能型人才给予了更多期待,职业教育备受重视,驶入发展的快车道,迎来发展的新春天。然如何提升职业教育质量,培养出优秀的技能型人才以回... 详细信息

育才造士,为国之本。随着建设技能型社会的推进,技能型人才出现重大需求缺口。社会对职业教育培养技能型人才给予了更多期待,职业教育备受重视,驶入发展的快车道,迎来发展的新春天。然如何提升职业教育质量,培养出优秀的技能型人才以回应社会需求,成为职业教育面临的一大难题。面对职业教育高质量发展愿景,教育需要解决靠谁培养人的根本问题。教师是教育进步的主体,优秀人才的培育过程离不开优秀教师的谆谆善诱,时代呼吁更多优秀人才建设祖国,优秀教师队伍的培养建设成为新时期教育强国的新抓手。优秀教师是教师群体的佼佼者,闪闪发光,他们的成长之路囊括了教师发展的现实困境与解决措施,蕴含着独具魅力与个性的教师个体成长经验,创生着教育教学的新智慧新思想新成果,是青年教师成长学习的榜样。职业院校优秀指导教师更是冲在职业教育培养技能型人才的一线主阵地,研究其如何成长为一名优秀指导教师,探究其成长路径,值得在优秀教师道路上奔赴的新青年教师学习。本研究立足于教师专业发展研究,首先,通过文献研究,查阅相关资料,梳理出职业教育指导教师成长研究现状,界定核心概念,确定个案研究方法,选取典型个案作为研究对象。其次,编制优秀指导教师及其同事、领导、学生的访谈提纲,试图通过访谈法、观察法等质性研究方法对个案成长历程进行三角互证的全景白描,力求真实展现优秀指导教师的专业成长历程。然后,通过对个案P教师成长历程的深描,凝练出P教师专业成长过程中培育的优秀能力,并从相关理论视角对个案职业成长进行验证分析。最后,通过分析影响P教师成长的因素,剖析归纳成长经验,总结出优秀个案的借鉴价值,为青年指导教师成长提出可操作性建议。具体研究结论如下:第一、根据梳理个案的成长历程特点,将优秀个案的职业发展与成就历程划分为五个相互联系的阶段,包括入职磨合期、职场转折期、突破瓶颈期、反思成长期、引领传承期,并从其学生、同事、领导等他者视角进行个案形象的全景素描。第二、从对P教师职业成长的全景素描中分析凝练出个案成长中体现的四点突出能力,分别是实践执行力、发展内驱力、指导胜任力和团队组织力;探索出影响P教师成长的个性特质、专业素养、成长意识等三大源力以及社会环境、工作单位支持、关键人物启迪的三大外界助力;最后总结优秀个案成长中的两大烦恼。综上,研究通过深入调研个案,在对P教师的成长历程进行全景素描的基础上,提炼其成长过程中培育的优秀能力,分析其成长影响因素,总结个案成长的借鉴价值,从政策、院校、教师个人等三方面进行个案借鉴价值的总结归纳。政府应承担起优秀指导教师培育的顶层设计,通过政策的重视、部门的联合、团队建设的引领、精准帮扶的路径等发挥出中国特色职业教育发展特点;院校在优秀指导教师的培育中应营造良性成长环境,优化激励制度、落实减负思想、打造优质资源助力优秀形成;教师个体方面应坚持自我成长,对标职业能力、树立四力意识、强化成长积累的办法提升专业水平。多主体建设的落实,有助于促进我国职业教育领域青年指导教师的快速成长。

关键词：全国职业院校技能大赛指导教师教师成长个案研究

全国职业院校技能大赛开放性与普及性政策发展分析

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深圳职业技术学院学报 2022年第6期21卷 57-65页

作者：罗尧成冉玲上海出版印刷高等专科学校科研处上海理工大学管理学院上海200093

技能型社会建设目标对技能竞赛的开放性与普及性提出更高要求。推进职业院校技能大赛的开放性与普及性,需要从政策层面做好宏观规划与指导。探讨了大赛开放性与普及性对于推动技能型社会建设的时代价值,从政策类型、政策数量、政策的年... 详细信息

技能型社会建设目标对技能竞赛的开放性与普及性提出更高要求。推进职业院校技能大赛的开放性与普及性,需要从政策层面做好宏观规划与指导。探讨了大赛开放性与普及性对于推动技能型社会建设的时代价值,从政策类型、政策数量、政策的年份分布等分析了大赛的相关政策文件,梳理了大赛开放性与普及性政策发展的“初创探索期”“规范发展期”“改革深化期”三个阶段,指出开放与普及的政策呈现出办赛理念逐步清晰、程度范围转向提质、载体形式走向多元、体系构建渐趋系统的特征,最后从加强政策目标与内容制定、落实政策统筹设计实施、推进政策支持环境建设三个方面,提出了技能型社会背景下持续提升大赛开放性与普及性的政策发展建议。

关键词：全国职业院校技能大赛政策分析开放性普及性