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儿向语与初级汉语课堂——以泰国Wangsammor Wittyakarn学校为例

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儿向语与初级汉语课堂——以泰国Wangsammor Wittyakarn学校为例

作者：郭闻天河南师范大学

学位级别：硕士

儿向语作为儿童早期语言习得的主要语言输入形式之一,有着不同于成人间话语的特征。它是一个值得社会,尤其是教育界关注的话题。本文旨在研究儿向语语言特征,并在此基础上探索其在国际汉语课堂上的使用形式与内容,以促进汉语课堂能更顺... 详细信息

儿向语作为儿童早期语言习得的主要语言输入形式之一,有着不同于成人间话语的特征。它是一个值得社会,尤其是教育界关注的话题。本文旨在研究儿向语语言特征,并在此基础上探索其在国际汉语课堂上的使用形式与内容,以促进汉语课堂能更顺利、高效地展开。除了绪论和结语之外,本文共分四章。第一章分析了儿向语语音方面的特征。儿向语比成人导向语语速更慢、音调更高、节奏更有规律、停顿更多、语调更多重复、发音更加准确、调型更加夸张。第二章以词汇为重点分析对象,研究了作为儿向语词汇的代表——“指小词”的含义、表达方式和语义网络,并且分析了《国际汉语教学通用课程大纲》中常用汉字一、二级词汇的儿向语用法,并将分析所得用于日常的教学活动中。第三章分析了儿向语语法和语用方面的特征。儿向语以短句为主、较多使用实义词、较少使用语法词和修饰词、较多使用单词句、很少出现复合句和从句;语用方面,儿向语的内容多涉及当时儿童感兴趣的事物。教师对学生的话语进行重复、扩展或者评价,为学生示范惯用的表达结构。第四章介绍了儿向语使用中常见的非语言交际行为。儿向语的使用常常需要辅以大量的非语言行为,提高学生的兴趣,寓教于乐。本文创造性地将儿向语教学与国际汉语课堂进行联系。儿向语言在激发学生语言行为、加速学生二语习得进程方面发挥着重大作用。笔者通过曾任教过的泰国Wangsammor Wittyakarn学校和Junghuasoasie学校,选取了多个真实课堂案例,分析说明了如何行之有效地利用儿向语进行初级汉语课堂的教学。

关键词：儿向语二语习得语言要素泰国汉语课堂

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儿向语在语言复杂程度上的调整

儿向语在语言复杂程度上的调整

作者：陈敏湖南大学

学位级别：硕士

本研究的主要目的是看作为儿童语言主要输入者(一般为母亲)是否随儿童年龄的增长而逐步调整了语言的复杂程度以适应儿童语言的发展。本文从以下五个部分对儿向语的是否精调性以及它与儿童早期语言发展的关系做研究。第一章是本论文的引... 详细信息

本研究的主要目的是看作为儿童语言主要输入者(一般为母亲)是否随儿童年龄的增长而逐步调整了语言的复杂程度以适应儿童语言的发展。本文从以下五个部分对儿向语的是否精调性以及它与儿童早期语言发展的关系做研究。第一章是本论文的引言,简要介绍儿童语言习得的两大主要理论—Chomsky等提出的语言天赋论和Snow等提出的以语言输入为基础的语言习得论,以及这两大理论存在的分歧。第二章从语音、词汇和句法角度对儿向语在语言复杂程度上的调整状况做了详细的文献综述,探讨了儿童语言主要输入者与儿童早期语言发展的相关性,指出前人研究中存在的不足,从而介绍本研究的创新之处及重要性:即从词汇和句法角度设计了13组语言变量来看儿童语言主要输入者每月的语言变化以及儿童在18个月至27个月的语言产出。第三章是本论文的核心章节,主要研究了一位说普通话的母亲与其儿子LSY (9个月至27个月)的对话,三对成人之间的对话,其目的有二:一是研究儿向语是否呈现精调性;二是比较儿向语与成人之间语言的差别。本章从词汇和句法角度设计了13个语言变量,对LSY母亲每月一次每次一小时对LSY的4981句话、成人的628句话以及LSY早期产出的2116句话都进行了量化统计分析。第四章对一名英语儿童与其母亲的对话做跨语言分析。英语数据来源于布朗语料库的录音文字材料,主要采用了一名叫EVE的女孩与她的母亲之间的会话录音。共采用了每月一次共10个录音段(Brown,1973),EVE的年龄跨度从01;06;00至02;03;12,每次录音时间约一小时。英语母亲的4478句话,以及英语儿童EVE的3105句话都进行了13个语言变量的量化统计分析。本论文的研究结论为:1)从词汇和句法角度确认了汉语儿向语的存在,证据来源于所设计的13个语言变量中有10个语言变量显示了母亲对儿童所说的话不同于成人与成人之间的谈话.2)不论是说汉语的母亲还是说英语的母亲都没有随儿童年龄逐月的增长精细调整语言的复杂性以去适应儿童语言的发展。 3)对两名儿童LSY和EVE的早期语言产出进行了相应的13个语言变量的分析,发现两名儿童的语言发展非常快,几乎每过一个月都有较大的变化。这与两位母亲在13个语言变量上的极少变化形成了较大的反差。这在一定程度上表明儿童主要依靠自身的语言能力来获得母语,而并非借助于母亲的语言输入来习得母语。4)中英文两种不同语言文化背景下母亲语言输入以及儿童语言输出之间既存在共性又存在差异性。本研究证明儿童并非暴露在精细调整的理想语言环境中,即儿童的主要语言输入者并非有意识地简化语言去适应儿童语言的发展。儿童语言习得的关键在于儿童本身,

关键词：儿童语言语言输入语言发展儿向语

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儿向动作语——儿向语研究的新进展

中国特殊教育 2012年第6期 92-96页

作者：尹静北京交通大学语言与传播学院北京100044

21世纪以来,西方学界有关儿向语的研究超出了儿向口头语的范围,已经发展到了动作语的层次。本文在对儿向动作语最新研究进行综述的基础上,阐述了儿向语对儿童语言发展的作用,评价了儿向动作语研究的重要意义,并指出该研究会对儿童早期... 详细信息

21世纪以来,西方学界有关儿向语的研究超出了儿向口头语的范围,已经发展到了动作语的层次。本文在对儿向动作语最新研究进行综述的基础上,阐述了儿向语对儿童语言发展的作用,评价了儿向动作语研究的重要意义,并指出该研究会对儿童早期语言发展、母语教学和外语教学有重大的启示,对双语、双方言儿童如何顺利度过语言"沉默期"这一语言发展的特殊时期具有重大的指导意义,同时还指出,对汉语普通话环境下儿向动作语的研究有利于全面观察人类语言文化的共性与差异,更深入地了解语言输入与语言习得之间的关系。

关键词：儿向语儿向口头语儿向动作语语言输入语言习得

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儿向语与词汇拓展：中国幼儿的个案研究

儿向语与词汇拓展：中国幼儿的个案研究

作者：韩冰吉林大学

学位级别：硕士

语言在婴幼儿认知和社会性发展过程中关系重大。3岁以前是儿童语言发展的关键时期。著名的心理学家Vygotsky(1962)曾经指出,心智发展源于社会文化之中,成人(或主要照顾者)与儿童的互动推动了其更高层次的心智功能的发展。儿向语作为成... 详细信息

语言在婴幼儿认知和社会性发展过程中关系重大。3岁以前是儿童语言发展的关键时期。著名的心理学家Vygotsky(1962)曾经指出,心智发展源于社会文化之中,成人(或主要照顾者)与儿童的互动推动了其更高层次的心智功能的发展。儿向语作为成人同儿童交谈所使用的简易化的使用域,对儿童语言的发展(包括语用的发展)影响甚大。儿童就是通过儿向语的引导习得语言及会话技巧的。作为一种特殊的语域,儿童主要照顾者往往是在非故意的情况下使用儿向语,因此,对使用者是否了解这一语域特征的研究就显得尤为重要。另外,从社会角度对影响儿向语的原因进行调查,研究何种语境中的儿向语对幼儿词汇的拓展具有积极的推动作用具有理论及实践意义。本研究通过对部分幼儿主要照顾者的访谈式问卷调查及分析,客观地描述了儿向语的使用状况及其社会因素和儿向语输入环境下幼儿的词汇拓展状况。其调查结果有助于研究者做出是否应广泛普及儿向语知识的报告,从而提高儿向语使用者的语言质量,推动儿童早期语言发展。本研究采取分层随机不等比例抽样的方法,按经济发展状况抽取了长春市朝阳区、南关区及二道区的156名幼儿作为调查对象。该调查对象均为学说普通话的健康幼儿,月龄为24至30个月。使用《幼儿词汇拓展状况问卷》对其主要照顾者进行访谈式调查。该问卷分为两个部分:第一部分调查幼儿个人情况及其家庭社会环境;第二部分从”麦克阿瑟儿童语言沟通及发展量表”(MCDI)中选取了24-30个月幼儿常用的335个词,按其用途分为18个词类。受访者按问卷内容,就幼儿的词汇拓展状况,与幼儿常进行的语言交互活动以及家庭状况进行了详细的报告。在访谈的基础上,以Vygotsky的心智发展的社会源起理论及Snow的儿向语理论作为分析框架,本文主要研究了如下三个问题:中国幼儿父母(或幼儿主要照顾者)是否了解儿向语的特征?哪些因素可以使儿向语使用者为幼儿提供有力的语言发展环境?儿向语使用者与幼儿的哪些言语交互活动对幼儿语言发展具有重要作用? 研究结果表明,大部分中国父母(或幼儿主要照顾者)对儿向语的特征并不了解,而是处在无意识的状态下使用儿向语。受访者在总结自己与幼儿交流的言语特征时,选择比例最高的两个选项属于Ferguson所总结的清晰化过程(clarifying process)。受访者在有意的调整其与幼儿交流的言语的清晰程度及语速的过程中,恰恰无意识的使用了儿向语。另外,对这部分问卷的研究还可以得出结论,受访者认为其随幼儿月龄变化调整其语言复杂程度这一回答在可信度上存在一定问题。研究结果还显示,父母作为儿向语的主要使用者,其所受教育程度对幼儿词汇拓展有很大影响,父亲的经济状况也与幼儿词汇水平呈正相关;父母年龄与幼儿词汇水平呈负相关。幼儿日间主要照顾者(除父母之外)的受教育程度也在一定程度上影响幼儿词汇拓展,而与幼儿使用非普通话儿向语进行交流与幼儿词汇拓展呈负相关。关于何种语境中的儿向语对幼儿词汇拓展具有积极的推动作用,研究结果显示,幼儿主要照顾者与幼儿的日常言语交流活动发生在如下语境,如给其讲故事、看图片及吸引幼儿与其展开谈话对推动幼儿词汇拓展具有积极的作用。基于上述研究结果,对影响幼儿词汇拓展的儿向语因素的进一步分析发现,广泛普及儿向语知识有利于促使父母及幼儿主要照顾者提高自身学识与修养、规范自己的语言,从而使幼儿处于富于变化、信息量大、词汇丰富、语音语法规范的语言环境中。另外,幼儿词汇的拓展离不开儿向语使用者对幼儿言语的及时回应、纠正与扩充,及适当的言语交互活动的采用。幼儿一旦获得了高度的语言发展能力,其认知能力也会快速提高。分析儿向语及其相关因素与幼儿词汇拓展的关系不仅具有重大的理论意义,而且具有实践意义。理论上,本研究拓宽了儿向语理论的视域,该研究结果认证了儿向语与幼儿词汇拓展的内在联系,以及社会环境、语言交互活动和儿向语之间的关系。实践上,本研究为致力于促进儿童语言发展的政策制定者、教育者、实践者提供了一些有益的启示。对儿向语及其相关因素的研究有利于深入理解儿童语言的发展过程,因而该研究为探索儿童健康发展的父母提供了有益的参考。鉴于主客观条件的限制,本研究仅从儿向语输入这一个角度分析了影响幼儿词汇拓展的因素。影响儿童语言发展的因素错综复杂,心理因素、个体差异以及认知发展等多方面因素对幼儿词汇拓展的影响和制约有待于进一步探讨。同时,本研究未能对调查对象与其主要照顾者的所有言语交互活动进行全面分析,如共同观看电视节目及影碟等活动未作研究。另外,本研究结果仅能反映长春地区部分学说普通话且健康幼儿的词汇拓展状况,因而,对其普遍性的研究尚有待于进一步探讨。

关键词：儿向语词汇拓展社会因素

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儿童早期语言习得中儿向语的分析

儿童早期语言习得中儿向语的分析

作者：孙日明哈尔滨理工大学

学位级别：硕士

作为儿童早期语言习得中的主要言语输入,儿向语一直是心理语言学界颇具争议的焦点之一。韩礼德(Halliday)曾分析过儿童的言语输出并且发现儿童逐渐开始使用一些包含功能意义的语言. 在乔姆斯基的普遍语法理论,关键期假说以及母语假说的... 详细信息

作为儿童早期语言习得中的主要言语输入,儿向语一直是心理语言学界颇具争议的焦点之一。韩礼德(Halliday)曾分析过儿童的言语输出并且发现儿童逐渐开始使用一些包含功能意义的语言. 在乔姆斯基的普遍语法理论,关键期假说以及母语假说的理论指导下,本文作者作出如下假设:第一,母亲所使用的儿向语在数量和内容上都与其他人有很大不同;第二,儿向语中体现语言的主要功能。在量化分析中,言语输入材料中包含的儿向语的所有语句都以韩礼德提出的语言七大功能为分析参数,即语言的工具功能,规约功能,交际功能,启发功能,个人功能,想象功能以及信息功能。数据分析的结果显示出家庭成员(主要是父亲和母亲)所使用的儿向语在功能和数量上的不同。概括说来,母亲的儿向语更多的体现交际性功能,而父亲在与儿童交流时多体现规约功能。母亲所使用儿向语的反馈率(即儿向语输入语句数量与儿童输出语句数量之比)高于父亲。这不仅显示出母亲可以让儿童参与到语言的交流中并习得更多的语言,也在某种程度上证明母亲的语言在儿童语言发展中的重要性。研究结果支持母亲使用的儿向语不仅在数量上多于其他家庭成员,包括更多的交际性功能,而且可以得到更多的儿童语言输出的假设;研究发现儿向语并未包含语言的所有功能,其中三种功能并未体现,即:工具功能,个人功能和想象功能;研究显示儿向语要在促进语言习得中起到积极的作用,就要以相对均衡的比例体现交际功能、启发功能和规约功能。由于本研究以个案分析为基础,其结论的推广还有待于更多的后续研究。鉴于本文研究的对象是习得母语汉语的中国儿童,未来的研究可以习得英语的英语国家儿童为对象。

关键词：儿向语一语习得言语输入语言功能

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南方汉语儿向语的音高特征研究

南方汉语儿向语的音高特征研究

作者：徐文丽湖南大学

学位级别：硕士

本研究的主要目的是通过对儿童语言主要输入者(一般为母亲)的跟踪观察,通过对比儿向语(或称妈姆语)和成人间对话之间的区别,来探讨南方汉语儿向语的音高特征。研究问题具体体现在两个方面,通过对婴儿九个月大,十二个月大,十五个月大,十... 详细信息

本研究的主要目的是通过对儿童语言主要输入者(一般为母亲)的跟踪观察,通过对比儿向语(或称妈姆语)和成人间对话之间的区别,来探讨南方汉语儿向语的音高特征。研究问题具体体现在两个方面,通过对婴儿九个月大,十二个月大,十五个月大,十八个月大,二十一个月大,和二十四个月大时的儿向语与儿童十八个月大时录制的成人间的对话进行音高特征分析,首先分析汉语儿向语是否也具有夸张的语调,使用基频高的音高等非声调语言里儿向语普遍具有的韵律特征。主要分析儿向语的这些特征是否随着儿童年龄的增长以及性别的不同产生系统性的差异。其次是分析儿向语在声调层面上是否也发生系统性的变化,以及这种变化是否会对汉语四声的辨别产生影响,从而妨碍儿童的声调习得。本文的研究对象包括六名生活在长沙的母亲和其子女,儿童中男女比例为1:1,即三名男性和三名女性儿童。所用语料为母亲与婴儿在自然状态下所录制的录音,在对应的儿童的每个年龄阶段,从儿向语中提取可供分析的语句,然后再从这些语句中提取可供分析的音节。本研究主要运用Praat 5.1.01软件对音高进行语音分析。在语调层面,本研究主要分析整个句子的平均音高和音域范围是否发生变化以及儿童所处的年龄阶段和其性别是否会对这些变化产生影响,并运用SPSS15.0软件对其影响力大小进行分析。在声调层面,本研究主要分析在儿向语状态下,汉语中的四个声调的音高和其调域同成人间对话相比是否发生明显的变化。该过程运用Praat软件进行声调基频值的提取,并且通过Matlab程序实现对基频取样点的归一化处理,生成Lz-score图。主要参照Zhu(2004)提出的方法,对Lz-score图的纵轴平均分成五份,然后转化成相应的五度值,来比较儿向语中的声调曲拱是否发生变化从而影响到对声调的正确感知。本论文的研究结论为:与成人间对话相比,汉语儿向语中也存在夸张的语调,基频值增大等韵律特征,这些特征在声调语言例如汉语普通话中出现表明儿向语的这些韵律特征确实具有普遍性的特点,同时儿向语的这些韵律特征随儿童年龄的增大也发生了不同的变化,性别差异也对其产生了一定的影响。在声调层面上,同成人间对话相比,儿向语也出现了音高增大,音域变宽的特点,与其在语调层面上的特征相对应,但同时声调的曲拱却并未发生明显变化,这一结果表明儿向语中的声调虽然受语调影响调阶发生变化,但这一变化并不影响四声的辨别和儿童对声调的习得,同时这一结果也在一定程度上支持了曹剑芬关于汉语声调与语调关系的论述。她认为,在语流中,声调与语调并存,两者的关系是音阶叠加的代数和,而不是调形叠加的代数和。他们相互依存,彼此制约,声调受语调的调节,其音阶会随着语调的波动而上浮或下沉,但其调形会相对稳定;语调存在于声调之中,必须通过各个声调的沉浮得以实现。儿向语在这两个层面上的韵律特征,都有利于使其和成人间对话区别开来。研究表明,同成人间对话相比,儿向语更容易引起儿童的注意,同时儿童对儿向语中的一些区别特征也十分敏感,因此儿向语在一定程度上对儿童的语言发展起着积极地作用。

关键词：儿向语成人间对话音高声调语调韵律特征

南方汉语儿向语与儿童疑问句韵律特征变化的研究

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南方汉语儿向语与儿童疑问句韵律特征变化的研究

作者：刘欣湖南大学

学位级别：硕士

基于一项跟踪研究，本学位论文主要探讨南方汉语儿向语对儿童疑问句韵律变化的影响。关于儿童语言习得，Lenneberg (1967)提出了独立假设（Independence Hypothesis）,指出语言的发展受到生理成熟机制的约束，但不受任何语言环境的影响;... 详细信息

基于一项跟踪研究，本学位论文主要探讨南方汉语儿向语对儿童疑问句韵律变化的影响。关于儿童语言习得，Lenneberg (1967)提出了独立假设（Independence Hypothesis）,指出语言的发展受到生理成熟机制的约束，但不受任何语言环境的影响;Boysson-Bardies et al.(1984,1989)提出了早期交互假设（Hypothesis of Early Interaction），认为社会环境、文化、成人语言输入是影响儿童语言发展至关重要的因素。本文意在探讨儿向语在语调层面上是否随儿童年龄的增长发生系统性的变化，以及这种变化是否会对儿童自身在疑问句韵律特征方面的发展产生影响。本文具体探讨了以下两个问题：1)母亲与儿童对话时如何调整疑问句中的韵律特征？2)儿童疑问句的韵律特征随着年龄增长如何与母亲的靠近？受试者是一名3;3-4;6月龄长沙普通话儿童（YCM）与其母亲。该儿童为独生子女，智力，听力和语言能力均正常。在家中，南方汉语是他们主要的日常交流语言。录音和摄像几乎每周进行一次，每次持续40-60分钟。摄像机型号是SONY HDR-HC1，录音笔型号是SONY ICD-SX35.语料在儿童自然状态下录制。本研究语料取自六个年龄段，分别为：3;3,3;6,3;9,4;0,4;3,4;6。共有41个录音和摄像段，总共提取了120句有效话语，其中YCM的发音中提取了60句，母亲的60句。为了对比YCM与其母亲的发音及儿向语与成人语，相对应的120句话语由作者与其母亲在自然情况下录制。通过Cool EditPro(2.1版本)把语料转换成音频格式，用Praat(5.1.31版本)对语音进行标注。分音和标注由作者独立完成，由本方向研究生核对，内部信度达97.5%，外部信度达93.6%。主要有以下发现：1)儿向语中语句调域的上线值和下线值及调群调域值总高于成人指向语，表明儿向语较成人的更夸张。随着儿童年龄的增长，儿向语的语句调域和调群调域逐渐向成人靠近。表明母亲与儿童对话时通过不断调整疑问句的语句调域、调群调域及起伏度使儿童更好的理解话语。2)儿童疑问句产出中语句调域和调群调域值一般都比母亲的高。随着儿童年龄的增长，儿童与其母亲话语的语句调域和调群调域差值呈下降趋势。儿童话语中，以语调格局基准的音高起伏也与其母亲的越来越接近。儿童与母亲交流越频繁，各项韵律值在不同程度上都向母语更接近。该研究支持了早期交互假设，不支持独立假设。

关键词：儿向语疑问句韵律特征南方汉语儿童独立假设早期交互假说

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儿向语研究探析

文教资料 2016年第36期 30-32页

作者：胡兰南京师范大学文学院

作为儿童早期语言习得的主要言语输入,儿向语一直是心理语言学界颇具争议的焦点之一。本文试图对儿向语的研究做进一步的探析,以加深对儿向语研究的认识。本文主要就儿向语的研究起源、儿向语的界定、儿向语主要特点的研究以及儿向语在... 详细信息

作为儿童早期语言习得的主要言语输入,儿向语一直是心理语言学界颇具争议的焦点之一。本文试图对儿向语的研究做进一步的探析,以加深对儿向语研究的认识。本文主要就儿向语的研究起源、儿向语的界定、儿向语主要特点的研究以及儿向语在儿童语言习得过程中所起的作用四个方面进行归纳和分析。分析结果表明,儿向语使用caretaker speech这个术语更为合理;与西方相比,关于儿向语的特点研究,国内所做的研究甚少,有待于进一步深入;儿向语虽然不是儿童语言习得的必要条件,但是在一定的时间段内使用儿向语,会大大促进儿童语言的习得。

关键词：儿向语儿童语言习得起源界定特点

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儿向语语言特征研究状况综述

安徽文学(下半月) 2011年第11期 176-176页

作者：高艳丽菏泽学院

儿向语是儿童主要照顾者(一般为母亲)对儿童的简易化使用域,它是儿童语言习得过程中主要的语言信息输入。本文综述介绍国内外语言学家在研究儿向语时所采用的研究视角,研究方法以及相应的研究结论。

关键词：儿向语儿童语言习得语言输入