检索结果-南通市图书馆

良师（小学1-2年级） 2004年第Z3期 42-42页

作者：杨振福黑龙江

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浅谈如何让数学阅读走进倍数关系

考试周刊 2019年第53期 92-92页

作者：洪玉森漳州市实验小学

数学成绩不理想,大部分是因为阅读能力较弱,看到题目较长就不知道怎么办,信息一多就不知该如何取舍。因此,怎么样进行"数学阅读"已成为急需解决的问题。

关键词：阅读倍数关系模型

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挖掘隐含的倍数关系解题

小学教学研究 2001年第6期 28-28页

作者：魏刚四川内江市东兴区富溪小学

挖掘题中隐含的倍数关系，可以为一些数学问题提供新的解法，启迪创造性思维；也可以使一些数学问题变难为易，提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：倍数关系数学问题解题学生分析解法挖掘解决问题

“比多比少”及“倍数关系”应用题的解题思路

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青海教育 1997年第4期 46-46页

作者：潘美兰

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巧用倍数关系求面积

读写算（小学高年级） 2016年第11期 39-39页

作者：晓海

【题目】大东农场油菜和蚕豆种植区形状如图1所示。其中白色区域为蚕豆种植区,面积是8公顷,黄色区域为油菜种植区,它的面积是多少公顷？【一般解法】我们注意到黄色区域的形状是一个梯形,要求梯形的面积,一般需要知道梯形的上底、下底... 详细信息

【题目】大东农场油菜和蚕豆种植区形状如图1所示。其中白色区域为蚕豆种植区,面积是8公顷,黄色区域为油菜种植区,它的面积是多少公顷？【一般解法】我们注意到黄色区域的形状是一个梯形,要求梯形的面积,一般需要知道梯形的上底、下底和高。从题目所给条件来看,关键需要知道梯形的高。从图1中可知,梯形的高和空白三角形的高相等。空白三角形的面积是8公顷=80000平方米,它的底是2千米=2000米,那么它的高是80000Ч2ч2000=80（米）。

关键词：倍数关系油菜种植上底大东

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“倍的认识”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第14期 121-123页

作者：年红梅朱学尧安徽省蚌埠市秀水实验学校安徽省蚌埠市禹会区教育体育局教研室

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4~6页例3,“想想做做”第1~4题。教学目标:1.使学生结合具体情境理解“倍”与“几个几”以及“份数”之间的联系,初步建立“倍”的概念。2.使学生会用语言、图画、算式等方式来描... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4~6页例3,“想想做做”第1~4题。教学目标:1.使学生结合具体情境理解“倍”与“几个几”以及“份数”之间的联系,初步建立“倍”的概念。2.使学生会用语言、图画、算式等方式来描述两个数量之间的倍数关系,主动建构“倍”的直观模型,形成推理意识。

关键词：倍数关系主动建构义务教育学生会直观模型教学实录教学内容教学目标

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“圆的周长”教学设计

中小学数学（小学版） 2024年第1期 67-69页

作者：柏青春江苏省射阳县特殊教育学校 224300

教学内容:全日制聋校实验教材七年级下册85-89页。教学目标:教字日标:1.理解周长的概念,经历测量圆形物体周长的过程,体会化曲为直的数学思想;2.通过小组合作、探究,发现圆周长和直径的倍数关系,理解圆周率的意义。

关键词：倍数关系小组合作圆周长化曲为直圆周率教学设计教学内容实验教材

凸显数据意义彰显数据价值——“百分数的认识”教学实录与评析

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小学数学教育 2024年第10期 70-72页

作者：刘站美朱爱玲江苏省徐州市大学路实验学校江苏省徐州市铜山区教师发展中心

教学内容:根据《课程标准(2022年版)》“附录1”中的例45自编,适合在六年级下册教学。教学目标:1.使学生结合具体的问题情境,在解决问题的过程中理解百分数是两个数量倍数关系的表达,感受用百分数描述和分析数据的过程与方法。2.使学生... 详细信息

教学内容:根据《课程标准(2022年版)》“附录1”中的例45自编,适合在六年级下册教学。教学目标:1.使学生结合具体的问题情境,在解决问题的过程中理解百分数是两个数量倍数关系的表达,感受用百分数描述和分析数据的过程与方法。2.使学生在思辨和讨论中初步感受百分数的统计意义,体会数据的随机性.

关键词：倍数关系过程与方法数据价值问题情境教学实录课程标准百分数教学内容

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解三角形中倍角问题的求解策略

高中数学教与学 2024年第7期 28-29,54页

作者：林育彬福建省泉州市泉港区第二中学 362800

在解三角形问题中,如果含有三角形中两个角的倍数关系,即所谓倍角问题,应该抓住倍角的特点,运用内角和定理用一个角将另外两个角都表示出来,并运用正弦定理建立等式,解决三角形边的问题,使三角形求解问题自然解决.下面结合几个典型例题... 详细信息

在解三角形问题中,如果含有三角形中两个角的倍数关系,即所谓倍角问题,应该抓住倍角的特点,运用内角和定理用一个角将另外两个角都表示出来,并运用正弦定理建立等式,解决三角形边的问题,使三角形求解问题自然解决.下面结合几个典型例题的分析求解,介绍此类问题的求解策略,供参考.

关键词：倍数关系解三角形正弦定理典型例题求解策略内角和定理

“变”中悟“不变” “臻”学生之理解——“倍的认识”教学片段与评析

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小学教学（数学版） 2024年第1期 68-71页

作者：屈辉黄泽成湖南衡阳高新技术产业开发区雁鸣溪小学湖南省教育科学研究院

“倍的认识”是在初步学习表内乘法和除法的基础上安排的。学生在认识“倍”之前已经积累了关于“平均分”“数量比较”“乘除法的初步认识”等学习经验,但学生描述“两个数量之间的关系”,还停留在“比多少”的关系上,对于两个数之间... 详细信息

“倍的认识”是在初步学习表内乘法和除法的基础上安排的。学生在认识“倍”之前已经积累了关于“平均分”“数量比较”“乘除法的初步认识”等学习经验,但学生描述“两个数量之间的关系”,还停留在“比多少”的关系上,对于两个数之间的倍数关系,学生可以直观感知(数学直觉),但是对于绝对数量的比较,也就是“差比”到相对数量的比较“倍比”,相当于从加法结构到乘法结构的转变,学生在理解上是有一定困难的。

关键词：倍数关系直观感知倍的认识相对数量数学直觉教学片段